Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование комплексного методического материала, воздействующего на все каналы восприятия информации детьми и подростками: Визуальный, Аудиальный, Кинестетический, Дигитальный, - что помогает наиболее эффективно вести просветительскую и обучающую работу. В формировании методической разработки вместе с компетентными специалистами принимают участие сами дети и подростки. Итогом проекта станет "Методическая копилка "История почтовой связи: Куршская коса. Тильзит. Санкт-Петербург" & "Печатаная графика"" на цифровом носителе (флешка).
Содержание методической подборки:
1. Фильм до 25 минут об истории почтовой связи, её возникновении, о почтовых сообщениях, открытках на территории Пруссии и существовавшем почтовом тракте в Россию;
2. Пять видео блоков до 7 минут по темам "Куршская коса - почтовый тракт", "Тильзит - почта", "Мастер-класс по изготовлению открыток", "Дорожные станции", "Почтовая связь России с Европой через Пруссию";
3. Материалы по разработанному туристическому маршруту;
4. Электронная книга с описанием печатных техник, мастер-классов, рекомендациями по подготовке и проведению занятий. Статьи об Истории почтовой связи: Куршская коса. Тильзит. Санкт-Петербург"
5. Презентации, подготовленные к мастер-классам Денисенко И. В. и реализованные в рамках проекта по выполнению открыток в различных печатных техниках;
6. Фотоколлекция открыток выполненные педагогами, детьми и подростками в летнем лагере-пленэре и на мастер-классах;
7. Результаты анкетирования, отзывы участников проекта о мероприятиях.
Проект реализовывается в 3 этапа:
1. С 01.07.2020г. по 31.12.2020г. Сбор информации и разработка основы "Методической копилки" командой проекта, в том числе с привлечением юных художников и активистов, педагогов. Сбор мнений, впечатлений, реакция и предложений от благополучателей. Анкетирование. Проведение конкурса кандидатов на стажировку по печатной графике в Великом Новгороде.
2. С 01.01.2021г. по 31.07.2021г. Апробация, а так же продолжение работы команды по сбору материалов "Методической копилки". Использование на мастер-классах с детьми общеобразовательных школ и учащимися профильных художественных учреждений методических материалов. Корректировка и доработка. Анкетирование. Подведение итогов конкурса кандидатов на стажировку по печатной графике в Великом Новгороде.
3. С 01.08.2021г. по 30.11.2021г. Мероприятия для участников проекта с демонстрацией фильма и видео блоков, в том числе выставки открыток выполненных на мастер-классах. Подведение итогов, составление текста электронной книги и формирование методических материалов по вышеуказанному алгоритму, запись на цифровой носитель. Презентация и передача "Методической копилки" ФГБУ «Национальный парк «Куршская коса», ГБУК «Калининградская областная научная библиотека», МАОУ «Лицей №10» г. Советска, Калининградская область, АНО "СТАРОРУССКИЙ ЦЕНТР ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ "ВВЕДЕНСКАЯ СТОРОНА" г. Великий Новгород РФ, педагогам участникам проекта.

Цель

1. Формирование комплексного методического сопровождения мастер-классов по созданию почтовой открытки своими руками на тему истории почтовой связи Северо-Западного региона РФ. Методическое пособие в котором, реконструирован путь следования почтовых открыток и показана трансформация почтового пути в следствии ландшафтных изменений (экологической катастрофы по вине человека) от зарождения данного почтового сообщения Европы с Россией до современности.

Задачи

1. Создать историко-документальный видеофильм с субтитрами - до 25 минут и 5 видео блоков с субтитрами до 7 минут об истории почтовой связи, её возникновении, о почтовых сообщениях, открытках на территории Пруссии и почтовом тракте в Россию.
2. Организовать летний лагерь-пленэр талантливым детям (художникам и активистам), для коллективной работы по созданию наглядного методического пособия к художественным мастер-классам и разработке идей по популяризации идеи проекта в молодёжной среде.
3. Провести серию мастер-классов по выполнению пересылаемой почтовой открытки в различных печатных техниках с лекциями о художниках (графиках и офортистах) и развитии типографского дела, полиграфии на базе МАОУ «Лицей №10» г. Советск и ГБУК «Калининградская областная научная библиотека» г. Калининград.
4. Собрать, сформировать методический материал для проведения мастер-классов по выполнению пересылаемой почтовой открытки в различных печатных техниках, в том числе сопутствующего материала по краеведению, экологии, истории изобразительного искусства Северо-Западного региона РФ в рамках темы проекта.
5. Разработать и апробировать с двумя малыми группами школьников туристический маршрут по Калининградской области, на тему истории почтовой связи Северо-Западного региона РФ от края до края Калининградской области. Организовать транспорт для 2-х экскурсий с школьниками.
6. Провести серию встреч с родителями, местным населением, педагогами, художниками, активной молодёжью с выставками печатных авторских открыток на площадках партнёров проекта.
7. Провести анкетирование участников мероприятий и мастер-классов, для сравнительного анализа первичных данных опросов узкого круга и широкой аудитории. Выявить степень осведомлённости об исторических событиях почтовой связи Северо-Западного региона РФ и интерес к родному краю у широкой аудитории.
8. Организовать и провести поездку группы детей и волонтёров на стажировку по печатной графике в Великий Новгород. Провести в рамках проекта отбор детей из числа участников мастер-классов, акций, квестов, экскурсий, летнего лагеря-пленэра.

