Проекты

Краткое описание

АНО ЦСА "АКТАУ" предлагает проект «Игровое пространство – как условие развития личности». Идея проекта – создание условий погружения подростков в процесс исследования трех сфер жизни – финансовой, сферу отношений, трудовую деятельность через организацию игрового пространства в рамках серии разработанных квестов и трансформационных игр и укрепление у подростков навыка опираться на помощь взрослого на пути своего развития. Целевая группа - дети 12 - 19 лет, попавшие в трудную жизненную ситуацию, в том числе столкнувшиеся с употреблением психоактивных веществ (ПАВ) как в личной жизни, так в семье, окружении, а также для студентов – волонтеров. Командой проекта будет организовано игровое пространство для развития у детей самооценки, представлений о современных профессиях, финансовой грамотности в ходе проведения квестов и трансформационных игр, тематических встреч с наставниками. Под руководством 4 психологов 20 студентов волонтеров в группах до 10 человек подростки поиграют в игры «Финансы и инвестиции для детей», игры на коммуникацию «Собираемся в путешествие», поучаствуют в квесте «Выбираем профессию», «Современный портрет специалиста», тематических встречах на темы по запросу самих подростков. В течении 8 месяцев планируется провести курс из серии квестов и трансформационных игр 200 подростков СОШ, СУЗов, подростковых клубов города Уфы, летних лагерях, где проходит занятия «трудный ребенок». На сайте будут размещаться видео и фотосьемки, отзывы ребят. Для студентов будет организована подготовка в системе наставничества:2 семинара, где будут раскрыты основные психологические особенности в поведении предростка, в том числе попавшего в трудную жизненную ситуацию, 2 семинара – тренинга на изучение технологий проведения квестов, трансформационных игр, 2 семинара по организации эффективной системы наставничества. Итогом проекта будет проведение фестиваля «Играем и развиваемся» с участием целевой группы проекта, специалистов, сопровождающих подростков – психологов, социальных педагогов, где будет представлен опыт реализации проекта.

Цель

1. Создание условий для детей 12 - 19 лет, попавших в трудную жизненную ситуацию, для освоения основных сфер жизни через организацию участия в серии разработанных квестов и трансформационных игр в сопровождении студентов волонтеров – наставников, как способ предупреждения вовлечения подростков в девиантное поведение.

Задачи

1. Организовать условия для развития у подростков 12 - 19 лет, столкнувшихся с проблематикой ПАВ в РБ знаний, умений, навыков самоорганизации своей жизни через современные игровые технологии.
2. Внедрить программу формирования знаний, умений, навыков самоорганизации своей жизни у подростков 12 - 19 лет, столкнувшихся с проблематикой ПАВ в РБ через современные игровые технологии.
3. Организовать условия для повышения компетенций в технологии наставничества у студентов – волонтеров, сопровождающих подростков 12 - 19 лет, столкнувшихся с проблематикой ПАВ в РБ в формировании у них системы самоорганизации их жизни через современные игровые технологии.
4. Тиражировать опыт реализации проектной деятельности через освещение основных мероприятий проекта.

