Проекты

Краткое описание

По заключению ПМПК г.Набережные Челны в 2022 году насчитывается 120 детей с РАС. Среди них охвачены дошкольным образованием
113 детей. За последние 3 года в городе увеличилось количество детей с РАС. На 1 января 2023 года зарегистрированы в очередь на
распределение в детские сады с диагнозом РАС 97 детей в возрасте от 0 до 7 лет. Ребенку в раннем возрасте трудно поставить диагноз
«расстройство аутистического спектра». Не все родители понимают и принимают особенность развития таких детей, считая, что
особенность поведения ребенка пройдёт со временем и не обращаются к специалистам. Отсутствуют специализированные детские сады.
Центры для детей с данным диагнозом оказывают услуги на платной основе, что является достаточно дорогостоящим мероприятием для
многих родителей. Таким образом, для детей, страдающих расстройством аутистического спектра, не созданы доступные условия
полноценного развития. В современной коррекционной педагогике существуют техники, позволяющие адаптировать детей с РАС к
условиям жизни. При своевременно начатой коррекции тяжесть проявления патологии РАС снижается. Для того, чтобы детям с
расстройством аутистического спектра было проще социализироваться, осваивать навыки коммуникации, чтобы ребёнок понимал и
принимал обращённую к нему речь, взаимодействовал о окружающими, мы планируем в нашем ДОУ применять на практике методы АВА
терапии. Терапия заключается в том, чтобы обучить ребенка отсутствующим навыкам, которые должны быть в этом возрасте. Максимально
приблизить его к типично развивающимся сверстникам. Кроме технологии обучения педагогам необходим инструмент для повышения
интереса к занятиям у детей. Таким является профессиональный интерактивный стол для детей с РАС в ресурсной группе. 1. Оборудование
высоко технологичное, современное, включает в себя комплексы игр на устранение речевых нарушений, улучшение памяти и дефицит
внимания у детей с РАС. 2. Данное оборудование помогает педагогу в проведении тестов, опросов, для определения уровня развития, выявления расстройств интеллектуальных и психических нарушений. 3. Поддерживает интерес к занятию детей и помогает устранить
навязчивое повторение одних и тех же действий. 4. Совместные занятия педагога с ребенком помогут решить проблемы социального
взаимодействия. 5. Разнообразные игры интерактивного стола помогут снять неадекватное поведение агрессивное реагирование ребенка с
РАС. 6. Выполнение инструкций соблюдение правил в играх будет способствовать развитию навыков саморегуляции. Таким образом,
занятия с использованием интерактивного стола приблизят детей с РАС к нормотипичным сверстникам. Используя интерактивный стол, мы
- педагоги составим и реализуем индивидуальный план работы с каждым ребёнком с РАС. Разработаем цикл занятий для детей с РАС в
ресурсной группе с использованием интерактивного стола. Проведём совместные мероприятия с педагогами, специалистами для
обсуждения перспектив взаимодействия ресурсной группы. В завершении проведём комплексную диагностику и покажем эф

Цель

1. Проведение цикла психолого - педагогических коррекционных занятий для детей-инвалидов с ментальными нарушениями в учебной зоне коррекционно-ресурсной группы для детей 4-7 лет с РАС на базе МАДОУ "Детский сад №96 "УМНИЧКА" с использованием интерактивного оборудования.

Задачи

1. Оснастить учебную зону коррекционно-ресурсной группы для детей 4-7 лет с РАС на базе МАДОУ "Детский сад №96 "УМНИЧКА" с использованием интерактивного оборудования и разработать программу психолого - педагогических коррекционных занятий для детей-инвалидов с ментальными нарушениями "УМНИЧКА"
2. Проведение цикла психолого - педагогических коррекционных занятий для детей-инвалидов с ментальными нарушениями в учебной зоне коррекционно-ресурсной группы для детей 4-7 лет с РАС на базе МАДОУ "Детский сад №96 "УМНИЧКА" с использованием интерактивного оборудования.
3. Обеспечить психолого-педагогическое сопровождение детей РАС ресурсной группы ДОУ 96
4. Распространить опыт работы ресурсной группы среди дошкольных учреждений г. Набережные Челны

