Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будут созданы Школы интеллекта для детей 6-9 лет с внедрением программы дополнительного образования"Траектория интеллекта", направленную на развитие 12 видов интеллекта (эмоционально-чувственный, познавательно-исследовательский, кинестетический, пространственно-визуальный, физический, вербально-лингвистический, логико-математический, художественно-творческий, вокально-музыкальный, театрально-хореографический, инженерно технический, социально-личностный). Программа "Траектория интеллекта" будет включать в себя: "Интеллект мониторинг"- комплект диагностических тетрадей IQ-карт выявления и фиксирования уровня развития интеллекта; "Интеллект-тренинг" - рабочие тетради по тренировке и развитию 12-ти видов интеллекта; "Интеллект-кроссинг" - карточки соревновательно - игровых занятий программы и ежемесячных соревнований "Школы интеллекта"; "Интеллект-успех" - дневник успеха по фиксированию достижений в сфере развития 12-ти видов интеллекта; " Интеллект-среда" -методические рекомендации обеспечения предметно-пространственной среды развития 12-ти видов интеллекта; "Интеллект-диалог" - карточки инструкций коммуникативного сопровождения (педагог-ребенок, ребенок-ребенок, ребенок-родитель) траекторий развития 12-ти видов интеллекта.
Реализация программы рассчитана на 12 месяцев, по 1 мес. на каждый вид интеллекта (занятия будут проходить 2 раза в неделю по 2 академических часа с перерывом ("Интеллект-мониторинг" работа в мониторинговых тетрадях -10 мин., "Интеллект-тренинг"-работа в тетрадях с упражнениями на развития 12-ти видов интеллекта на скорость-20 мин., "Музыкальная перезагрузка (перерыв)-10 мин. "Интеллект-кроссинг" - упражнения с головоломками-20 мин., упражнения с конструкторами-20 мин., Интеллект-успех"- фиксирование результатов занятия в дневник успеха -10 мин.).
Программа предусматривает ежемесячные соревнования, по 12-ти видам интеллекта, между детьми в Школах интеллекта для выявления преуспевающих детей в том или ином виде интеллекта, с дальнейшим отбором победителей на международный турнир "#ПроГоловоломки", приуроченный к празднованию Международного дня головоломок. В рамках турнира будут представлены: фотовыставка "Мир идей глазами детей" -лучшие творческие работы детей созданные из разных видов конструктора бех инструкций; фильм "Путь к успеху" о результатах творческого труда детей и достижениях в 12-ти видах интеллекта; презентация электронной книги "Мир идей глазами детей" созданной в соавторстве с руководителями и педагогами "Школ интеллекта", а также детьми-участниками программы "Траектория интеллекта" в которой будут представлены 12 глав по 12-ти видам интеллекта. Книга будет включать в себя интервью, фото и видео творческих работ, результаты деятельности и достижений детей по 12-ти видам интеллекта. В рамках проекта (на старте и на завершении) пройдут круглые столы для руководителей и педагогов Школ интеллекта, а также консультации для родителей участников программы "Траектории интеллекта".

Цель

1. Профилактика интернет-зависимости у детей дошкольного и младшего школьного возраста посредством развития 12-ти видов интеллекта

Задачи

1. Создать Школы интеллекта и зачислить в них детей группы риска интернет-зависимости
2. Разработать и реализовать программу дополнительного образования "Траектория интеллекта"
3. Создать фильм "Путь к успеху", фото-выставку и электронную книгу "Мир идей глазами детей"
4. Организовать и провести международный турнир "#ПроГоловоломки"
5. Провести диагностическое исследования по результатам реализации программы "Траектория интеллекта"

