Проекты

Краткое описание

Профессия - театр - это творческо-образовательный проект социальной адаптации и профессиональной ориентации детей и подростков с нарушением слуха с помощью театральной педагогики. В рамках проекта будет проведено 7 лабораторий, результатом которых станет постановка спектакля.
АНО "Капли Звуков" имеет положительный опыт в создании спектаклей. В 2019 и 2022 годах в рамках реализации проектов "Другой театр: завтра начинается сегодня" и "Пространство равных" мы поставили спектакли "Мастерская Фриппе" и "Щелкунчик" и "Крошка Цахес" по сказкам Гофмана. Оба проекта были реализованы при поддержке Фонда Президентских грантов и АНО "Центр творческих процессов "Инклюзион" . В спектаклях играли обычные, слабослышащие и глухие ребята. Со сказками Гофмана мы приняли участие в театральном фестивале "Башня" в декабре 2022 года на малой сцене Калининградского драм. театра. Кроме того "Щелкунчик" и "Крошка Цахес" были показаны в Калининградском музее изобразительных искусств, в Калининградском историко-художественном музее, в арт-пространстве областного молодежного центра. В общей сложности постановки увидели более 400 человек, театральные критики и зрители положительно оценили работу ребят. В творческом процессе ребята учатся взаимодействовать друг с другом, перестали замыкаться в себе, у них появилось желание контактировать с миром, расширять кругозор. Театр стал для них площадкой для социальной адаптации через совместную деятельность со слышащими сверстникам, с педагогами. Дети и подростки с нарушениями слуха учатся общаться, дружить и работать в команде. Ребята обретают уверенность в себе.
Проект Профессия - театр - это работа на стыке театрального инклюзивного пространства, педагогики, психологии, а также профессиональной ориентации: возможность для детей и подростков с ОВЗ попробовать себя в творческих профессиях, создать спектакль с самого начала до премьеры. В рамках проекта будет проведено 7 лабораторий, каждая из которых посвящена определенной театральной профессии. Каждая лаборатория -это этап создания спектакля. В ходе лабораторий ребята сами выберут пьесу, вместе с педагогами примут участие в создании художественного решения, образов спектакля, разработают грим и прически героев, узнают важность света в постановке и совместно с профессиональными актерами будут играть на сцене. По итогам каждой лаборатории будет снят небольшой социальный ролик об опыте инклюзивной площадки для показа широкому кругу людей. Созданный спектакль будет показан в рамках новогодней компании в ГБУК " Калининградский областной Историко-художественном музей" и на других театральных площадках города. Во время реализации проекта дети и подростки с нарушенным слухом не только познакомятся с театральными профессиями, но и попробуют себя в них. Кроме того, ребята продолжат актерские тренинги, будут речевые и пластические занятия. Это способствует расширению коммуникативно-социальных связей и кругозора детей с нарушением слуха через общение, работу в команде и творческую реализацию.

Цель

1. Профессиональная ориентация детей и подростков с нарушенным слухом, знакомство с профессиями в театральной сфере.
2. Поставить спектакль и показать его в ГБУК "Историко-художественный музей"
3. Способствовать формированию толерантного отношения к слабослышащим и глухим людям у широкого круга лиц, принятию их, как равную часть социума.

Задачи

1. Продолжить занятия в театральной студии
2. Провести 7 лабораторий, каждая из которых посвящена определенной театральной профессии
3. Поставить спектакль и показать его в ГБУК "Историко-художественный музей"
4. Снять 7 видеороликов по результатам лабораторий

