Проекты

Краткое описание

Среди учащихся с ограниченными возможностями здоровья, основная категория – дети с задержкой психического развития (далее-ЗПР), которые ориентированы на получение рабочей профессии.
Ежегодно количество детей с ЗПР увеличивается, получив основное и профессиональное образование, они часто не востребованы на рынке труда, что приводит к их социальной дезадаптации. Актуальность проблемы определяется противоречием между отсутствием у выпускников с ЗПР умения анализировать содержание рабочих профессий, оценивать свои профессиональные возможности и умением осуществлять профессиональный выбор.
Учащиеся с ЗПР недостаточно подготовлены к требованиям социально-экономической и кадровой ситуации.
Проект предусматривает:
-создание системы профессионального самоопределения;
-подборку диагностических методик по изучению личностных особенностей школьника;
-изучение познавательных и социально значимых мотивов, влияющих на выбор профессии;
-организацию индивидуальных и групповых профессиональных консультаций;
-формирование положительного отношения к трудовой деятельности ;
-создание банка профессиональных карт.
Проект предполагает следующие конечные результаты:
-большинство учащихся с ЗПР продолжат обучение по приобретенным профессиям, т.е. утвердится в профессиональном выборе;
-небольшая часть предпочтёт обучение по другому профессиональному направлению;
-некоторые учащиеся устроятся на промышленное предприятие, получив в ходе проекта квалификационное удостоверение, что гарантирует им социальную защищенность.
Семья также выступает основным фактором самоопределения, поэтому родителей необходимо специально готовить к роли заказчика профессиональных ориентационных услуг.
Инновационность проекта имеет практическую направленность в системе коррекционно-развивающего обучения. Идея решения проблемы состоит в разработке и апробации модели профессионального самоопределения выпускников с ЗПР и пути создания условий для совместных педагогических действий образовательных организаций, учреждений профессионального образования и предприятий путём сетевого взаимодействия. Выпускники основной школы с ЗПР одновременно с аттестатом об основном образовании, получат квалификационное удостоверение о присвоении квалификации по профессиям.
Положительным результатом данного проекта является взаимодействие школы, образовательных организаций профессионального образования и предприятий, то есть сочетание учебной и внеучебной деятельности.

Цель

1. Разработка и апробация системы допрофессионального и практикоориентированного обучения с целью сопровождения профессионального самоопределения учащихся с задержкой психического развития.

Задачи

1. разработка системы психолого-педагогического и организационно-методического сопровождения участников проекта
2. создание модели непрерывного обучения подростков с задержкой психического развития
3. создание сетевого взаимодействия с целью сопровождения профессионального самоопределения учащихся с задержкой психического развития
4. внедрение и реализация профессиональных практик и проб для подростков с задержкой психического развития с учетом спроса рынка труда Новгородской области

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта заключается в том, что на сегодняшний день большинство выпускников основной школы с задержкой психического развития не определяется с выбором профессии. Почти все они сталкиваются с серьёзными проблемами, связанными с выбором профессии и последующим трудоустройством. Причины не только в закрытости рынка труда для учащихся с ЗПР, но и в том, что почти все они имеют смутное представление о современном рынке труда, рабочих профессиях, не могут соотнести требования, предъявленные сферой профессиональной деятельности, со своими способностями, склонностями, интересами. В силу ряда субъективных и объективных причин , выпускники с ЗПР оказываются недостаточно подготовленными к современной социально –экономической и кадровой ситуации. Социальные опросы показывают, что 90% выпускников имеют неустойчивые интересы к профессиональной деятельности, 93% не могут свои индивидуальные возможности соотнести с избираемой профессией. Создание системы допрофессионального и практикоориентированного обучения с целью сопровождения профессионального самоопределения учащихся с ЗПР позволит выпускникам основной школы осознанно подойти к выбору профессиональной деятельности, увеличится количество выпускников, которые продолжат обучение в учреждениях профессионального образования или смогут трудоустроиться, имея квалификационное удостоверение о присвоении квалификации по профессии. Проект предусматривает сетевое взаимодействие партнёров, что позволит создать единое образовательное пространство для выпускников с ЗПР и педагогов, работающих с данной категорией учащихся. В результате реализации проекта будет создана модель: школа – учреждение профессионального образования – предприятие - с целью профессионального самоопределения выпускников с ЗПР и их социальной адаптации в современном обществе. Реализация проекта позволит:
• создать благоприятные социально-педагогические условия для профессионального самоопределения подростков с ЗПР;
• привлечь общественные организации и партнёров проекта к решению данной проблемы через сетевое взаимодействие;
• содействовать развитию эффективных форм привлечения выпускников с ЗПР к трудовой профессиональной деятельности;
• обеспечить доступ выпускникам с ЗПР к услугам организаций, осуществляющих трудовую деятельность, с целью социальной поддержки и трудовой реабилитации в обществе.

География проекта

Новгородская область

Целевые группы

1. Учащиеся с задержкой психического развития
2. Родители (законные представители) детей с задержкой психического развития