Проекты

Краткое описание

Мультиформатная инклюзивная практика с элементами коррекции поведения и навыками самостоятельного проживания "Дети АУ. Расправим крылья" - это комплексная инициатива, направленная на решение актуальных проблем, с которыми сталкиваются подростки с ментальными нарушениями и их семьи. Проект, акцентируя внимание на сепарации и развитии самостоятельности, профориентации, помогает подросткам выходить из-под родительской опеки, корректировать поведение и готовиться к самостоятельной жизни. Создавая безопасную и поддерживающую среду, мы стремимся открыть каждому подростку путь к раскрытию своего потенциала и успешной интеграции в общество.

Реализация проекта будет происходить на базе мультиформатного центра «Крылья», открытого в августе 2024 года по ул. Голубятникова в Ново-Савиновском районе, где проживает наибольшее количество подростков с ОВЗ. Центр обеспечивает инклюзию, вовлекая нормотипичных подростков для участия в мероприятиях, формируя толерантное общество и взаимное обучение. Сейчас центр посещают более 100 подростков и молодых людей от 12 до 28 лет с диагнозами аутизм, синдром Дауна, умственная отсталость и другими ментальными нарушениями. Центр "Крылья" располагает 230 кв.м. доступной среды, включающей тренировочную квартиру (где отрабатываются навыки самостоятельного проживания), психологический кабинет, спортивно-реабилитационный центр и студию для обучения детей фото-, видеосъемке и монтажу. Занятия в центре проходят на бесплатной основе, однако включают только базовые занятия, которых недостаточно большинству подопечных для успешной сепарации и самостоятельного проживания.

В рамках занятий центра проходят занятия:
1. Тренировочный модуль: Вкуснота (96ч/мес), Чистота (96ч/мес), Выход в город (100 занятий);
2) Прикладной модуль: Шитье (24ч/мес), Садоводство (8ч/мес), Разговорник (8ч/мес);
3) Телесный модуль: Йога с родителем(8ч/мес), Умное тело (12ч/мес);
4) Арт-модуль: Мультимедиа (12ч/мес), Танцы (8ч/мес), Театральная студия (12ч/мес).

В рамках реализации проекта запланироавны дополнительные занятия:
1. Тренировочный модуль: Безопасность в городе (100 занятий), Мои покупки (60 занятий), Такси (40 занятий), Один дома (10 занятий от 3 до 12ч);
2) Прикладной модуль: Слесарное дело (12ч/мес);
3) Телесный модуль: Дополнительная группы Йога с тьютором (4ч/мес) и Умное тело (8ч/мес) + Новая адаптивный спорт с коррекцией поведения (4ч/мес);
4) Арт-модуль: Мультимедиа (производство контента: блицы, фудблог, ток-шоу, интервтю), Анимация (16ч/мес), Музыкотерапия (8ч/мес).
5) Блок по профориентации (40ч/проект) и Джоб-тьюторство (20ч/проект).

Тьюторы и педагоги (как центра, так и привлеченные из других инклюзивных учреждений города) в рамках проекта пройдут дополнительное обучение передовым методикам работы с РАС и обеспечены регулярной супервизией.

Для родителей в центре будут регулярно проходить групповые занятия с психологом, а также квартирники, где родители смогут поделиться переживаниями, опытом, задать вопросы или просто отдохнуть.

Цель

1. Подготовить к самостоятельной жизни 100 подростков и молодых людей в возрасте от 12 до 28 лет с ментальными нарушениями путем приобретение социально-бытовых навыков и умений самостоятельного проживания с элементами коррекции поведения и профориентации на базе деятельности мультиформатного центра «Крылья» (г.Казань) в период с сентября 2025г. по июнь 2026г.

Задачи

1. Обеспечить проведение комплексных развивающих занятий для подростков с ментальными нарушениями по освоению социально-бытовых навыков самостоятельного проживания, коммуникации и интеграции в социум, научить адекватно реагировать на его изменения;
2. Реализовать программу подготовки к профориентации и трудоустройству людей с ментальными нарушениями;
3. Организовать проведение событийных мероприятий и серии мастер-классов для подростков с ментальными нарушениями;
4. Формировать позитивный образ людей с ментальными нарушениями на реальных примерах, успешных кейсах и путем проведения инклюзивных мероприятий;
5. Обеспечение профессионального развития и поддержки тьюторского персонала, работающего с подростками с ментальными нарушениями;
6. Обеспечить проведение комплексных развивающих занятий для подростков с ментальными нарушениями в области арт-терапии;
7. Создать поддерживающую среду и оказать консультационную и экспертную поддержку родителям подростков с ментальными нарушениями;