Обоснование социальной значимости

В настоящее время социальная ситуация развития детей старшего дошкольного и младшего возраста, связанная с их повсеместной вовлеченностью в использование электронных информационных устройств, становится крайне важной темой, требующей пристального внимания. Интернет зависимость пагубно влияет на развитие способностей и одаренности в сензетивный период ее проявления. Родителям сложно самостоятельно найти альтернативу цифровым устройствам, в зависимости которых оказываются дети с ранних лет. В образовательные учреждения, которыми руководят члены Международного экспертного совета РРОД "Синергия талантов" неоднократно родители обращались с этой просьбой найти альтернативу, создать соревновательно-игровую программу, которая бы переключала детей, а в будущем вовлекла их в развитий способностей и одаренности. Международный экспертный совет РРОД «Синергия талантов» занимаясь выявлением, развитием и поддержкой одаренных детей в Российской Федерации и разных странах мира, провел теоретическое и практическое исследование в своих образовательных организациях - которые представляют географию проекта. Исследование прошло в 16 образовательных организациях. В исследовании приняли участие 1336 детей, 486 из них оказались в зоне риска интернет зависимости.
Прежде всего, нас интересовал вопрос, насколько проблема ранней компьютерной зависимости актуальна для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, посещающих ОУ: «Проявляются ли у детей признаки зависимости от компьютера (цифровых устройств)? В какой степени выражены риски ранней компьютерной зависимости? Каков уровень развития родительского контроля?».
Для этого были использован следующий диагностический инструментарий Приложение №1 (пункт 8.1.):
- лист наблюдения «Признаки компьютерной зависимости у ребенка глазами родителей»;
- анкета для родителей на выявление признаков компьютерной зависимости у ребенка (модификация анкеты Дроздиковой-Зариповой А.Р., Валеевой Р.А., Шакуровой А.Р.);
- интервью с детьми старшего дошкольного и младшего школьного возраста на изучение особенностей использования ими компьютерных технологий и цифровых устройств (модификация интервью Г.У Солдатовой, В.Н. Шляпникова);
- опросник на изучение родительской медиации с описанием методики обработки полученных данных.
В результате было установлено, что дети старшего дошкольного и младшего школьного возраста являются достаточно активными пользователями цифровых устройств (смартфоны, планшеты, компьютеры). Они используют цифровые устройства для просмотра мультфильмов и видео (91 %), игр (84 %), выхода в Интернет (19%); для 13 % детей востребованы электронные образовательные ресурсы.
Первый опыт общения детей с цифровыми устройствами происходит в возрасте от двух до шести лет. Большинство (89 %) пользуются гаджетами каждый день, из них 23 % - два часа в день и более. Часть родителей (28 %) замечают эмоциональное возбуждение ребенка во время и после использования цифрового устройства. Еще 22 % родителей отмечают негативное реагирование детей на любые препятствия, которые мешают общению с компьютером (цифровым устройством).
Выявленные признаки в комплексе позволяют выявить наличие
тенденции к компьютерной зависимости в стадии легкой увлеченности – 78% детей; признаки II - IV стадии отсутствуют. Признаки компьютерной зависимости не выявлены у 33 % детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. Так же диагностика показала, что развитие цифровых технологий и их проникновение в жизнь детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста опережает развитие средств родительского контроля.
Полученные результаты подтверждают необходимость целенаправленной работы по профилактике ранней компьютерной зависимости у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста посредством развития 12 видов интеллекта, выявления и сопровождения одаренности детей. Для осуществления данной работы Члены международного экспертного совета РРОД «Синергия талантов» считают необходимым на базе своих ОУ создать Школы интеллекта, разработать и внедрить программу «Траектория интеллекта».

География проекта

В проекте примут участие 16 образовательных организаций, возглавляемые членами международного экспертного совета РРОД "Синергия талантов", которые проявили желание на своей базе открыть Школы интеллекта и внедрить программу "Траектория интеллекта": детские сады №19, 29, 73, 107 и школа 72 № г. Ростова-на-Дону, п. ЦВР Целина Целинского района, ЦДО и Школа №17 п. Чалтырь Мясниковского района, Сосновская СОШ п. Сосны Белокалитвинский района, СОШ №7 г. Морозовск, Ростовской области, а также русские школы за рубежом: "Русское слово-Parala Russa" г. Рим, Италия; "Русско-немецкий центр" г. Мюнстер, Германия; "Русский детский центр" Кейптаун, ЮАР; "Русская школа "Росинка" г. Доха, Катар; центр "Наши традиции" г. Хургада, Египет; НОО "Источник инициатив" г. Абудже, Нигерия.

Целевые группы

1. Дети 6-9 лет