Проекты

Краткое описание

В рамках проекта предусматривается организация двухгодичной очной (авторской) Школы для учащихся 9-10х классов средних общеобразовательных школ г. Москвы.

Школа нацелена на предпрофессиональную подготовку лекторов- блогеров, специализирующихся на освещении международной политики Российской Федерации.
Набор учеников будет производиться из числа учащихся 9-х и 10-х классов СОШ № 626 имени Н.И. Сац ЮЗАО г. Москвы (ул. Нагорная, 32. )
Занятия будут проводиться в очном формате в помещении библиотеки № 185 «Диалог культур» ЮЗАО г. Москвы (адрес: Нагорный бульвар, дом 3).
Общий объем учебных часов составляет- 900 часов. Из них- 450 часов отводится на аудиторные занятия и индивидуальные консультации. 450 часов- на самостоятельную работу.
Занятия будут проводиться два раза в неделю по 3 часа в вечернее время.
Отбор будет производиться на основе устного собеседования и выполнения заданий на понимание и усвоение предложенного текста, на сформированные речевые навыки.
Специфика школы заключается в том, что она будет работать по уникальной авторской программе и методике, с использованием инновационных педагогических технологий. В ней будет осуществляться практико-ориентированное обучение. Полученные знания, освоенные умения и навыки будут закрепляться в практической работе. Уже в процессе обучения ученики Школы будут выступать перед своими сверстниками с лекциями о международном положении России.
Большое внимание будет уделено работе по группам. Такая форма обучения создаст условия для формирования сплоченного и дружного коллектива, товарищеским взаимоотношениям и взаимной поддержке. Помимо дополнительного изучения таких предметов как История России, Новая и Новейшая история зарубежных стран, Обществознание в Школе юного лектора - международника будут изучаться основы Геополитики, Этнологии, Политической географии, Страноведения, Религиоведения, Истории международных отношений, Истории дипломатии. Параллельно с публичными выступлениями обучаемые будут осваивать умения и навыки, необходимые для блогера. В процессе обучения будут апробированы новые педагогические технологии, мотивирующие детей школьного возраста к учебе, чтению книг, познавательной деятельности.
К концу обучения у учеников Школы должны сформироваться следующие умения: связно и логично излагать изученный материал, свободно выступать перед аудиторией и удерживать ее внимание, работать с учебной и научной литературой, работать с картой, чертить карто – схемы на доске, писать авторские тексты, записывать видеоролики и выкладывать их в социальные сети.
Ожидаются качественные внутренние изменения у обучаемых. Произойдет их личностный рост, в частности, сформируется чувство собственного достоинства, дисциплинированность, активная гражданская позиция и гражданская ответственность, основанная на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях российского общества.

Цель

1. Организация учебного процесса в Двухгодичной авторской школе юного лектора - международника (блогера), направленного на приобретение и передачу знаний о Геополитике, международном положении России, ее роли в европейских и мировых событиях 19 - 21 вв.

Задачи

1. Подготовительная работа, приуроченная к открытию двухгодичной очной (авторской) Школы юного лектора – международника (блогера)
2. Организация набора учащихся в Школу лекторов.
3. Открытие Школы юного лектора - международника (блогера) и организация учебного процесса. Проведение аудиторных занятий.
4. Организация индивидуальной работы обучаемых по самостоятельной подготовке авторских текстов для выступлений перед аудиторией.
5. Организация выступлений учащихся Школы лекторов с лекциями на тему «Геополитическое положение России в 19- 21 веках» в средних общеобразовательных школах района Котловка ЮЗАО г. Москвы.
6. Выпуск учеников по окончанию обучения

Обоснование социальной значимости

События последних лет показали, что российские школьники - подростки не имеют ярко выраженной гражданской позиции. Они проявляют инфантилизм, эгоизм, социальную незрелость, пассивность, безразличие к судьбам страны.

Несмотря на работу по патриотическому воспитанию, которая проводится в школах, не малая часть молодежи своим поведением демонстрирует гражданскую несостоятельность. Молодежь принимает участие в митингах, направленных на создание нестабильной ситуации в стране. В частности, 23 января 2021г. в митингах, организованных в поддержку оппозиционера А.Навального, принимали участие школьники Москвы, Санкт-Петербурга, Самары, Красноярска, Тобольска, Ростова-на-Дону и других городов. https://riafan.ru/1374880-shkolniki-razocharovany-tuhlymi-mitingami-v-podderzhku-navalnogo.

Были случаи вопиющего характера, когда школьники снимали со стены портрет Президента РФ, заменяли его фотографией А. Навального и при этом характеризовали свой поступок как выражение своей гражданской позиции. https://snob-ru.turbopages.org/snob.ru/s/news/oprosy-v-policii-besedy-s-uchitelyami-i-rassylki-v-roditelskie-chaty-kak-vlasti-pytayutsya-ne-dopustit-uchastiya-shkolnikov-v-akciyah-v-podderzhku-navalnogo/

Наблюдаемое в наши дни отсутствие гражданского самосознания у части подростков и молодежи обусловлено отказом от идеологии, пропагандой потребительского отношения к жизни, неприятием трудовой этики в семьях, пробелами в образовании, слабым уровнем обучения истории в школах.

Школьники демонстрируют полное отсутствие знаний по международному положению России, по ее месту в системе международных отношений. Они так же не знают основ Конституции РФ, не разбираются в политике. О том, что российским школам следует давать учащимся актуальные политические знания, говорит Глава президентского Совета по правам человека Валерий Фадеев. https://www.kommersant.ru/doc/4662530.

Описанные выше проблемы касается детей подросткового и юношеского возраста, обучающихся в средних общеобразовательных школах ЮЗАО г. Москвы. Они демонстрируют слабое знание фактов и событий из истории России, отсутствие чувства ответственности за судьбы страны.

Российские школьники на протяжении многих лет получают знания в школе, но не имеют возможности для передачи своих знаний другим. Знания, таким образом, обесцениваются.

Создание условий для получения знаний, касающихся международных отношений и международного положения России в мире, в сочетании с возможностью их последующей ретрансляции своим сверстникам, будет способствовать вовлечению школьников в социально значимую деятельность.

А это – действенный способ формирования гражданской ответственности у детей.

География проекта

Юго- Западный Административный Округ г. Москвы. Район Котловка. Нагорная ул, дом 32, СОШ № 626 им. Н.И. Сац, учебный корпус №3. Севастопольский проспект, 43А. СОШ № 626 им. Н.И. Сац, Ул. Ремизова, 12 СОШ № 626 им. Н.И. Сац, учебный корпус № 4. Нахимовский проспект , 10. СОШ № 626 им. Н.И. Сац, учебный корпус № 2. Электролитный проезд, 16. ГБОУ школа № 1450 Олимп.

Целевые группы

1. Учащиеся средних (9-ые) и старших (10-ые ) классов средней общеобразовательной школы № 626 имени М.И. Сац. 280 человек
2. Учащиеся Школы юных лекторов- международников 20 человек