Проекты

Краткое описание

Проект ТИМ-сборы представляет собой передвижной образовательный технический кластер, реализующий систему профессиональных проб для школьников в строительной отрасли, а именно в сфере информационного моделирования. Основной целевой группой проекта будут школьники 8-9 классов г.Перми и Пермского края, которые получат возможность создать собственные архитектурные проекты в отечественном программном обеспечении Renga с применением технологий информационного моделирования.
Обучение проходит в три этапа:
На первом этапе проекта школьники познакомятся со сферой проектирования и программным обеспечением Renga: общие сведения о технологии информационного моделирования зданий, общие принципы проектирования зданий и сооружений; интерфейс программного продукта и инструменты; базовые настройки пространства проектирования.
На втором этапе проекта обучение включает в себя моделирование объекта строительства в специальной программной среде Renga: формирование эскиза здания; построение сетки осей, уровней; использование инструментов моделирования стен, балок, перекрытий, фундамента, парапета, кровли и т.д.; работа с BIM каталогами; моделирование инженерных сетей здания; экспорт данных из информационной модели здания; разработка ведомостей, вывод чертежей.
На заключительном этапе обучения участники представят свои архитектурные проекты экспертной комиссии, состоящей из представителей строительных организаций и профильных образовательных организаций.
На протяжении всего проекта у каждого участника будет возможность консультироваться с преподавательским составом проекта, состоящим преимущественно из сотрудников лидирующей компании в инженерной отрасли и имеющим многолетний опыт проектирования проектов промышленного и градостроительного назначения.
В рамках проекта будет реализовано шесть потоков обучения.
Результатами проекта станут:
- не менее 60 разработанных цифровых информационных моделей архитектурного раздела, что наполнит портфолио школьников и станет их первым профессиональным продуктом;
- сформированное представление о профессиях в сфере информационного моделирования в строительстве;
- опыт работы в данной отрасли;
- взаимодействие с представителями компании-лидером инженерной отрасли;
- портфолио участников проекта на сайте протим.рф;
- профессиональное самоопределение участников проекта в строительное отрасли.

Цель

1. Обеспечение доступности получения практических знаний и навыков в сфере проектирования для учащихся 8-9 классов школ г. Перми, заинтересованных в профориентации в инженерной отрасли за счет создания передвижного образовательного технического кластера и проведения 6 потоков обучения с экспертами в этой области.

Задачи

1. Укомплектовать передвижной образовательный технический кластер за счет средств гранта, позволяющий детям в разных образовательных организациях осваивать технологии информационного моделирования
2. Разработать программу, позволяющую школьникам получить практический опыт работы с ТИМ через разработку цифровых информационных моделей архитектурного раздела
3. Реализовать обучение по образовательной программе инженерной профориентации для учащихся 8-9 классов г. Перми с экспертами в инженерной отрасли
4. Подвести итоги, проанализировать результаты

Обоснование социальной значимости

Современная строительная отрасль переживает стремительное развитие, благодаря внедрению технологий информационного моделирования (ТИМ). Использование ТИМ помогает оптимизировать процессы проектирования и строительства, что позволяет снизить затраты и сократить сроки выполнения работ, а также формирует единую среду взаимодействия для всех участников проекта — проектировщиков, подрядчиков и заказчиков. Это способствует улучшению коммуникации и обмена данными между всеми сторонами. Процесс внедрения технологий информационного моделирования в строительную отрасль требует высококвалифицированных специалистов, владеющих новыми навыками и компетенциями.
Однако острая нехватка кадров в строительной отрасли становится серьезной проблемой, замедляющей ее динамичное развитие. Согласно исследованиям, за последние десять лет обеспеченность строительных организаций специалистами с необходимыми компетенциями снизилась практически в полтора раза. По оценкам экспертов, дефицит инженерных кадров и других специалистов с высшим профильным образованием в отрасли составляет свыше 100 тысяч человек (Всероссийский форум с международным участием «Роль строительного образования и науки в обеспечении технологического суверенитета Российской Федерации», 17.08.2022 г.).
Проблема дефицита кадров в строительной отрасли актуальна и для Пермского края. Согласно Стратегии социально-экономического развития Пермского края до 2035 года, значительная часть компаний в регионе сталкивается с дефицитом кадров, причем более половины (58%) в производственном функциональном направлении. Это направление наиболее подвержено риску текучести кадров. Среди наиболее востребованных специалистов, по мнению представителей крупных компаний, выделяются инженеры в промышленности и на производстве, IT-специалисты, специалисты по инженерным коммуникациям (инженеры по электро-, тепло-, газо-, водоснабжению, водоотведению, вентиляции, кондиционированию, телефонизации) и др.
Важно отметить, что дефицит кадров в строительной отрасли начинается еще со школьной скамьи. Для детей профессия инженера зачастую кажется скучной и не творческой. В их сознании инженерная деятельность ассоциируется с рутинными расчетами и техническими задачами, что не вызывает интереса в условиях стремительно меняющегося мира технологий и креативных решений. Это мнение может быть обусловлено недостаточной информированностью о многогранности инженерных профессий и их влиянии на создание окружающего мира. Профессия инженера на самом деле подразумевает не только высокую точность и логику, но и применение творческого подхода в решении задач, проектировании уникальных объектов и внедрении инноваций, что крайне необходимо в условиях активного развития технологий и смены парадигм в строительной отрасли.
В рамках национального проекта «Образование» создаются профильные инженерные классы судо- и авиастроительной отрасли, направленные на популяризацию технических профессий. Это позволяет школьникам углубленно изучать естественно- научные дисциплины и получать дополнительное образование, а также способствует профориентации по пути «Школа - ВУЗ - Предприятие». Однако данная инициатива имеет узкую направленность и не охватывает все сферы строительства.
В Пермском крае ряд школ реализуют инновационные программы инженерной направленности. Например, МАОУ Гимназия №33 разработала Концепцию инженерно- технического образования, основанную на Концепции технологического развития на период до 2030 года. Интеграция работодателей в образовательный процесс позволяет им существенно участвовать в формировании и оснащении программы обучения, закладывать в условия специализации свои технологические «платформы», активно знакомиться с будущими выпускниками, привлекая их для профессиональной ориентации, прохождения практики, участия в проектной и исследовательской деятельности по своей проблематике. Вместе с тем Концепция не включает в себя архитектурное проектирование.
ДОМ.РФ предлагает школьникам 8-9 классов онлайн-курс «BIM/ТИМ-проектировщик», который знакомит с профессией, предоставляет возможность обучения на платформе и разработки собственного проекта. Однако такой формат не учитывает возможные технические ограничения у участников курса, например, недостаточную мощность компьютера.
Проект «ТИМ-сборы» призван решить эту проблему, предложив школьникам 8-9 классов г. Перми уникальную возможность погрузиться непосредственно в процесс проектирования и получить практический опыт работы с ТИМ. Проект представляет собой инновационную программу профессиональной ориентации, которая поможет воспитать будущее поколение специалистов строительной отрасли и создать устойчивую систему подготовки кадров в Пермском крае.

География проекта

г. Пермь

Целевые группы

1. Учащиеся 8-9 классов школ г. Перми, заинтересованные в профориентации в инженерной отрасли