Проекты

Краткое описание

Конфликты в нашей жизни неизбежны. Везде, где находятся в коммуникации два и более человек, возможен конфликт. И даже в семье, в которой живут любящие друг друга люди, часто возникают конфликты, особенно между родителями и их детьми, когда у детей наступает подростковый возраст. На конфликтность самих детей в подростковом возрасте оказывают отрицательное влияние и конфликты между родителями.
Центр семейной и школьной медиации города Сочи - это единая городская площадка с комплексным подходом по разрешению конфликтов в семьях с подростками. Центр будет работать в 3-х направлениях:
1. Проведение онлайн вебинаров и очных семинаров с родителями по теме психологии семейных
отношений, психологии подростков и разрешения конфликтов в семье и в школе с помощью медиации и восстановительных технологий, а также по юридическим вопросам семейных взаимоотношений и воспитания детей. Для родителей также будут записаны видеоуроки, которые будут размещены на общедоступных онлайн ресурсах);
2. Консультирование и проведение процедур медиации в семьях, оказавшихся в конфликтной ситуации (конфликты между родителями, детско-родительские конфликты);
3. Помощь в разрешении конфликтов между подростками, возникающими в школе, с использованием восстановительных технологий (медиация и круги сообщества).
В результате семьи, находящиеся в конфликте, детско-родительских или супружеских, а также подростки, находящиеся в конфликте друг с другом, получат возможность эффективного и корректного выхода из ситуации, а также необходимые психологические и юридические знания.
Всего в Центре планируется работа 2-х профессиональных медиаторов.
Специалисты Центра семейной и школьной медиации примут лично не менее 100 родителей в порядке бесплатной консультации. Также бесплатно для родителей и подростков будет проведено не менее 30 семейных медиаций, в процессе которых будут разрешены споры, затрагивающие интересы детей. Знания о психологии семейных отношений, о психологии подростков, юридические знания получат не менее 200 родителей путём проведения 4 семинаров и вебинаров и записано не менее 3 видеороликов. Не менее 30 подростков смогут получить помощь в разрешении конфликтов со сверстниками. Таким образом, семьи, находящиеся в конфликте, смогут достичь договоренностей (порядка 70-80% от всех медиаций), не менее 90% подростков придут к полному разрешению конфликтов со сверстниками. Также будет снижена эмоциональная нагрузка на конфликтующих сторон, острота конфликта спадет и члены семей смогут начать адекватно оценивать сложившуюся обстановку и сообща находить решение. Чтобы понимать, насколько были полезны семинары и процедуры медиации, в начале и в конце проекта будут проведены письменные опросы участников проекта.

Цель

1. Способствовать укреплению семейных, детско-родительских отношений в семьях с подростками, дружеских отношений между подростками с использованием медиации и восстановительных технологий

Задачи

1. Создание в городском округе Сочи Центра семейной и школьной медиации, обеспечение его специалистами-медиаторами по работе с семейными и школьными конфликтами
2. Обеспечение оказания бесплатной квалифицированной помощи профессиональными медиаторами-юристами и медиаторами-психологами семьям, оказавшимся в конфликтной ситуации
3. Просветительская деятельность, которая позволит рассказать о возможностях семейной и школьной медиации гражданам

Обоснование социальной значимости

Государство активно поддерживает развитие медиации и создание и развитие школьных служб примирения/медиации. Это отражено в следующих нормативно-правовых актах: Федеральный закон № 193 от 27.07.2010г. "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации);
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; План мероприятий до 2027 года в рамках Десятилетия детства; Письмо Министерства просвещения РФ от 28.04.2020г. № ДГ-375/07 «О направлении методических рекомендаций по развитию сети служб медиации (примирения) в образовательных организациях и в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».
Российское семейное законодательство закрепляет приоритет семейного воспитания ребенка, отмечает особую роль кровной семьи в формировании его личности, определяет преимущественное право и обязанность родителей не только воспитывать своих детей, но и нести ответственность за их воспитание и развитие.
Вопросы сохранения кровной семьи для ребенка, оказания ей всесторонней помощи по-прежнему являются приоритетными направлениями государственной семейной политики. Именно сохранение кровной семьи для ребенка, если это не противоречит его интересам, остается наиболее естественным и необходимым условием для дальнейшего полноценного развития личности ребёнка, формирования у него семейной модели поведения, выстраивания детско-родительских отношений, укрепления родственных связей, реализации основополагающего права ребенка жить и воспитываться в семье.
Уполномоченный по правам ребенка в Краснодарском крае Ковалёва Т.Ф. в своём ежегодном докладе за 2021 год полагает, что квалифицированная юридическая помощь, а также медиативные технологии позволяют обеспечить наиболее эффективную защиту прав и законных интересов несовершеннолетних.
Детская и подростковая психика такова, сто именно они чувствуют себя виноватыми в конфликтах родителей. Также не секрет, что отношения и психологический климат в семье влияют на поведение детей в школе. Школа сама по себе является достаточно конфликтным пространством, поскольку в
нем находятся дети разных возрастов, из разных культур, с разным воспитанием. Наш многолетний опыт работы со школьными конфликтами показывает, что конфликты между детьми разрешаются быстрее и легче, если в в своей семье ребёнку комфортно. Если же существуют проблемы, то дети также договариваются, но в таком случае требуется работа и с родителями, необходимо изменение ситуации и в семье, а не только на школьном уровне.
По мнению Ковалёвой Т.Ф , снижению конфликтности образовательной среды способствуют грамотно организованный учебно-воспитательный процесс и четко выстроенная система последовательных действий руководства, педагогического коллектива, школьных служб примирения, родительской общественности и учащихся, позволяющие своевременно урегулировать конфликт и преодолеть его последствия.
Ссылка на доклад https://xn--90ar1a.xn--d1acj3b/wp-content/uploads/2022/04/%D0%94%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4-2021.pdf
Опыт работы Детской городской службы примирения на площадке Гимназии №6 г. Сочи показал востребованность у детей и у родителей в помощи в конструктивном разрешении конфликтов, возникающих в семье. Согласно устному опросу, для них представляет ценность, что третья сторон (медиатор, посредник), нейтральный и доброжелательный, помогает не только в разрешении споров и конфликтов, но и настраивает родителей и подростков на дальнейшие теплые и дружеские взаимоотношения, а также учит тому, как можно находить различные варианты выхода из сложных ситуаций.

География проекта

город Сочи

Целевые группы

1. Семьи с подростками, находящиеся в конфликте (конфликты между родителями, конфликты между родителями и подростками, конфликты между подростками)