Проекты

Краткое описание

Для поддержки учителей химии в организации научно-исследовательской работы школьников будет разработан электронный курс "Организация научно-исследовательской работы школьников по химии", обучению на котором пройдут не менее 60 учителей школ Красноярского края и республики Хакасия. По итогам обучения учителя организуют работу 17 научно-исследовательских классов, в которых будут выполнять проекты в области анализа объектов окружающей среды, цифровой химии более 200 учеников. Не менее 20 студентов -химиков пройдут подготовку для работы тьютором по научно-исследовательской работе школьников по химии и окажут помощь руководителям классов в подготовке проектов. Тьюторы подготовят не менее трех демонстрационных химических экспериментов, которые будут показаны на 50 уроках в школах-партнерах для более 1000 школьников. Привлеченные преподаватели института цветных металлов Сибирского федерального университета прочитают 7 он-лекций по научно-популярной химической тематике для более 500 учеников и проведут он-лайн семинары "Химия просто" для 50 учителей химии. Для повышения престижа профессии учителя химии, выявления наиболее сильных практиков будет проведен конкурс "Лучший учитель химии-практик" с участием не менее 50 человек, которые представят свои достижения в области демонстрационного химического эксперимента, лабораторных работ по химии, научного проекта. В жюри конкурса примут участие ученые Красноярского научного центра СО РАН, преподаватели вузов Красноярск, представители органов управления образованием. Все это будет способствовать методической, материально‑технической и экспертной поддержки учителей химии для организации научно-исследовательской работы учащихся, особенно в сельских и малых муниципалитетах.

Цель

1. Поддержка учителей химии в организации научно-исследовательской работы школьников

Задачи

1. повышение педагогического мастерства учителей химии
2. привлечение учащихся 8-11 классов к научно-исследовательской работе по химии
3. подготовка тьюторов по научно-исследовательской работе школьников по химии

Обоснование социальной значимости

Президент В.В. Путин в речи 21 февраля 2025 на пленарном заседании Форума будущих технологий на тему «Новые материалы и химия», отметил: «У нас, к сожалению, количество преподавателей химии в школах сокращается. Количество ребят, которые выбирают химию как основную базовую дисциплину, сокращается».
http://kremlin.ru/events/president/news/76304
В статье «Химики стране важны, химики стране нужны» в газете «Коммерсант» (https://www.kommersant.ru/doc/6711235) эксперты говорят о важной роли химического образования: Сильное преподавание химии в школах очень важно, но с ним есть проблемы,— уверен химик, минералог и кристаллограф с мировым именем, профессор РАН Артем Оганов.— Во-первых, во многих школах отказались от химических опытов, а без них химию невозможно ни полюбить, ни понять. По мнению ученого, химическую практику в школы необходимо возвращать. Очевидно, что именно в зрелищных практических опытах раскрывается вся красота химической науки, так что для многих практика в лаборатории выливается в серьезное увлечение дисциплиной и последующую карьеру в этой области. Ирина Ле-Дейген разделяет эту позицию. По ее мнению, для развития преподавания химии в школе важна в первую очередь поддержка учителей. «Преподавание химии в школе — это в первую очередь творческий процесс, и поддержка талантливых преподавателей, стремящихся передать ученикам не только набор законов, принципов и правил, но и продемонстрировать стройную научную картину химического мира, безусловно, может оказать поддержку развитию системы школьного преподавания химии»,— отмечает Ирина Ле-Дейген.
В период 2010–2020 гг., по данным Минобрнауки, количество российских школьников, выбравших химию на ЕГЭ, сократилось на 15%. В Красноярском крае и республике Хакасия эта тенденция также заметна. По данным исследования ВШЭ, более 40% преподавателей химии в регионе старше 55 лет, что приводит к кризису обновления кадров и применению инновационных методик. Международные исследования, такие как PISA 2018, показывают, что вовлечение школьников в практические и исследовательские проекты на 30% повышает их интерес к естественным наукам. При обсуждении с учителями химии школ–участников проекта «Академия юного химика-исследователя» выявлена проблема организации научно-исследовательской работы по химии обучающихся на постоянной основе. Учителя испытывают дефицит методической, материально‑технической и экспертной поддержки для организации НИР учащихся,
Таким образом, на фоне глобальных и региональных вызовов перед системой образования, привлечение школьников к изучению химии, в том числе через практическую подготовку, становится критически важным, в том. Это особенно актуально для Красноярского края и республики Хакасия — регионов с развитой промышленностью и научным потенциалом, где высококвалифицированные кадры нужны для поддержки индустриальных и экологических инициатив. Развитие интереса школьников к химическим наукам крайне важно для обеспечения стабильного экономического роста региона.
Поэтому КРМОО "Студенческая ассоциация "Аурум" разработала проект "Поддержка учителей химии в организации научно-исследовательской работы школьников", реализация которого позволит развить STEM‑образование, повысит научный потенциал молодёжи и подготовку кадров для химической промышленности и науки.
Что соответствует национальным проектам в сфере образования и научно‑технологического развития.

География проекта

Красноярский край, республика Хакасия

Целевые группы

1. учителя химии Красноярского края и республики Хакасия
2. учащиеся 8 -11 классов школ Красноярского края и республики Хакасия
3. студенты вузов Красноярска