Обоснование социальной значимости

По данным Федеральной службы государственной статистики количество детей-инвалидов с каждым годом только увеличивается (clck.ru/3FMKps), что также неоднократно отмечалось в докладах Министерства труда Республики Татарстан. Так согласно этих данных за последние 6 лет количество детей с инвалидностью в Республике увеличилось на 21,4% (2018г. - 14 769 детей, 2019г. – 15 244, 2020г. – 15 675, 2021г. - 16 020, 2022 г. - 16 793, 2023г. - 16 999, 2024 - 17 930). В структуре первичной инвалидности среди детей на протяжении последних лет психические расстройства и расстройства поведения занимают первое место (31,2% от общего числа детей, которым впервые установлена инвалидность).
В Республике Татарстан широко применяются различные виды поддержки инвалидов, в том числе людей с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями. В соответствии с Постановлением от 14.11.2022 №1208 "Об утверждении Концепции комплексного сопровождения людей с расстройством аутистического спектра и другими ментальными нарушениями" (https://clck.ru/3FKNyL), реализуется комплекс мер, направленных на обеспечение прав этих людей на полноценное участие в общественной жизни: развитие региональной системы непрерывного сопровождения, адаптация и интеграция в общество, снижению ограничений жизнедеятельности, укреплению здоровья, а также повышению доступности образования и занятости.

Коммуникативная недостаточность, часто имеющая нозологические корни, – значимая проблема для людей с ментальными особенностями, влияющая на их способность адаптироваться, социализироваться и приобретать опыт на протяжении всей жизни. Даже обладая вербальными навыками, они сталкиваются с трудностями в эффективной коммуникации. В подростковом возрасте эти проблемы усугубляются (https://clck.ru/3HKmon): повышенные требования, максимализм, пубертат, стеснительность или поведение, скрывающее неуверенность. Хотя родители и тьюторы оказывают важную поддержку, необходимо развивать самостоятельность и готовить к сепарации. Неудачи на первых шагах могут приводить к замкнутости и буллингу, поэтому важен баланс между опекой и самостоятельностью. Наш проект направлен на решение этой проблемы через индивидуальные программы, основанные на тестировании семьи и оценке навыков. Индивидуальные программы и модули помогут развить самостоятельность и подготовиться к осознанному выбору профессии и трудоустройству.
В процессе сепарации подростков с ментальными особенностями ключевую роль играет работа с родителями, испытывающими дефицит поддержки. Проект эффективно снижает родительскую тревожность, наглядно демонстрируя прогресс подростков в специально разработанных программах развития самостоятельности и социальной компетентности. Родители получают экспертные консультации, основанные на современных методиках управления поведением, что способствует формированию более гармоничных семейных отношений. Особенно ценно создание уникальной сети поддержки, преодолевающей изоляцию и укрепляющей чувство общности. Проект помогает родителям преодолеть гиперопеку, предоставляя подросткам возможность развивать самостоятельность, а родителям – знания и уверенность в их силах. В результате, проект способствует успешной сепарации и повышению качества жизни всей семьи.

Профориентация подростков с ментальными особенностями – уникальная задача, требующая особого подхода. Дефицит джоб-тьюторства и недостаточная адаптация инфраструктуры создают трудности в трудоустройстве (https://clck.ru/3). Важно, что многие подростки нуждаются в сопровождении, а работодатели – в подготовке, при этом инклюзия часто ограничивается физической доступностью. Проект "Дети АУ. Расправим крылья" решает эти проблемы, начиная работу в подростковом возрасте для подготовки подростков и социума. Основной акцент – на ранней профориентации, установлении связей с работодателями, развитии необходимых навыков и поддержке на рабочем месте. Запросы целевой аудитории (родителей, подростков), отраженные в прилагаемых документах, позволяют учесть эти потребности при разработке и реализации эффективных стратегий профориентации и трудоустройства в рамках проекта.
В контексте профориентации и социализации подростков с ментальными особенностями инклюзивные арт-практики приобретают особое значение. Арт-терапия и театральная педагогика не только способствуют гармоничному развитию личности, но и становятся эффективным инструментом для выявления скрытых талантов и развития навыков, необходимых для успешной интеграции в общество и успешному трудоустройству в сфере искусства и культуры. Проект признает важность инклюзивных арт-практик и использует их как один из ключевых инструментов для профориентации и социализации подростков с ментальными особенностями.

География проекта

г.Казань

Целевые группы

1. Подростки и молодежь от 12 до 28 лет с ментальными нарушениями
2. Семьи подростков с ментальными нарушениями (родители и опекуны)
3. Тьюторский и педагогический персонал центра "Крылья", работающий с подростками с ментальными нарушениями
4. Нормотипичные ровесники подростков с ментальными нарушениями