Обоснование социальной значимости

Подростковый возраст (период с 10 до 19 лет согласно терминологии Фонда Организации Объединенных Наций в области народонаселения) специалисты считают важным периодом формирования личности – выстраивания отношения с собой, с окружением, профориентация. Этот период становиться переломным в жизни ребенка. Подростков влечет «взрослая жизнь» - жизнь, которую он увидел в семье, с экрана телевизора, со страниц интернета, из разговоров сверстников и, если эта жизнь сопровождается употреблением алкоголя, обесценкой, критикой со стороны взрослых— именно это он выбирает, неосознанно! Для родителей, педагогов, соседей он вдруг становиться грубым, развязным «хулиганом» и обязательно «что-то употребляет»! Возникает непонимание - дети бегут на улицу, попадают в сомнительные компании, замыкаются в себе. Внешне мы можем наблюдать что ребенок лениться, у него нет никакого стремления, внутренние причины совсем другие – это отсутствие уверенности в своих возможностях, способностях. В этот момент подросток как никогда нуждается в твердой руке наставника, а кто им станет - авторитет из «группировки» или уважающий себя и других взрослый – это как повезет! И тогда растут цифры преступности, употребления ПАВ и другие отклонения в поведении. На учёте в органах МВД по РБ на январь 2021 года в связи с совершением правонарушений, преступлений состоит 2987 несовершеннолетних, при этом по статистике более 44% юношей уже попробовали наркотические психотропные вещества (ПАВ). Официальные данные об употреблении подростками ПАВ не дают реальной картины, поскольку в них практически не учитываются сведения об употреблении таких веществ снюс, насвай, которые оказывают психоактивное воздействие на организм. Родители не заинтересованы в обращении за помощью в случае выявления признаков употребления детьми ПАВ, поскольку опасаются постановки на учёт. В Указе Президента РФ от 23 ноября 2020 г. N 733 "Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации на период до 2030 года" пункт 14.б) «Профилактика и раннее выявление незаконного потребления наркотиков осуществляются путем реализации следующих мер» в качестве мер отмечено «…включение профилактических мероприятий в образовательные программы, внеурочную и воспитательную работу, федеральные и региональные программы, проекты, практики гражданско-патриотического, духовно-нравственного воспитания граждан, в особенности детей и молодежи». Однако, современная профилактика продолжает строиться на методах запугивания. В исследованиях Хамидовой И.В. с 400 подростками, было выявлено, что профилактическая работа в их образовательном учреждении носит разовый характер через запугивание, что в сознании подростков не формируются устойчивые поведенческие навыки. Недостаточно убрать «плохие привычки», важно на освободившееся место вложить новые знания, навыки, которые заставят его уважать и ценить себя и других. Если подросток привык решать задачу непонимания его в семье и школе путём снятия напряжения, употребляя ПАВ, его важно «переучить» показать другой способ решения проблемы. Другими словами, если забрать у подростка его привычный образ жизни, связанный с его бунтарством, одиночеством, то что-то необходимо дать взамен! Опыт реализации проекта «Когда я знаю – я защищен». Программа формирования навыков у подростков 11-15 лет предупреждения развития опасных форм поведения 2020 году отразила пользу проведения подобной работы с детьми, однако ситуация с распространением COVID19 не позволила реализовать идеи проекта полноценно, но показала, что вовлечение подростка в квест или приключенческую игру может помочь в работе с трудными подростками , а разработка алгоритма проведения таких квестов станет еще одним успешным методом работы социальных работников, педагогов, которые занимаются трудными подростками. Стоит отметить, что главным элементом игры являются исследование мира самим подростком, а ключевую роль в игровом процессе играет решение головоломок и задач, требующих от игрока умственных усилий, умение планировать и работать в команде, это именно то, что необходимо подрастающему человеку. В проекте главными участниками были сами подростки, для которых организовали квест психологи и студенты – волонтеры – взрослые, готовые помогать учиться жить и развиваться в социуме, поддерживая инициативу ребят. Идея нового проекта – это идея развития комплекса игровых практик, как прогрессивного метода работы с подростком, попавшим в трудную жизненную ситуацию, в формировании его готовности трезво эффективно выбирать решения в своей жизни, оценивать возможные последствия, формировать способность опираться на мнение и опыт более старшего поколения – молодежи и специалистов помогающих профессий, как альтернативных экспертов жизненных процессов, готовых стать наставниками для тех подростков, которые потеряли контакт о своими взрослыми. Итогом реализации проекта станет создание системы взаимодействия «подросток – взрослый» на пути подготовки подростка ко взрослой жизни.

География проекта

Республика Башкортостан, г.Уфа

Целевые группы

1. дети 12 - 19 лет, столкнувшиеся с употреблением психоактивных веществ (ПАВ) как в личной жизни, так в семье и окружении
2. студенты – волонтеры, старше 20 лет