Проекты

Краткое описание

Проект направлен на содействие благополучной профессиональной адаптации и решению проблемы кадровой текучести молодых педагогов в российских школах. Молодые учителя прекращают работать в школе в первые пять лет после окончания вуза, меняя профессиональную траекторию ("Учитель на перекрестках российского рынка труда", 2025), потому что, со слов самих молодых педагогов, "регулярно испытывают перегрузки и хроническую усталость, дефицит поддержки в профессиональном сообществе и утрату профессиональной мотивации" (Андрющенко и др., 2017; Аржаных, 2017). Перегрузки, одиночество и отсутствие мотивации негативно влияют и на них самих, и на качество их преподавания, что повышает уязвимость школьников, которых они учат. В то же время в Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2024 г. № 309 О национальных целях развития России на период до 2030 года входят повышение благополучия людей, реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов - что, безусловно, важно и в отношении педагогов, и их учеников.

Основная цель проекта - поддержка психологического благополучия и профессиональной устойчивости молодых педагогов.

Способы достижения этой цели в рамках проекта:
• серия из 6 просветительских вебинаров о психологических и педагогических аспектах работы в современной школе, юридическое информирование
• серия из 9 аудиоподкастов с экспертами по тематике самоподдержки молодых специалистов, выстраивания конструктивных отношений с современными подростками и их родителями
• серия из 12 ежемесячных онлайн-мастерских по развитию саморегуляции, самоэффективности и стрессоустойчивости, управлению классом и коммуникации с родителями, правовой грамотности
• серия из 12 ежемесячных онлайн-встреч для профессионального общения, горизонтальной взаимоподдержки, обсуждения кейсов.

Преимущества проекта:
- Современные, компактные, онлайн-форматы мероприятий
- Участие экспертов в сфере образования и современного детства
- Актуальность тематики, которая соответствует запросу аудитории, потребностям регионов и развитию общества
- Доступность во всех регионах благодаря онлайн-формату
- Отсроченные позитивные эффекты благодаря освоенным навыкам и полученной поддержке.

В результате реализации проекта не менее 3 тысяч школьных педагогов в целом, включая 1 тысячу молодых педагогов будут охвачены мероприятиями проекта.
Проект поможет молодым педагогам освоить компетенции, связанные с управлением классом и взаимодействием с родителями учащихся, развить профессиональную устойчивость и лучше адаптироваться на рабочем месте, они смогут применять в работе предложенные техники работы с детьми и родителями и инструменты самоподдержки, управления стрессом и саморегуляции.

Цель

1. Обеспечить молодых педагогов информационной, методической и психологической поддержкой для эффективной реализации своих профессиональных обязанностей, повышения профессиональной устойчивости, удовлетворенности и самоэффективности, что поможет снизить риски выгорания и решить проблему текучести кадров.

Задачи

1. Оказать информационную и методическую поддержку молодым педагогам
2. Оказать эмоциональную поддержку и создать условия для формирования профессионального онлайн-сообщества
3. Распространить информацию о проекте
4. Оценить эффекты проекта

Обоснование социальной значимости

Молодые педагоги - наиболее уязвимая группа учителей. Это около четверти (22,7%) от всех школьных учителей в РФ, они испытывают многочисленные трудности психологического, методического, организационного характера и демонстрируют интенсивный отток из школ даже при отсутствии привлекательных зарплат в других секторах (Доклад НИУ ВШЭ "Выпускники высшего образования на российском рынке труда", 2022).
Больше половины молодых учителей в возрасте до 30 лет сообщают, что "их график работы не позволяет повышать квалификацию, затрудняет профессиональный рост, почти всем часто не хватает времени на подготовку уроков" (Заир-Бек, Анчиков, 2022). Они жалуются на то, что им не хватает профессиональных навыков, не хватает поддержки со стороны опытных коллег, они не удовлетворены своей работой (18% молодых педагогов разочарованы своим профессиональным выбором, каждый третий хочет сменить работу). Причины жалоб - конфликты с родителями школьников, трудности с поддержанием дисциплины в классе, проблемы с реализацией требований ФГОС, нехватка навыков работы с учащимися с ОВЗ и проблемным поведением (Аржаных, 2017; Андрущенко и др., 2017; Анчиков и др., 2025).
Данные трудности молодых педагогов во многом обусловлены дефицитом навыков саморегуляции, дефицитом компетенций в сфере управления классом и коммуникации с родителями; дефицитом надежных просветительских источников, специализирующихся на решении проблем этой целевой группы (Заир-Бек, Анчиков, 2022; Андрущенко и др., 2017).

Замкнутый круг дефицита навыков и ресурсов поддержки приводит к истощению, выгоранию и уходу из школы педагогов в самом начале профессиональной карьеры. Для преодоления этого цикла предлагается ряд мероприятий, направленных на расширение репертуара профессиональных навыков и способов поддержки собственного психологического благополучия у молодых педагогов, которые будут способствовать повышению профессиональной эффективности, благополучной адаптации к работе в школе и психологической устойчивости.

Предлагаемые решения (вебинары, мастерские, супервизии и др.) показывают свою эффективность: часть демонстрировалась профессиональному сообществу на конференции "Подросток в мегаполисе", часть интегрирована в образовательные курсы, читаемые экспертами в Высшей школе экономики ("Социальная психология образования", "Возрастная психология образования", "Взаимодействие с современной семьей", "Возрастная психология и педагогика в образовании", "Метакогнитивная регуляция учения" и др.), часть внедрена в работу Центра "Перекресток".

География проекта

Охват будет включать всю территорию РФ благодаря онлайн-формату. Особый фокус будет сделан на Красноярский край, а также территории Дальнего Востока и Арктики в силу специфики данных регионов: усиленный отток молодежи, неравномерность зарплат и уровня материального благополучия, диспропорция в половозрастной структуре, неравномерность урбанизации, низкое качество школьного и вузовского образования по сравнению с СПО, повышающие риски неблагополучия и увольнения молодых педагогов.

Целевые группы

1. Молодые педагоги - люди со стажем работы в школе до 5 лет: - педагоги начальной школы - классные руководители - учителя-предметники - педагоги-психологи -педагоги дополнительного образования