Проекты

Краткое описание

С 2018 года в России наблюдается всплеск подростковой агрессии. Школьники чувствуют, что окружающий мир настроен по отношению к ним враждебно и начинают защищаться. Буллинг, убийства «из интереса», стрельба и резня в школах. Социальные механизмы регулирования таких ситуаций работают не всегда эффективно, поскольку инстанции, занимающиеся контролем таких ситуаций, не слышат друг друга или не могут вовремя передать необходимую информацию. Нынешняя ситуация нуждается в посреднике, который сможет объединить усилия семьи и школы в деле ликвидации случаев подростковой агрессии, снижению уровня напряженности в школьной среде. Таким посредником станет Благотворительный фонд содействия и реализации социальных проектов и программ «Патриот». Уже разработана программа социализации школьников, в которой задействованы психологи, работающие как с подростками, так и с семьями этих подростков. На встречах с психологами планируется проработка социальных тем, таких как «Я и они», «Я и социум», "Конфликт и я", что будет способствовать корректировке мировосприятия подростков и осознания себя в обществе. Также программа включает занятость школьников и их родителей посредством творчества и литературы. Заполнить время школьника и использовать его с пользой для воспитания гражданско-патриотических чувств и заинтересованности в образовании и развитии подростков – задача, которая поможет в решении проблемы подростковой агрессии и деструктивного поведения. Необходимо объяснить подросткам ценность жизни, тем самым предотвратив повторение керченской и пермских трагедий. Для этого будет проведена серия мероприятий психологической и военно-патриотической направленности. По социологическим опросам, более 40% подрастающего поколения (школьники и студенты) не знают чему посвящены знаменательные даты, кому или в память о каких событиях воздвигнуты памятники и монументы. Почти 50% подростков не могут назвать русских писателей и произведения литературы, посвященные подвигу и мужеству русского народа в борьбе за свободу и независимость в военных событиях. Отсюда и отсутствие гордости за историю своей страны. Патриотизм, как чувство принадлежности к нации и истории, не воспринимается новым поколением в полной мере. Необходимо акцентировать внимание школьников на подвигах героев, описанных в произведениях русских писателей, как пример для воспитания мужества и патриотизма и помочь учителям и сотрудникам школ по воспитательной работе на примерах реальных подвигов еще живых ветеранов и участников военных событий, восполнить пробелы в историческом и гражданско-патриотическом воспитании молодого поколения. Благодаря участию ветеранов, подростки из первых уст узнают историю нашей страны, осознают героизм и мужество русского народа. Будут организованы «литературные гостиные», на которых подростки узнают историю страны из произведений русских писателей, на экскурсиях к памятникам узнают историю их создания, а примером патриотизма и выбора профессии станут кадеты военных училищ.

Цель

1. Сохранение исторической памяти, профилактика снижения подростковой агрессии через гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения и приобщение его к русской культуре

Задачи

1. Организация цикла встреч подростков с психологом для профилактики снижения подростковой агрессии и помощи их родителям в оперативном реагировании на возникшие проблемы, распознавании проблем психологического дискомфорта школьников и умении найти правильное безопасное решение ситуации
2. Организация тематических литературных встреч для знакомства и приобщения школьников, кадетов военных училищ к русским традициям, культуре и литературе, через произведения русских писателей и поэтов, в рамках празднования дней воинской славы России для сохранения исторической памяти и военных побед
3. Организация и проведение конкурсов исполнительского мастерства для сохранения богатства русского языка как главного государственного языка России
4. Организация встреч подростков с Героями боевых сражений, участниками военных действий, Героями Советского союза и России для знакомства и сохранения исторической памяти о прошедших событиях в рамках календарных праздников и Дней воинской славы
5. Организация и проведение Фестиваля, посвященного Дню героев Отечества с участием Героев и участников военных событий, кадетов, школьников и участников отряда Юнармии, приглашенных российских певцов и военных оркестров
6. Организация экскурсий по местам памяти военных событий, знакомство с культурным историческим наследием русского народа. Посещение памятников, посвященных победам, возложение цветов павшим героям в сражениях за освобождение Российского государства в различные эпохи
7. Освещение реализации проекта в СМИ (печатные и интернет издания), на ТВ-каналах
8. Организация итогового совещания по подведению итогов реализации проекта и принятие решения по тиражированию проекта в регионы РФ, а также продолжению реализации проекта в следующем году по отработанной и дополненной программе

