Проекты

Краткое описание

Одной из целей воспитательной работы Гнилицкой православной гимназии является вовлечение учащихся в коллективные дела.
Обычно оно осуществляется через театральные показы. У нашей гимназии сложились многолетние партнерские отношения с ФГКУ «422 военный госпиталь» МО РФ (г. Нижний Новгород), ГБУ "Автозаводский психоневрологический интернат", ГБУ «Дом-интернат «Зеленый город», «Совет ветеранов Автозаводского района г.Нижнего Новгорода». Мы приезжаем туда с концертами и спектаклями на Рождество, на Пасху, на День Победы, желая оказать моральную поддержку людям, находящимся в этих учреждениях.
Мы заметили, что в таких коллективных делах участвует всего лишь 20-25 детей 5-8 классов, а остальные занимают пассивную позицию.
Мы провели исследование и выяснили, что до 80% учеников этих классов хотели бы включиться в коллективную деятельность, но остаются за ее границами по следующим причинам:
1. недостаточная мотивация,
2. дети не знают, в чем они могут пригодиться гимназии и на каких площадках в ней можно самореализоваться,
3. дети не умеют делать того, чего хотели бы.
Таким образом, была выявлена проблема: дети не могут реализовать свое желание участвовать в коллективных делах гимназии.
Нам удалось выяснить, что это желание может быть реализовано в трех областях:
1. театр; 2. ручной труд; 3. журналистская деятельность, фото-и видеомонтаж, операторская работа.
В связи с этим мы решили организовать на базе гимназии три деятельностные площадки: «Театр», «Творческие мастерские», «Пресс-центр». Театр занимается постановками и показами спектаклей, пресс-центр - осуществляет информационное сопровождение, а творческие мастерские - мастерят театральные декорации, костюмы и реквизит. Скоординированная работа детей на этих площадках позволит им сплотиться в ходе решения общих задач.
Для запуска проекта необходимо: 1. оборудовать площадки и приобрести материалы для работы, 2. проинформировать, смотивировать и обучить детей. Для этого будет закуплено оборудование, проведены мотивирующие мероприятия, организовано обучение на деятельностных площадках.
Ключевые события проекта - театральные показы в январе и мае. Дети сделают для них декорации, сошьют костюмы, проведут фото-и видеосъемку, обработают и разместят в соцсетях полученный контент. Он должен показать, как дети в ходе совместных усилий овладевают профессиональными навыками и одновременно приносят пользу реальным людям.
Завершится проект двумя поощрительными мотивирующими поездками в конце учебного года: в г. Суздаль и в Большое Болдино. Эти поездки очень важны для наших детей. Исследование показало, что все они хотят путешествовать с друзьями, узнавать новое об интересных местах и известных личностях.
По итогам реализации проекта планируется вовлечь в подготовку и проведение коллективных дел гимназии не менее 60 детей 5-8 классов. Пройдя обучение на деятельностных площадках, они продолжат работу на них в следующем году и будут оттачивать полученные навыки, применяя их на практике и помогая новичкам.

Цель

1. Вовлечь учеников 5-8 классов, желающих участвовать в коллективных делах гимназии, в их подготовку и проведение.

Задачи

1. Замотивировать детей 5-8 классов на участие в коллективных делах гимназии.
2. Проинформировать детей 5-8 классов о возможных вариантах участия в коллективных делах гимназии.
3. Организовать обучение учеников тем навыкам, которые им необходимы для участия в коллективных делах гимназии.