Обоснование социальной значимости

Современные дети и молодёжь в возрасте от 10 лет до 25 лет, проживающие на территории Калининградской области, в силу географических и исторических особенностей региона, плохо понимают, как исторически связана Калининградская область с Российской Федерацией.
Территория Калининградской области была сформирована в 1945 году после решения Потсдамской конференции трех великих держав (СССР, США, Великобритании) о ликвидации Восточной Пруссии, северная часть которой после Второй Мировой войны отошла Советскому Союзу. Огромное количество людей были направлены на восстановление региона, кто-то переселялся по собственной инициативе, со всего Советского Союза.
Люди везли свою культуру, знания и понимание истории на новое незнакомое место, соответственно, и к историческому наследию "чужой земли" относились небрежно. Помимо прочего, после Великой Отечественной люди были озлоблены на Германию и не разделяли Пруссию от неё - считали вражеской территорией. Известны случаи, когда антикварную мебель, ценные книги на незнакомом языке просто шли в топку.
Яркий пример вандализма на государственном уровне зафиксирован в фильме "Двадцать дней без войны" 1976 года советского режиссёра Алексея Германа, в котором ради одного кадра была взорвана одна из стен замка Рагнит в г. Неман Калининградской области https://vk.com/videos-168806484?z=video-168806484_456239049%2Fclub168806484%2Fpl_-168806484_-2
Фактически целое поколение было воспитано на неприятии истории этой земли, дети детей того поколения не совсем понимают что общего у России с Калининградской областью (частью бывшей Пруссии) и почему надо сохранять, и что собственно сохранять.
В последнее время совершаются попытки заполнить пробелы в области знаний по истории края фактами, но к этому моменту многие материальные ценности исчезли и продолжают исчезать.
Сейчас очень важно вложить в умы молодого поколения понимание того, что нет чужой и своей истории, есть общая история, самой яркой иллюстрацией и связующей нитью становится почта, почтовые пути и почтовые сообщения.
Понимание того, что русская культура всегда была по своему типу восприимчивой к другим культурам (универсальной) и в тоже время -- щедро обогатила собой европейскую, и сотрудничество между Россией и Европой всегда было, как на государственном уровне, так и на простом, обывательском.
Почтовый путь был частью торгового пути Ганзейского союза (Ганза), в состав которого входило и Российское государство, в частности, Великий Новгород, Псков. В собрании замковой библиотеки Кёнигсберга имелись книги Новгородских печатных артелей, изданные Новгородскими печатниками. Изначально эта земля была своего рода перекрёстком по культурному, образовательному, научному, торговому обмену между Россией и Европой, чему служила всегда Почта.
Помимо Ганзейского союза, ещё одним связующим звеном в культурном обмене России и Европы, стало изобразительное искусство и печатная графика. Важной особенностью для калининградцев является факт существования Кёнигсбергской академии художеств XIX-XXвв, в которой система обучения была близка к Санкт-Петербургской академии художеств. В каждой из них были оборудованные гравировальные классы, где студенты познавали секреты ксилографии, литографии и офорта. Печатное дело было хорошо развито на территории Восточной Пруссии, о чём свидетельствовало большое количество типографий. На ряду, с основной печатной продукцией выпускались большие тиражи открыток с самыми разными сюжетами. Проект «Открытка из Восточной Пруссии» http://www.eastprussia.ru/ раскрывает нам этот факт.
Изначально печатное дело имело прикладное практическое значение. Тиражирование позволяло удешевить производство художественных произведений и книг для обывателя. В типографии работали в связке художник, гравёр и печатник. Технический прогресс вытеснил этот вид производства с рынка, его сменила офсетная печать. Художники сохранили сложившиеся за многие века традиции печатного промысла, создав новый вид изобразительного искусства «Печатная графика» с большим разнообразием техник.
Сейчас очень мало художников продолжают работать в этом направлении, из-за низкой популярности данной специализации, особенно среди молодого поколения. Молодёжь устремилась осваивать менее затратную компьютерную графику, специалистов становится всё меньше.
Специалисты в этой области уже пенсионного возраста, а молодёжь выбирает более модный дизайн. В беседах со специалистами художниками-графиками звучат не самые утешительные прогнозы. В проекте проводятся опросы и анкетирование для более полного понимания этой проблемы. Проводятся мастер-классы для знакомства детей с печатной графикой и профессионального ориентирования. Вовлечения молодого поколения в профессию.

География проекта

Калининградская область. Зеленоградский район, Куршская коса (пос. Лесной), город Калининград, город Советск (довоенное название г. Тильзит), город Черняховск. Новгородская область, город Великий Новгород и курортный город Старая Русса.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодёжь и студенты
3. Преподаватели и учащиеся
4. Экскурсоводы, краеведы, экологи
5. Люди с нарушением слуха