Проекты

Краткое описание

Наш детский сад существует с 2017 года и дает возможность детям с РАС и ОВЗ посещать его. Обучение особенных деток происходит совместно с нормально развивающимися сверстниками в комбинированных группах, обеспечивая равные возможности путем создания особых условий для детей с РАС, используя инклюзивное образование в дошкольной образовательной среде. Путем внедрения интегрированного воспитания при помощи информационно- коммуникационных технологий наша работа направлена на социализацию и реабилитацию детей от 1.5 до 8 лет с РАС.
В рамках данного проекта запланировано внедрение информационно - коммуникационных технологий, технических и инструментальных средств компьютерной и интерактивной техники в учебном процессе, для реабилитации сенсорной, психомоторной, когнитивной сферы. Применение в психокоррекционной работе с детьми с РАС интерактивного оборудования позволяет решить разноплановые задачи, охватывающие развитие когнетивной сферы детей, провести коррекцию проявлений особенностей аутизма, сформировать ряд навыков, необходимых для успешной социализации ребенка в обществе. Использование интерактивного оборудования является дополнительным источником информации, наглядности, создает положительный эмоциональный настрой и дополнительную мотивацию, ускоряет процесс усвоения ребенком с РАС учебного материала, помогает раскрыть его способности и расширить круг интрересов.
При реализации данного проекта в АНО ДО "Мир детства- лучик счастья" будут проведены общегрупповые и индивидуальные занятия:
- По методике «Сенсорная интеграция» с использованием интерактивного
стола 5 раз в неделю- как средства установления контакта, коррекции эмоциональной сферы, развития когнитивных ,социальных и моторных навыков;
- Творческие занятия 3 раза в неделю, проводимые в разных техниках. традиционные и нетрадиционные техники рисования, аппликация, пластилинография, работа с глиной;
- Музыкальные занятия 2 раза в неделю, способствующие развитию у ребенка качества речи, раскрепощению, восприятию музыки, раскрытию навыков сценического мастерства;
Данные занятия будут ежедневно посещать 12 воспитанников детского сада с особенностями развития и РАС. Дополнительно раз в неделю занятия с дефектологом с использованием интерактивного оборудования смогут посещать еще 5 детей с ОВ3 и РАС, которые не являются воспитанниками детского сада.
Итогом 10 месячных занятий будет являться налаженная обратная
коммуникативная связь, корректировка внимания, памяти, тактильного контакта, мягкая адаптация ребенка с РАС среди сверстников в группах комбинированной направленности, развитие у них мышечной активности рук и мозговой активности, усвоение образовательной программы с учетом особенностей развития.
Инновационность проекта заключается в том, что дети с РАС и их родители, проживающие в с. Зубово, и близлежащих районах смогут в одном месте безвозмездно получить комплексный подход, направленный на социализацию, адаптацию, прохождение адаптированной образовательной программы и реабилитацию.

Цель

1. Создание условий для социализации и адаптации детей с РАС в обществе и повышение уровня дошкольного образования путем внедрения интерактивных технологий в коррекционно-развивающую работу.

Задачи

1. Проводить групповые и индивидуальные занятия, направленные на сенсорную интеграцию детей с РАС с использованием информационно-коммуникационных технологий, смягчить характерный для таких детей сенсорный и эмоциональный дискомфорт.
2. Скорректировать поведение детей с РАС в обществе, преодолеть негативизм при общении и установлении контакта с такими детьми.
3. Преодолеть трудности в организации целенаправленного поведения путем мягкого и комфортного вовлечения ребенка с РАС в игровую деятельность с применением сюжетно-ролевых постановок.
4. Проводить консультации для родителей детей с РАС по вопросам прохождения ПМПК, занятиям ребенка по адаптированным образовательным программам, применению эффективных методов формирования навыков социальной адаптации и социализации.
5. Совместить в игровом процессе образовательную и развлекательную составляющие с целью коррекции эмоциональной сферы детей с РАС, развития положительной мотивации обучения и зрительно-моторной координации, мелкой моторики рук.

Обоснование социальной значимости

По статистике на начало 2022 года в Республике Башкортостан диагноз РАС был официально установлен 1214 детям, прогнозное же количество детей с аутизмом составляет 9032 ребенка. С каждым годом детей с таким диагнозом становится больше.
Ребенок с РАС имеет трудности в усвоении образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания. Это подтверждается многочисленными исследованиями российских и зарубежных специалистов и обусловлено тем, что коррекционно-педагогическое обучение ребёнка, имеющего нарушение в развитии - длительный процесс, у него быстро пропадает интерес к занятиям, отсутствует зрительный и тактильный контакт с педагогом, проявляется негативизм, теряется мотивация.
Специалисты, для положительной динамики развития детей с РАС, стремятся использовать в коррекционно-обучающей работе с такими детьми интерактивные технологии, которые включаются в структуру традиционных коррекционных занятий как дополнительные инновационные элементы. Использование новых информационных технологий в работе с детьми с РАС имеет огромное теоретическое и практическое значение. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее - ФГОС ДО) отводит значимое место созданию нового уровня предметно-пространственной среды для разностороннего развития ребенка. Согласно требованиям ФГОС ДО- развивающая среда должна быть вариативной и содержательно насыщенной, на практике это помогает реализовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
Анализируя опыт коллег, использующих интерактивные технологии при работе с детьми с РАС, можно сделать вывод, что использование интерактивных программ дополняет и обогащает коррекционно-педагогический процесс новыми возможностями, позволяет повысить показатели познавательной активности и развития психических процессов.
По результатам опроса родителей детей, посещающих наш детский сад, с РАС и ОВЗ , все они заинтересованы во внедрении в образовательный процесс интерактивного оборудования, т.к. имеют наглядный опыт посещения занятий с использованием такого оборудования во время интенсивов и отмечают их положительный эффект.
Актуальность социальной значимости проекта состоит в организации системного подхода к формированию и развитию социальных и коммуникативных навыков общения, усвоению образовательных программ, адаптации ребенка с РАС в обществе.

География проекта

с. Зубово Уфимского района Республики Башкортостан

Целевые группы

1. Дети с РАС (от 1,5 до 8 лет)
2. Дети дошкольного возраста с особыми образовательными потребностями
3. Родители детей с РАС