Обоснование социальной значимости

Как показывает практика, агрессивное поведение формируется у подростков еще в школе. Поэтому проработку этого вопроса необходимо начинать именно со школы, да и возраст детей (14-17 лет) более благоприятен для корректировки психологических проблем. Последнее время в новостях звучат события, связанные с "расстрелом" однокурсников, сверстников, сослуживцев, а ведь на этапе становления ребенок уже транслировал свое недовольство или страх быть никем в это мире, но родители из-за занятости не придали значения, а психологи в школе не смогли распознать опасность. По статистике у 1% учащихся школ наблюдается деструктивное поведение, выплескивающееся в агрессию на ситуацию или окружающих. Казалось бы 1% - это не много, но если в школе 1500 учащихся, то масштабы проблемы становятся очевидны. Подростки, в силу своего неустойчивого гормонального перестроения организма, подвержены копированию модели поведения, уведенного на экране телевизора или в интернете. Не будем говорить об огромном количестве групп в социальных сетях, где детям предлагается жертвовать собой, где имеет место кибербуллинг и преследования. Подростки, предоставленные сами себе в свободное время, впитывают всю информацию без фильтра и деления на хорошее и плохое. У подростков наблюдается дефицит внимания, свои страхи и неуверенность им приходится переживать самостоятельно, без подсказки и помощи, ведь родители заняты финансовым обеспечением семьи. Необходим комплексный подход к решению проблемы агрессивного поведения подростков, которое в дальнейшем перерастает в трагедии, которые происходят в учебных заведениях, куда подростки возвращаются, чтобы "решить" конфликт. Психологи разработали программы для подростков и их родителей: каждый месяц (подростки 2 раза в месяц) будут организованы тематические занятия в группах, а также предусмотрена возможность индивидуальных консультаций для подростков и родителей. На занятиях психологи проработают страхи и комплексы у подростков-школьников,помогут им осознать себя как личность и в обществе сверстников, вместе с подростками сформируют ценности и цели в жизни, и главное - помогут осознать ценность самой жизни. Работа планируется и с семьями военнослужащих, поскольку воспитывающиеся там дети (в силу специфики деятельности отца или матери) находятся в группе риска – они часто оказываются в группе социального сиротства. Родители в свою очередь смогут проработать свои страхи, что будет способствовать осознанному родительству, более внимательному отношению к детям и их воспитанию. Параллельно будут организованы встречи военно-патриотической направленности. Необходимо заполнить время школьника и использовать его с пользой для воспитания гражданско-патриотических чувств и заинтересованности в образовании и развитии, именно это поможет в решении проблемы подростковой агрессии и деструктивного поведения. Чем меньше времени подросток предоставлен сам себе и находится один на один со своими мыслями, тем более эффективно прививаются и развиваются у него навыки, умения и таланты и тем меньше он отрывается от общества и социума. На этапе апробации проекта мы увидели, что более 40% подрастающего поколения (социологические опросы это подтверждают) не знает чему посвящены знаменательные даты, кому или в память о каких событиях воздвигнуты памятники и монументы. Почти 50% подростков не могут назвать или не знают русских писателей и произведения литературы, посвященные подвигу и мужеству русского народа в борьбе за свободу и независимость в военных событиях. Отсюда и отсутствие гордости за историю своей страны, за подвиг русского народа. Патриотизм, как чувство принадлежности к нации и истории, не воспринимается новым поколением в полной мере. Мы решили раз в месяц организовывать тематические встречи с Героями боевых действий, на которых будут раскрыты темы мужества, любви к Родине, героизма и воспитанию характера. Благодаря участию ветеранов боевых действий, героев Советского Союза и России подростки из первых уст узнают историю нашей страны, осознают героизм и мужество русского народа. Также будут организованы «литературные гостиные», на которых подростки узнают историю страны из произведений русских писателей и поэтов. А главное, значение событий, описанных в стихах и прозе авторов, станут понятны школьникам. Но чтобы занятия принесли результат, мы решили проводить конкурсы исполнительского мастерства, на которых школьники, кадеты и студенты смогут проявить себя как чтецы, артисты или художники. Итогом проекта станет Фестиваль, посвященный Дню героев Отечества, но прежде будут организованы экскурсии к памятникам и мемориалам, а в знаменательные даты у вечного огня запланирован почетный караул участников Юнармии, в состав которой войдут подростки из групп "риска". Для них это станет воспитанием характера, а примером в выработке терпения и тренировке физических возможностей станут кадеты училищ. Мероприятия будут способствовать сохранению исторической памяти и воспитанию патриотических чувств у нового поколения россиян.

География проекта

г. Москва, Московская область, г. Новосибирск

Целевые группы

1. подростки от 14 до 18 лет
2. семьи военнослужащих
3. кадеты военных училищ
4. студенты училищ