Обоснование социальной значимости

Проблема развития детей с аутистическим спектром в Набережных Челнах стоит довольно остро. Исходя из данных, всего 3 организации
занимаются данной проблемой. В Набережных Челнах действует 132 детских садов, из них 40 комбинированного вида, это значит, в этих
садах функционируют группы для детей, имеющих ментальные нарушения. Дети с расстройством аутистического спектра посещают
нормотипичные, логопедические, ЗПР группы по разным причинам, где отсутствует специализированная помощь. Основную проблему
детей РАС - социализации и коммуникации, может решить организация ресурсной группы в дошкольном учреждении при индивидуальном
сопровождении тьютора на протяжении дошкольного детства. Ресурсная группа для детей с РАС была открыта в ДОУ № 96 в декабре 2021
года. В нашем городе с детьми с РАС работают организации: автономная некоммерческая организация «Центр лечебной
педагогики «Чудо-Дети», государственное автономное учреждение социального обслуживания «Реабилитационный центр для детей и
подростков с ограниченными возможностями Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан «Солнышко».
Лечением аутизма занимаются и в специализированных медицинских центрах «Центр Екатерины и Василия Шуровых», клиника
«Реацентр», психоневрологический диспансер. Перечисленные выше организации не дают системного подхода в решении проблемы
социализации детей РАС.
По данным ПМПК в городе Набережные Челны примерно 87 детей имеют диагноз расстройство аутистического спектра. Большая часть детей зачислена в детские сады в группы для детей с задержкой психического развития.
Часть детей, игнорируя диагноз, посещают нормотипичные группы. Есть дети, которые не направлены в детские сады, вместо этого они находятся в домашних условиях и посещают организации, такие как: «Солнышко», «Дом ребенка», частный центр «Чудо-дети».
Среди детей с РАС пользуются популярностью следующие специалисты: психологи, нейропсихологии, логопеды, массажисты, неврологи.
Однако далеко не всегда проблема расстройства аутистического спектра решается привлечением специалистов, курсовыми приемами в центрах. В обществе с детьми с задержкой психического развития дети с РАС не могут решить главную проблему – социализации и коммуникации.
Расстройство аутистического спектра расширяет свои границы и Набережные Челны не становится исключением. В нашем городе большое количество детей с Рас нуждаются в помощи и поддержке специалистов.
С 2014 года функционирует автономная некоммерческая организация «Центр лечебной педагогики «Чудо-Дети». Главной целью деятельности Центра является создание условий для коррекционно-реабилитационно-педагогической поддержки детей с тяжелыми ментальными нарушениями. Среди воспитанников имеются дети с РАС. Государственное автономное учреждение социального обслуживания "Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями Министерства труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан "Солнышко" функционирует с 2002г. Центр работает с детьми и подростками с отклонениями в умственном и физическом развитии в возрасте от 1,5 до 18 лет. Функционирует: отделение социальной адаптации и социально-реабилитационное отделение. Лечением аутизма занимаются и в специализированных медицинских центрах «Центр Екатерины и Василия Шуровых», клиника «Реацентр», психоневрологический диспансер, где с детьми работают квалифицированные специалисты.
Проблема развития детей с аутистическим спектром в Набережных Челнах стоит довольно остро. Исходя из данных, не так уж и много организаций занимаются данной проблемой.
В нашем детском саду все чаще стали появляться дети с аутистическим расстройством в обычных группах. Педагоги, специалисты испытывали затруднения в работе с ними. Данные дети требуют к себе исключительного внимания, специальных занятий. Руководство города поддержало создание и открытие в нашем саду ресурсной группы для детей с РАС. Ресурсная группа для детей с РАС была открыта в ДОУ № 96 в декабре 2021 года. ПМПК направило к нам 5 детей с диагнозом РАС. В группе РАС работают 3 тьютора, которые осуществляют индивидуальную форму обучения. Есть возможность общения детей с РАС с нормотипичными детьми. Таким образом, решается основная задача социализации и коммуникации детей с расстройством аутистического спектра.
В ресурсной группе детского сада есть групповая комната для игр, обеда, занятий с детьми, тренажёрный зал, спальня, большая
приёмная. Однако, специально отведённого места для учебных занятий у детей нет. Для детей с РАС необходимо организовать учебную
зону, в которой предусмотрено специальное оборудование, помогающее ребёнку усваивать знания, закреплять навыки в индивидуальной
работе с педагогом. Чтобы более эффективно решать проблемы социально-коммуникативных нарушений у детей с РАС необходимо оснастить более современным оборудованием. Оборудование должно быть высоко технологичным, включать в себя комплексы игр на устранение речевых нарушений, улучшение памяти, внимания.

География проекта

Набережные Челны

Целевые группы

1. дети -инвалиды 5-7 лет
2. семьи с детьми инвалидами 5-7 лет
3. педагоги, работающие с детьми инвалидами 5-7 лет