Проекты

Краткое описание

Проект предполагает разработку образовательной методики и необходимого программного обеспечения для организации проектного обучения в сочетании с экономической игрой. Игра позволяет участникам обучения покупать и продавать доли в разрабатываемых ими проектах, что формирует рыночные оценки стоимости этих проектов. Окончательная стоимость проектов определяется голосованием жюри.

Выигрыш участника определяется как сумма баллов, полученных из 3 источников:
1. бонусы за выполнение требований организаторов обучения;
2. доля от финальной стоимости разрабатываемого игроком проекта;
3. стоимость долей, приобретенных игроком в других проектах (результат инвестиций)

После подведения итогов заработанные игровые средства используются участниками для покупки товаров с логотипами компаний-спонсоров из призового фонда в интернет-магазине игры.

Благодаря игре участники:
1. Получают мотивацию к реализации проекта меньшим составом и лучшим результатом.
2. Развивают навыки "soft skills" при общении с участниками команд других проектов
2. Учатся объективно оценивать чужие проекты и получают внешние оценки собственной работы.
3. Знакомятся с рыночной экономикой и принципами инвестирования, осваивают основы бухгалтерского учета и финансовой грамотности.

Реализованный заявителем прототип программного обеспечения позволил провести пилотную игру на проектной смене Фонда "Золотое Сечение". Ее результаты показали релевантность игры условиям, в которые попадут ее участники с началом трудовой деятельности (подробнее в прилагаемой статье).

Основные выводы по ее результатам:
1. Наиболее выгодной стратегией игрока является выполнение сильного проекта небольшим числом участников.
2. Финансовые вложения способны принести большой доход, но связаны с существенным риском - на практике большинство игроков получают убытки в виду ошибок при оценке чужих проектов.

Таким образом, предлагаемая игра нацеливает участников на успех в технологическом предпринимательстве, и показывает, что возможный высокий доход от финансовых вложений связан с не менее высоким риском.

Цель

1. Использовать экономическую игру для мотивации участников проектного обучения к технологическому предпринимательству
2. Развить в участниках умение входить в контакт друг с другом, получать и оценивать техническую и экономическую информацию о других технологиях и проектах.
3. Обучить потенциальных технологических предпринимателей основам основам учета и финансовой грамотности, трезвой оценке рисков финансовых инструментов.

Задачи

1. На основе уже действующего прототипа разработать программное обеспечение для обеспечения устойчивой работы игры в режиме 24х7 при числе пользователей свыше 200. Обеспечить возможность администрирования игры со стороны организаторов, а не разработчиков .
2. На основе результатов ранее проведенной пробной игры разработать модель, обеспечивающую надежное попадание результатов игры в заданный диапазон финансовой ответственности организаторов.
3. Подготовить материалы для обучения игре ее организаторов, ведущих и участников.
4. Провести не менее одной игры с числом участников более 80 с использованием нового программного обеспечения. Проверить его работоспособность и соответствие разработанной методики и модели заявленной цели.
5. Организация презентации игры для организаторов проектного обучения (дополнительное образование, акселераторы, ВУЗы). Адаптация модели игры для использования заинтересовавшимися лицами

Обоснование социальной значимости

Успех страны существенно зависит от развития технологического предпринимательства. Создатели даже самых успешных технологических проектов при переходе от стадии разработки к практической реализации проекта обычно испытывает сильное разочарование. Поглощенные работой над проектом, они не мотивированы к сравнению своей разработки с другими, не имеют опыта оценки проектов и не получают своевременных внешних оценок в ходе своей работы.

Начинающие предприниматели также обычно не знают основ финансового учета и инвестирования, что затрудняет привлечение дополнительного финансирования даже хорошего проекта.

В результате подавляющее число проектов "умирает" на стадии создания прототипа, а их создатели теряют интерес к предпринимательской и инновационной деятельности.

Для решения проблемы мы считаем необходимым:
1) показать молодежи, что, несмотря на трудности, успешное развитие своего предпринимательского проекта является одной из наиболее выигрышных жизненных стратегий;
2) привить участникам разных проектов навыки общения друг с другом и дать практический опыт получения и оценки технической и экономической информации о других проектах;
3) ознакомить "технических" разработчиков проектов с основами финансового учета и инвестиций, сформировать у них трезвый подход к операциям на финансовом рынке.

Теоретическое обучение данным навыкам малоэффективно в виду отсутствия мотивации участников до момента, пока они не столкнутся с этими проблемами на практике. Геймификация проектного обучения в форме экономической игры участников представляется нам наилучшим решением.

География проекта

Вся страна. Проект может быть использован в ходе смен проектного обучения любыми организаторами дополнительного образования (Сириус, Золотое Сечение и т.п.), а также технологическими акселераторами и ВУЗами.

Целевые группы

1. Молодежь и студенты