Обоснование социальной значимости

Проблема, на решение которой направлен проект, заключается в том, что большая часть учеников 5-8 классов ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Гнилицкая православная гимназия» (до 85% - 70 человек) хотела бы участвовать в коллективных делах гимназии, но не участвует в них.
Для того, чтобы понять суть проблемы необходимо было получить ответы на вопросы: Сколько детей 5-8 классов хотят участвовать в коллективных делах гимназии? Какая часть из них не участвует в коллективных делах и почему? В чем сами ученики видят причину своей пассивности? Значимо ли для них участие в коллективных делах гимназии? Какие коллективные дела в гимназии их наиболее привлекают? В каком качестве они видят свое участие в коллективной деятельности? Какие возможности предоставляет гимназия для решения проблемы пассивности детей? Какая на сегодняшний день существует статистика по данной проблеме? Ответы на эти вопросы были получены с учащихся 5-8 классов, их родителей, классных руководителей.
1. Проведено письменное анкетирование учащихся 5-8 классов (текст анкеты прилагается в п. 8.1)
2. Проведены беседы с учащимися 5-8 классов (каждый класс - отдельно)
3. Проведены глубинные интервью с 5 учениками 5-8 классов, с 3 классными руководителями и 2 учителями, ведущими уроки у этих классов.
4. Проведен опрос родителей в Google-форме.
5. Проанализированы источники, в которых отражены схожие проблемы, что позволило более точно интерпретировать результаты наших исследований (Ссылки на статьи приведены в документе в п. 8.1).
По опросу родителей и учеников можно сделать вывод, что целевая группа проекта состоит из 70 учеников 5-8 классов Гнилицкой православной гимназии, желающих участвовать в коллективных делах гимназии. Из бесед и анкет детей мы увидели, что почти никто из детей не пожаловался на отсутствие друзей или на недостаток общения, а также интересных дел в гимназии: "Их достаточно, но хотелось бы больше", при этом в качестве мероприятий, которые им были бы интересны, многие указывают: "Репетиции, общение с друзьями, делать что-то вместе с друзьями". Т.е. коллективная деятельность для детей является значимой (что подтвердил опрос, проведенный среди родителей учащихся 5-8 классов Гнилицкой православной гимназии). Удивило то, что 91% опрошенных детей видят свое участие в коллективных делах гимназии в качестве исполнителей в концертах или театральных постановках (до этого в работе школьного театра участвовало небольшое количество детей (порядка 15-20) и, чаще всего, из раза в раз одни и те же). Неожиданно на роль организаторов мероприятий вызвались дети, которые до этого очень редко или совсем не участвовали в коллективных делах гимназии (таких оказалось порядка 10% опрошенных).
Выяснилось, что почти 100% респондентов очень хотят выезжать из гимназии, путешествовать, знакомиться с новыми местами и новыми людьми.
Около 49% опрошенных детей хотели бы участвовать в коллективных делах гимназии, но не имеют необходимых знаний и умений, чтобы реализовать это желание. Им хочется мастерить что-то (сценическое оборудование, бутафорию) на уроках труда, шить костюмы, помогать во время проведения репетиций и спектаклей. Большая часть детей заявила о том, что они хотели бы научиться фотографировать, снимать на камеру, монтировать видео, редактировать фото, делать красивые слайд-шоу.
Около 25% детей не понимают, как можно приложить свои таланты и умения в общей коллективной деятельности и не знают, в чем они могут оказать помощь гимназии.
(Отчет по обработке анкет, интервью и опросов приведен в документе, прикрепленном в и. 8.1).
По результатам опросов родителей и классных руководителей стало понятно, что коллективные дела гимназии очень значимы для детей и они очень огорчаются, когда остаются просто зрителями. 55,1% родителей считает, что общих дел с одноклассниками у их ребенка мало, а 24,5% родителей считают, что у детей отсутствует вовлеченность в школьные дела. При этом на вопрос: "Что ты можешь сделать для гимназии, чтобы тебе и другим людям в гимназии стало лучше?", который был задан и детям, и родителям, многие отвечали: "Не знаю". Многие родители также отвечают на вопрос: "Что может Ваш ребенок сделать для гимназии, чтобы ему и другим людям в гимназии стало лучше?".
На вопрос в интервью: "Почему ты не участвуешь в коллективных делах гимназии, хотя говоришь, что хочешь этого?" многие дети отвечали: "А зачем?", "Не знаю", "Не хочется оставаться после уроков", "Будут потом заставлять везде выступать"
Наше исследование показало, что среди учеников 5-8 классов Гнилицкой православной гимназии имеется порядка 80 человек, которые хотели бы участвовать в коллективных делах гимназии. Из них 60 человек не делают этого, а остаются в позиции пассивного наблюдателя по следующим причинам:
1. Дети 5-8 классов, желающие участвовать в коллективных делах гимназии не имеют достаточной мотивации.
2. Дети не знают, на каких деятельностных площадках они могут включиться в коллективные дела гимназии.
3. Дети не умеют выполнять ту работу, которую они хотели бы выполнять.

География проекта

Мероприятия проекта будут проводиться на территории следующих учреждений: 1. ЧОУ РО "НЕРПЦ(МП)" "Гнилицкая православная гимназия", 2. ФГКУ "422 военный госпиталь" МО РФ (г. Нижний Новгород, ул. Ижорская ул., 25, корп. 2), 3. Государственное бюджетное учреждение "Автозаводский психоневрологический интернат" (г. Нижний Новгород, ул. Космическая, д. 38), 4. Государственное бюджетное учреждение "Дом-интернат для престарелых и инвалидов "Зеленый город" (г. Нижний Новгород, улица Минина, дом 10В) 5. г. Суздаль (экскурсия) 6. Большое Болдино (экскурсия)

Целевые группы

1. Обучающиеся 5-8 классов ЧОУ РО «НЕРПЦ(МП)» «Гнилицкая православная гимназия», желающие участвовать в коллективных делах гимназии.