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день, в Калининградской области по данным регионального Минздрава проживают 1289 детей и подростков с нарушением слуха. По статистике Калининградского отделения "Мастер-слух" (центр слухопротезирования и слухоречевой реабилитации) только 2 из 7 детей и подростков с нарушением слуха слухопротезированы и реабилитированы в полном объеме, их развитие соответствует возрастной норме. У остальных ребят наблюдается задержка речевого и психического развития. Часто эти диагнозы становятся следствием поздней диагностики, позднего слухопротезирования или неправильно подобранного маршрута реабилитации.
Сегодня слабослыщащие и глухие люди часто сталкиваются с социальной изоляцией из-за отсутствия у "слышащей" части общества позитивного и результативного опыта коммуникации с ними. Но особенно остро проблема дефицита социального общения стоит у детей и подростков с нарушенным слухом. Отсутствие или существенное ослабление слуха изменяет связи мозга и обработку в нем. Нарушения слуха в раннем возрасте сопровождаются задержкой развития разговорного языка. У детей с выраженной тугоухостью отмечается более низкая грамотность, чем у сверстников с нормальным слухом. Большинство взрослых с нарушениями слуха отмечают чувство глубокой изоляции, они, как правило, выпадают из общества, у них нарушаются отношения в семье.Часто человеку с нарушением слуха кажется, что окружающие не понимают его проблем и что у них не хватает терпения на разговор. Поэтому он замыкается в себе. Это может приводить к разной степени изоляции, которая, в свою очередь, чревата новыми проблемами. Человеку с нарушением слуха нужно с самого раннего возраста быть вместе с нормально слышащими ровесниками. Если ребенка поощряют и поддерживают, то он при общении с нормально слышащими людьми будет себя чувствовать спокойнее, и у него укрепится уверенность в себе. Таким образом, можно облегчить затруднения, связанные с контактами, и устранить взаимные предрассудки. Это может быть определяющим фактором их развития.
Выбор будущей профессии основывается на результатах социального опыта, как позитивного, так и негативного, коммуникаций с окружающими людьми, которая выливается впоследствии в осознанный выбор будущего. Сегодня профориентация детей и подростков с нарушенным слухом ограничена рабочими специальностями. В отличие от своих слышащих сверстников, дети и подростки с нарушенным слухом не могут позволить себе пойти в любую секцию или студию по собственному желанию, так как неизбежно столкнутся с коммуникационными проблемами, как со стороны преподавателей, так и со стороны других ребят. Они вынуждены довольствоваться тем выбором, который предлагается в специализированных школах и интернатах, где ребят обучают "по старинке"- работать только руками: плотник, штукатур, швея. У ребят с нарушением слуха есть потребность реализовать себя в творчестве, но из-за низкой самооценки они даже думать боятся идти в этом направлении, а среди них есть очень талантливые люди. Но современный мир изменился, и новые возможности для людей с нарушенным слухом подарили современные мессенджеры, которые позволяют людям общаться друг с другом онлайн, без звуков. Люди с нарушенным слухом работают художниками, операторами, костюмерами, бутафорами и другими.
Цель инклюзивного пространства НЕ "починить" ребёнка, сделать его "нормальным", таким как все, а помочь ему найти себя в этом мире, через ощущение собственной значимости для команды и значимости команды для каждого. Во время репетиций, лабораторий и показов спектаклей дети и подростки узнают и попробуют свои силы в профессиях, которые связаны с театром. Проведение лабораторий и постановка спектакля поможет каждому ребёнку с нарушением слуха попробовать себя в разных образах , поразмышлять о добре и зле, во время этюдных тренингов получить вариативный социальный опыт, который станет профилактикой социальной изоляции. Творческое самовыражение ребенка в театральном процессе является ключом, с помощью которого он открывает дверь во взрослую жизнь.
Из опыта АНО "Капли Звуков" видно, что дети и подростки с нарушением слуха в процессе занятий в театральной студии и создания спектакля меняются, становятся более уверенными в себе, более самостоятельными, их уже не пугает окружающий мир. А показ спектаклей становится культурным событием в общественном пространстве региона и вызывает неподдельный интерес со стороны калининградцев, и также привлекает внимание к проблемам социализации и коммуникации, с которыми сталкиваются люди с нарушенным слухом.

География проекта

Г. Калининград и Калининградская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с нарушением слуха, проживающие в Калининграде и Калининградской области от 7 до 17 лет.