Проекты

Краткое описание

Проект «Творческие студии "МИР ОБЩЕНИЯ" адресован подросткам 10-18 лет, а также молодым людям 18 - 25 лет с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями. В него будет вовлечено не менее 60 участников из Москвы и Московской области. Ранее мы апробировали формат проекта в малых группах и получили большой отклик от родителей, самих участников, специалистов. Все они отмечают значимость социального опыта, приобретенного в естественной принимающей среде, наполненной значимыми для них интересами.
Вовлечение ребят в культурную и творческую жизнь способствует не только развитию их коммуникативных навыков, самостоятельности, осознанному отношению к себе и будущему, а еще и помогает развитию толерантности и снижению стигматизации людей с ментальными нарушениями.
Людям с РАС и ментальными нарушениями сложно общаться и взаимодействовать, действовать самостоятельно и целенаправленно, что препятствует их взрослению и социализации. Им необходима квалифицированная разносторонняя поддержка.
Уникальность проекта - в сочетании популярных интересных видов творчества (кино, театр, мульт, театр, арт), партнёрского стиля общения(все на равных), индивидуального отношения к задачам развития каждого участника и внимания к запросу и ресурсу семьи. Профессиональная команда нашего проекта обеспечит поддерживающую среду, опираясь на подходы с доказанной эффективностью (АВА,TEACCH,DIR/Floortime и др) и применяя инновационные технологии (АДК,мультимедиа и др).
В рамках проекта будут созданы не менее 6-ти тематических роликов на самые интересные для ребят темы, 4 мультфильма, 4 тематических выставки творческих работ, 2 спектакля.
Работа в рамках проекта включает:
- первичную и итоговую диагностику участников для оценки динамики изменений,
- проведение очных и дистантных (для далеко живущих) циклов занятий по кино/мульт/арт/театр - направлениям, где ребята при поддержке педагогов осваивают новые виды деятельности и учатся общаться и действовать самостоятельно: планировать и распределять задачи и роли, выбирать темы, снимать контент, репетировать.
- регулярную обратную связь и рекомендации родителям для решения поставленных задач.
Развивающая творческая среда проекта повысит уровень навыков коммуникации, гибкости в общении, послужит улучшению саморегуляции участников, их самостоятельности и формированию навыков самопрезентации.
Проект готовы поддержать и провести экскурсии и мастер-классы партнеры – творческие площадки Москвы: ГЭС-2, музей Криптографии, музей Булгакова и др.
В результате проекта, помимо развития навыков общения, участники проекта увидят плоды своего творчества, смогут возвращаться к ним, демонстрировать ближнему кругу и заинтересованным людям из внешнего круга через сеть интернет, участвовать в выставках, фестивалях.
В ходе проекта развивается сообщество родителей, участников и специалистов, поддерживающих друг друга методически, психологически, практически.
По итогам проекта будет проведет вебинар для тиражирования успешного опыта

Цель

1. Социализация и развитие навыков коммуникации, саморегуляции, самостоятельности у подростков и молодых людей с РАС (расстройствами аутистического спектра) и ментальными нарушениями от 10 до 25 лет путем создания поддерживающего сообщества и принимающего круга общения в творческих кино-, мульт-, театр-, арт- студия "МИР ОБЩЕНИЯ".

Задачи

1. Сформировать группы участников проекта из числа представителей целевой аудитории с учетом возраста, задач развития, индивидуальных особенностей и интересов.
2. Создать условия для социализации, развития коммуникативных навыков и самостоятельности для детей, подростков и молодых людей с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями путем проведения циклов занятий и экскурсий, а также консультаций родителей.
3. Провести мониторинг динамики состоянии социализации и навыков коммуникации участников проекта с помощью итоговой диагностики (анкетирование, собеседование с участниками и их родителями, логопедическая диагностика с заполнением речевой карты). Проанализировать опыт проекта.
4. Обобщить и масштабировать доступный для реализации опыт в интересах широкой аудитории, заинтересованной в помощи людям с трудностями коммуникации и социализации.

