Проекты

Краткое описание

Сегодня Ракитянский краеведческий музей — это ведущее научно-исследовательское и просветительское учреждение культуры Белгородской области. (1 место в областном рейтинге муниципальных музеев за 2018, 2019 и 2020 г.) Сотрудники учреждения ведут большую просветительскую работу, направленную на сохранение исторической памяти. Но в последнее время наблюдается спад интереса школьников и студентов к музею, что подтверждается ежегодной статистической отчетностью организации. Также отмечается недостаточная вовлеченность школьников в изучение истории отечества и краеведения, о чем свидетельствуют результаты анкетирования, проведенного командой проекта среди обучающихся школ Ракитянского района

Современную молодежь сложно привлечь и удивить гаджетами, но виртуальная реальность все еще на это способна. Она завораживает их и помогает концентрировать внимание на обучении и новой информации, не отвлекаясь на раздражители.

Решением данной проблемы послужит создание первой на территории Белгородской области интерактивной образовательной платформы для детей и молодежи с применением современных интерактивных технологий и виртуальной реальности для изучения истории отечества и краеведения на базе Муниципального учреждения культуры «Ракитянский краеведческий музей»

Сотрудниками музея будет разработан цикл видеолекций в формате 360 градусов об истории России, неразрывной частью которой является история Беогородской области и Ракитянского района. При помощи шлемов виртуальной реальности дети и подростки смогут не выходя за пределы интерактивной образовательной аудитории посетить значимые исторические места нашего края и прослушать информацию об этих объектах. Также в Ракитянском краеведческом музее имеется большое количество картографических материалов, демонстрация и работа с которыми на сегодняшний день затруднена из за отсутствия демонстрационного оборудования. В рамках реализации проекта все картографические материалы будут оцифрованы, обработаны и использованы при проведении музейных уроков краеведческой направленности на базе интерактивной образовательной платформы.

Применение технологии виртуальной реальности и интерактивных технологий при проведении уроков истории и краеведения позволит увеличить заинтересованность школьников и студентов.

Цель

1. Создать первую в Белгородской области интерактивную образовательную платформу с использованием виртуальной реальности и интерактивного оборудования, позволяющую использовать интересную для учащихся форму подачи материала с целью вовлечь с 1 ноября 2020 по 1 октября 2021 не менее 1500 школьников с 5-11 класс и студентов в процесс обучения истории.
2. Увеличить интерес детей и молодежи к отечественной истории и краеведению, сформировать эффективную систему коммуникации музейных сотрудников с молодежью Ракитянского района, а также повысить интерес подрастающего поколения к музею.

Задачи

1. Приобретение современных технических средств и оборудования
2. Подготовка лекций, уроков и мероприятий, оцифровка материалов.
3. Видеосъёмка и монтаж видеоматериалов в формате 360 градусов
4. Информационное сопровождение проекта
5. Торжественное открытие интерактивной образовательной платформы для детей и молодежи «VRемя» на базе Ракитянского краеведческого музея.
6. Проведение уроков, лекций и мероприятий для детей и молодежи

Обоснование социальной значимости

Сегодня Ракитянский краеведческий музей — это ведущее научно-исследовательское и просветительское учреждение культуры Белгородской области. Но в последнее время наблюдается спад интереса школьников и студентов к музею, что подтверждается ежегодной статистической отчетностью организации. Также отмечается недостаточная вовлеченность школьников в изучение истории отечества и краеведения, о чем свидетельствуют результаты анкетирования, проведенного командой проекта среди обучающихся школ Ракитянского района. Среди главных причин, по которым молодежь не заинтересована в изучении истории и посещении музея респонденты анкетирования отметили монотонность и «сухость» уроков истории и музейных уроков, а также отсутствие современного интерактивного оборудования, способного заинтересовать современных детей.

Современную молодежь сложно привлечь и удивить гаджетами, но виртуальная реальность все еще на это способна. Она завораживает их и помогает концентрировать внимание на обучении и новой информации, не отвлекаясь на раздражители.
Виртуальная реальность чаще всего ассоциируется с развлечениями — с кино или с играми, но использовать ее можно и в образовательных целях. Например, проводить лекции и уроки по истории с использованием VR-очков.
Лекции и музейные уроки с применением технологии виртуальной реальности и интерактивного оборудования понравится молодежной аудитории, для которой характерен экранный тип культуры, в основе которого лежит теле-видеоряд. Такие технологии позволят привлечь эту категорию публики в музей, через мультимедиа уроки вызвать интерес к изучению истории отечества и истории своего края.
Такие уроки могут стать импульсом для культурного развития, формирования личности молодого человека, оказать значительное эмоциональное воздействие на формирование патриотических чувств и сознания у школьников и молодежи. Воспитание патриотизма - важнейшего качества личности гражданина своей страны осуществляется, прежде всего, при всестороннем познании «малой Родины» и является основной целью патриотического воспитания средствами музея. Именно интерактивные уроки и лекции музея способны посредством эмоционального восприятия материальных ценностей национальной культуры воздействовать на формирование чувств и сознания человека.
Виртуальная реальность в образовании делает пока только первые шаги – хотя и очень успешные. Специалисты Modum LAB подтверждают, что подача материала в формате VR способствует лучшему эмпатическому отклику, чем в формате 2D видео.
Также в исследовании Modum Lab и Центра НТИ ДВФУ основная группа школьников проходила интенсивный курс в формате смешанного обучения, чередуя виртуальные занятия с обсуждением в аудитории в группах по десять человек. Общее время обучения — 4-4,5 часа. В это же время контрольная группа изучала те же темы по обычной школьной программе — с учебниками и тетрадями. После прохождения VR-обучения у основной группы средний итоговый балл по тесту вырос на 28,8%, у контрольной группы (где технологии не использовались) не изменился.
По прогнозам международной консалтинговой компании IDC к 2025 году VR займет первое место среди образовательных технологий.

Для детей школьного возраста экспериментировать и наблюдать — лучший способ понять окружающий мир. Например, разработаны материалы, которые позволяют наглядно рассказывать детям об истории. Надев VR-шлемы, дети смогут отправиться, например, в Древнюю Русь или на прогулку по достопримечательностям Белгородской области не выходя из аудитории.

Для студентов виртуальная реальность также открывает новые возможности. Например, проведение VR-лекций по истории искусств — студенты наблюдают за памятниками древнерусской архитектуры, не покидая аудитории. Учащиеся одновременно слушают лекцию и рассматривают памятники архитектуры — снаружи и внутри. Виртуальное путешествие по целому городу помогают студентам запомнить образ цельного архитектурного пространства.

Еще один важнейший компонент современных информационных технологий, используемый в музейных уроках - электронные интерактивные доски. Анализ опыта работы учителей и музейных работников с интерактивными досками позволяет сформулировать ряд преимуществ их использования:

Возможности работы с исторической картой расширяются, так как можно не просто показывать какие-либо объекты, но и использовать анимацию, цветные маркеры, чтобы проследить направления войск, показать места важнейших битв, отметить столицы государств, территориальные изменения и т.д.

Возможность делать записи позволяет добавлять информацию, вопросы к тексту или изображениям на экране, выделять ключевые области, добавлять цвета. Все примечания можно сохранить, просмотреть или распечатать.

Можно использовать электронные макеты формата 3D, чтобы знакомить учащихся с особенностями, например, архитектуры или скульптуры определенной исторической эпохи, предлагая ученикам стать, например “архитекторами” или “скульпторами”.

География проекта

Ракитянский район Белгородской области

Целевые группы

1. дети и подростки
2. молодежь и студенты
3. люди с ограниченными возможностями