Проекты

Краткое описание

Взятый в нашей стране курс на цифровизацию экономики затронул все сферы жизни и уже подвел нас к трансформации профессии бухгалтера. Роботы, искусственный интеллект, нейросети и новые программные продукты — компании активно внедряют технологии в бух. процессы, чтобы повысить их эффективность. При этом темпы роста и внедрения инф.технологий настолько велики, что изучаемые сегодня программные продукты уже завтра видоизменяются, а иногда и полностью уходят с рынка, уступая место более совершенным IT-решениям. При этом у учебных заведений нет ни ресурсов, ни времени в рамках реализации учебной программы, что бы поддерживать такой темп. Именно тут, не отменяя при этом роль учебных заведений, которые несут самую большую нагрузку в подготовке будущего специалиста и формировании «классических» компетенций по учету и аудиту, важна такая ступень обучения как работодатель, а в некоторых случаях - и разработчик IT-решений.
Так как предметом деятельности Ассоциации является в том числе повышение конкурентоспособности молодежи на рынке труда, данная проблема находится в поле нашего зрения, глубоко изучив происходящие процессы и консультируясь с представителями профессионального сообщества, нами был подготовлен проект по содействию трудоустройству студентов-бухгалтеров ВУЗов и ССУЗов Чувашии посредством приобретения ими необходимых навыков по использованию современных инф.технологий и программных средств при решении профессиональных задач.
Проект будет реализовываться в два этапа - в период с февраля по май 2025 г. планируется взаимодействие со студентами 2025 г. выпуска, а затем в период с сентября по декабрь 2025 г. - со студентами 2026 г. выпуска. В рамках каждого этапа будет реализовано:
1) Информационная кампания (в том числе очных презентаций проекта) в учебных заведениях среди студентов соответствующего профиля и конкурсный отбор 15 студентов для участия в проекте
2) Обучение студентов базовым цифровым навыкам: 1) Очная ППК по работе в специализированных учетных программах; 2) Обучение по работе с пакетом офисных приложений «МойОфис» (отечественное ПО, "аналог" MS Office, на которое перешло уже более 5800 организаций (ВТБ, «Почта России», «Газпром», РЖД, ряд органов исполнительной власти)
3) Прохождение очного курса-практикума "Расширенные IT-компетенции бухгалтера при решении профессиональных задач", сформированного с учетом рынка инф.технологий на момент прохождения обучения и адаптированного под уровень подготовки и запросы студентов, отобранных для участия в проекте
4) Содействие трудоустройству выпускников, прошедших обучающие занятия и стажировку, в том числе путем взаимодействия с потенциальными работодателями (поиск работодателей, проведение Ярмарки вакансий, направление рекомендательных писем).
Командная работа в минигруппах, взаимодействие с лучшими наставниками-практиками, изучение самых передовых решений в IT-бухгалтерии позволит студентам встать у руля преобразования профессии и самореализоваться в выбранной сфере.

Цель

1. Повышение востребованности среди работодателей выпускников организаций высшего или среднего профессионального образования Чувашии по направлению подготовки "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"/ "Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)" посредством приобретения ими необходимых навыков по использованию современных информационных технологий и программных средств при решении профессиональных задач

Задачи

1. Подготовить информационно-методическую базу обучения студентов
2. Провести информационную кампанию и привлечь представителей целевой группы к участию в проекте
3. Провести конкурсный отбор и сформировать группы участников
4. Сформировать у студентов-выпускников компетенции по использованию современных информационных технологии и программных средств
5. Оказать содействие трудоустройству выпускников, принявших участие в проекте