Обоснование социальной значимости

Министерство просвещения Российской Федерации совместно с Федеральным ресурсным центром по организации комплексного сопровождения детей с расстройствами аутистического спектра (ФРЦ МГППУ). в 2022г.провели Всероссийский мониторинг состояния образования обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС).Общая численность обучающихся с РАС в 2022г по сравнению с 2021 годом увеличилась на 17% и составила 45888 человек. Большинство детей с РАС(68,5%) обучаются на уровнях начального, основного и среднего общего образования. Гораздо меньшая доля детей с риском развития РАС охвачена ранней помощью, — 2,1% от их общей численности. Минимальное число подростков и взрослых с РАС включены в систему среднего профессионального и высшего образования: 1,4% и 0,026% соответственно от общей численности людей с РАС в России. Отмечаются трудности включения детей с РАС в систему инклюзивного образования. Доля учащихся с РАС, включенных в инклюзивную образовательную модель «Ресурсный класс», составляет 7,8%. Обучающиеся на дому ученики с РАС составляют 34% от общего числа школьников с аутизмом. Наблюдается отрицательная динамика в обеспеченности обучающихся с РАС специалистами: психологическую помощь получают 84% учащихся с РАС; логопедическую — 73%; дефектологическую — 66%; помощь социального педагога — 56%; тьюторское сопровождение — 37%. Тьюторское сопровождение остается наиболее актуальной проблемой. В 56 субъектах Российской Федерации создано 64 региональных ресурсных центра, которым необходима консультационная и методическая поддержка ФРЦ МГППУ.
Портал психологических изданий PsyJournals.ru — https://psyjournals.ru/journals/autdd/archive/2022_n3/khaustov_shumskih [Динамика в развитии системы образования детей с расстройствами аутистического спектра в России: результаты Всероссийского мониторинга 2021 года — Аутизм и нарушения развития — 2022. Том 20. № 3]
Основными проблемами у людей с РАС являются: проблемы с поведением, речью, коммуникативными навыками, навыками строить и поддерживать диалог, социализацией.
Подросткам и молодым людям с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями часто трудно формулировать мысли, поддерживать отношения, решать жизненные задачи. Они быстро теряют мотивацию, не чувствуют времени, не соблюдают правил. Проблемы усугубляются недостатком саморегуляции и самостоятельности. Им сложно вписаться в обычные подростковые и молодежные группы, понять себя и окружающих, выбрать сферу интересов и определить свой жизненный путь. Они растут, но не взрослеют. Многие естественные социальные группы (школы, секции, двора) для них закрыты. Ввиду отсутствия опыта или желания руководителей кружков принимать в группу "особого" участника. Это продиктовано объективными причинами, тк в кружках и студиях занимается сразу много ребят и нет возможности уделить внимание и создать особые условия для каждого.
Но при этом, даже творчески одаренный подросток с РАС и ментальными нарушениями лишается естественного социального опыта, возможности общения, теряет интерес к себе, людям и миру. Уменьшаются шансы на дальнейшее самоопределение и профориентацию. В пубертате осложняются их отношения с близкими, падает качество жизни всей семьи.
В последние годы выявлено, что продуктивной базой для подготовки к социализации становится деятельность, связанная с интерактивными технологиями, видеоконтентом и кино и мульт-оборудованием, в которой подростки с трудностями коммуникации учатся самоконтролю, взаимодействию, включаются в процесс, заинтересованы в результате. Они начинают ощущать свою причастность к общему делу и оценивать свою работу и действия других участников команды. Данный подход был эффективно апробирован нами в малых группах. Именно это побудило нас к развитию проекта "Творческие студии "МИР ОБЩЕНИЯ" для подростков и молодых людей с РАС и ментальными нарушениями."
В результате проекта
- улучшатся коммуникативные навыки и гибкость в общении участников, что будет отражено в данных перекрестного анкетирования родителей участников, специалистов проекта);
- участники проекта станут более самостоятельными в собственной деятельности на группах и в обычной жизни;
- улучшатся навыки самоконтроля и самоорганизации: следование правилам, ориентировка во времени, удержание в деятельности; а также навыки работы с оборудованием и техникой (что отражено в данных перекрестного анкетирования родителей участников, специалистов проекта, учителей и преподавателей учреждений);
- повысятся осознанность и объективное отношение к своим возможностям в категориях (я хочу, я могу, я умею, мне надо учиться, мне нужна помощь в этом), что крайне важно для людей с особенностями развития.
Таким образом, будут созданы предпосылки для взросления и социализации подростков и молодых людей с инвалидностью и трудностями коммуникации, что поможет им в дальнейшей жизни, даст мотивацию к профориентации и последующей занятости. Проект позволит создать поддерживающее сообщество родителей, участников и специалистов.

География проекта

г. Москва (очно в программе будут участвовать жители всех округов) и Московская область. Онлайн формат проекта доступен для жителей всех регионов Российской Федерации.

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями от 10 до 18 лет
2. Молодые люди с РАС (расстройствами аутистического спектра) и другими ментальными нарушениями от 18 до 25 лет
3. Родители детей и подростков и молодых людей с РАС и ментальными нарушениями