Проекты

Краткое описание

Проект «Забытые имена истории» направлен на укрепление духовно-нравственных ориентиров и развитие чувства патриотизма у молодого поколения на примере исторических личностей, внесших существенный вклад в России, при этом, не вошедшие в школьную и внеурочную программу обучения в школах.
Такие выдающиеся герои России, как: русский предприниматель и меценат Савва Иванович Мамонтов; Александр Баранов, который именовался правителем Русской Америки; выдающийся историк Дмитрий Бантыш-Каменский; первый в мире снявший художественный фильмы, Александр Дранков – к сожалению, малоизвестны современным школьникам.
Воспитание личности трудный процесс, который невозможен без положительных примеров, которые могут быть восприняты подрастающим поколением. Если информации о положительных героях не будет дана вовремя, то дети сами найдут их себе из современных фильмов, сериалов и современных медиа, которые в подавляющем большинстве являются героями других стран, и не могут дать примера любви к нашей Родине – России.
Проект предлагает проведение курса внеурочных занятий для школьников г. Москвы, представленных в лекциях/семинарах.
Настоящее исследование предусматривает активную проектную деятельность по изучению исторических личностей и актуализации их вклада в развитие Отечества, как существенный элемент формирования гражданской идентичности и чувства патриотизма.

Цель

1. Изучение и популяризация историко-культурных нравственных ценностей на примере конкретных исторических личностей для формирования гражданской идентичности и патриотизма в молодежной среде.

Задачи

1. Сбор сведений по выбранным историческим персоналиям и создание методических материалов для лекций и семинаров
2. Проведение лекций и семинаров: 16 лекций для учащихся, 4 семинара для учащихся, 2 лекции для педагогов и 2 семинара для педагогов
3. Проведение заключительных мероприятий в школах (квестов)
4. Проведение круглого стола на базе ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет». Создание методички для дальнейшего транслирования опыта

Обоснование социальной значимости

1. Современные подростки (школьники старших классов) растут в отсутствии конкретных и понятных жизненных целей и приоритетов. Разновекторность влияния различных субкультур, лидеров мнений, контента в соцсетях и прочего, а также дефицит внимания – являются негативными факторами для того, чтобы традиционные Российские культурные ценности были ими восприняты и усвоены. На конкретной территории реализации проекта представителей нашей целевой группы порядка 150 человек.
2. В настоящее время мало внимания уделяется методике и даже методологии непрерывного метапредметного изучения и освоения традиционных культурных ценностей России и формирования гражданской идентичности среди подрастающего поколения. Только в следующем учебном году (2023/2024) на территории РФ в школьной программе появится единый курс и 1-й специализированный учебник по Основам духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР).
При этом практический уровень реализации данного курса поручен регионам. В Москве есть различные наработки и опыт преподавания в средней школе такого рода материалов. Они требуют систематизации, обновления, анализа и апробации. Предлагаемый проект призван наработать материал, который, в том числе, можно будет использовать и для решения этой задачи.
Сохранение традиционных культурных ценностей всегда было одной из основных задач воспитания подрастающего поколения.
В нынешних обстоятельствах внешнего давления на Россию обязательной задачей является углубленное изучение жизненных примеров тех людей, кто внес существенный вклад в укрепление нашей Родины в самых разных областях: культуре, бизнесе, науке и пр.
Выдающиеся исторические личности всегда показывали пример мужества, отваги, трудолюбия, нравственности и служения Родине. Такими личностями были люди различных профессий и социальных групп: историки, врачи, актеры театра и кино, космонавты и др. Они были такими разными, но при этом примером своей жизни и творчества вели к высоким целям и нравственным идеалам всех окружающих, а значит и свою страну, которой они служили. Это важно для молодого поколения, чьи идеалы, особенно в последние годы далеки от совершенства. По этой причине пример таких личностей не должен пропадать втуне. Время, которое подросток проводит в школе является бесценным. Оно должно быть наполнено сущностным содержанием, направленным на укрепление гражданской идентичности и патриотизма.
3. По итогу проведенного нами социологического исследования на базе первого московского кадетского корпуса мы выяснили, что уровень сформированности духовно-нравственного и патриотического воспитания личности в большинстве своем равен показателю: «Ниже среднего» или же «Низкий».
В качестве критериальной основы для определения устойчивости развития личности при составлении теста был использован структурный ряд ключевых духовно-нравственных понятий, предполагающих отношение к другому человеку, как к самоценности и непосредственно соотносящихся с пятью обобщающими категориями-ценностями – «Истина», «Слово», «Дело», «Любовь», «Служение», каждое из которых может быть содержательно раскрыто и представлено в виде шкалы личностных качеств, которыми должен обладать учащийся, стремящийся к нравственному и духовному совершенствованию.
В ходе тестирования учащимся предлагалось поразмышлять на темы «Родина», «Добро», «Труд», «Природа», «Красота» и подобрать к каждой из них по четыре (из восьми предлагаемых на выбор) самых важных с его точки зрения понятия.
4. Цитаты о важности духовно-нравственного и патриотического воспитания, а также выдержки из официальной статистики о процентной составляющей заинтересованности учащихся в подобных дополнительных программах:
• «Глубоко убежден, что национальная образовательная система не может устраняться от духовного и нравственного воспитания личности. Только сильные духом и чистые сердцем люди справятся с проблемами, стоящими перед современным миром. И не нужно бояться признаться себе и окружающим в том, что религиозная и нравственная мотивация накрепко взаимосвязаны для большой части людей в России и мире». (Патриарх Московский и всея Руси Кирилл. На открытии ХVII Рождественских чтений, url:http://www.patriarchia.ru/db/text/559378.html)
• «Мы должны строить своё будущее на прочном фундаменте. И такой фундамент – это патриотизм. Мы, как бы долго ни обсуждали, что может быть фундаментом, прочным моральным основанием для нашей страны, ничего другого всё равно не придумаем. Это уважение к своей истории и традициям, духовным ценностям наших народов, нашей тысячелетней культуре и уникальному опыту сосуществования сотен народов и языков на территории России. Это ответственность за свою страну и её будущее.» (Путин В. В. Встреча с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи, url: http://www.special.kremlin.ru/events/president/news/16470)

География проекта

г. Москва: Юго-Западный административный округ, Южный административный округ.

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных школ и гимназий г. Москвы 6-11 классов.