Обоснование социальной значимости

Президент РФ своим Указом от 07.05.2018 № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации ...» указал на необходимость преобразования приоритетных отраслей экономики посредством внедрения цифровых технологий и платформенных решений. Учитывая, что исторически развитие бухгалтерского учета всегда было тесно связано с происходящим в экономике процессами, ученые справедливо полагают, что происходящие изменения приведут к трансформации профессии бухгалтера. Общим выводом практически во всех исследованиях является то, что у специалистов в сфере учета должны появиться новые компетенции [1, стр.76]. Система образования осознает грядущие изменения, так ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (бакалавриат) (куда входит и профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит») устанавливает, что к числу компетенций выпускника относится в том числе способность использовать современные информационные технологии и программные средства при решении профессиональных задач [2, стр.6].
Вместе с тем экспоненциальный рост технологий настолько велик, что даже несмотря на постоянное обновление программ обучения, предлагаемых организациями высшего и среднего профессионального образования, они не успевают за уже наступающими на пятки трендами. Ситуация усугубляется и тем, что, время, уделяемое освоению IT-навыков незначительно. Например, количество часов по дисциплине "Информационные технологии в экономике и управлении" составляет (с учетом времени самостоятельной работы) 180 часов (что, например, почти в 2,5 раза меньше, чем по дисциплине "Математика""), а сама дисциплина преподается на 1 курсе (на примере учебного плана ФГБОУ ВО «ЧГУ имени И.Н. Ульянова» https://www.chuvsu.ru/sveden/files/UP_38.03.01_BUAA_2020_o.pdf, аналогичная ситуация наблюдается и в других учебных заведениях). С учетом того, что преподавателям к моменту ознакомления студентов с существующими информационными технологиями самим необходимо время на их изучение и интеграцию в учебный процесс, в лучшем случае студент выходит на рынок труда со знаниями 5-6-летней давности (что не столь критично, например, для дисциплины "Философия"), но в контексте информационных технологии происходит катастрофическая девальвация полученных знаний. Поэтому очевидно, что в текущей ситуации ВУЗы и ССУЗы в одиночку задачу подготовки современного специалиста решить не могут.
Проблема несоответствия компетенций молодых специалистов требованиям реального бизнеса подтверждается и рядом исследований. Так, в 2021 году Росстатом проведен второй раунд выборочного наблюдения трудоустройства выпускников (респондентами наблюдения являлись выпускники, закончившие образовательные организации высшего или среднего профессионального образования в 2016-2020 годах). Из каждых 100 выпускников Чувашии, принявших участие в наблюдении и искавших работу, 77,8 указали, что столкнулись с трудностями при ее поиске. При этом каждый пятый из них в качестве причины указал «недостаток или отсутствие необходимых знаний, умений, навыков» [3].
При этом специалисты, готовые воплотить в себе образ бухгалтера будущего и встать у руля преобразования профессии уже есть. В Чувашской республике каждый год выпускается порядка 170 студентов-бухгалтеров поколения Z (поколение людей, родившихся примерно с 1997 по 2012 год), для них цифровые сервисы и технологии — это неотъемлемая бытовая часть жизни, что уж говорить, зачастую термин «поколение Z» рассматривается в качестве синонима термина «цифровой человек». Уже во время обучения студенты просматривают вакансии и проходят собеседования, оценивают получаемые в стенах учебных заведений знания и навыки, и их оторванность от запросов реального бизнеса. Неопределенность будущего, отсутствие уверенности в актуальности приобретаемых знаний, страх неудачи при трудоустройстве– все это повышает тревожность будущего выпускника.
Ситуация усугубляется и тем, что на просторах Интернета муссируется достаточно дискуссионная точка зрения о ликвидации бухгалтерской профессии в принципе, что еще более снижает мотивацию студента к обучению, вплоть до полного отказа от продолжения обучения либо о выборе иной профессии. Вместе с тем обращение к более серьезным источникам полностью опровергает данную точку зрения, так, например, Минтруд включил профессию «бухгалтер» в «Список 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий …» (Приказ Минтруда РФ от 26 октября 2020 года N 744)). В 2022 году поддержало эту концепцию и Минцифры РФ, включив профессию «бухгалтера» в список приоритетных специальностей для обеспечения основных потребностей аккредитованных организаций, осуществляющих деятельность в области IT, еще раз подтвердив точку зрения не о ликвидации профессии, а о трансформации требований к компетенциям специалистов и о необходимости стране специалистов такого уровня.

География проекта

Чувашская Республика, г. Чебоксары

Целевые группы

1. Студенты последнего года обучения организаций высшего или среднего профессионального образования Чувашской Республики по направлению подготовки "Бухгалтерский учет, анализ и аудит"/ "Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)"