Проекты

Краткое описание

Проблема воспитания подрастающего поколения в духе единства и межэтнического согласия является одной из приоритетных в согласии с государственной политикой РФ. Данные мониторинга ситуации по межэтническим, межконфессиональным отношениям демонстрируют относительную стабильность, сохранение которой требует проведения превентивных мероприятий по формированию у граждан установок на гармонизацию взаимодействия (см. описание проекта). Воспитание чувства патриотизма происходит на основе тесной взаимосвязи между ощущением у человека причастности к малой Родине, своему этносу и осознанием единой связи со всем народом России, страной. Проведение Всероссийского конкурса цифровых работ школьников «Мы сильны, когда едины», позволит использовать в процессе формирования ценностей уважительного отношения к представителям своей и другой культуры (этноса, вероисповедения) деятельностный подход, активизирующий созидательное начало. Целевая группа - школьники в возрасте 10-17 лет. Это период активного социального становления человека, вхождения в социум, формирования базовых установок в межличностном взаимодействии.
Этапы реализации мероприятия:
1. Распространение информации о проведении конкурса, сбор и отбор работ (видео-, анимационных роликов по тематике конкурса) в образовательных учреждениях, центрах детского творчества, СМИ и социальных сетях.
2. Сбор и размещение присланных работ на сайте, разработанном под конкурс при технической поддержке Технопарка УПК НГПУ им. Ю. В. Кондратюка (https://nspu.ru/technopark/).
3. Подготовка и размещение публикаций о ходе конкурсного отбора в СМИ и социальных сетях.
4. Подведение итогов конкурса. Будет выбрано 3 победителя (1-3 места) в 2-х возрастных подгруппах (см. описание проекта). Всем участникам выданы сертификаты об участии. Подведение итогов конкурса и награждение победителей планируется провести в конце октября 2025 г. к Дню народного единства.
5. Обобщение полученной информации и подготовка статей для рецензируемых журналов, СМИ и социальных сетей. Распространение опыта.
Результаты реализации проекта:
1. Созданы условия для формирования компетенций у школьников в области укрепления общероссийской гражданской идентичности и единства многонационального народа РФ, воспитания у них чувства патриотизма путем привлечения к участию во Всероссийском конкурсе.
2. Представлены в открытом доступе цифровые материалы, подготовленные школьниками для конкурса, широкой аудитории россиян (с согласия участников).
3. Школьники совместно с родителями и педагогами будут включены в коллективную творческую и познавательную деятельность (при расчете 300 поданных заявок количество коллективных участников (родители, педагоги, одноклассники) приближается к 2000 чел.)
4. Распространен опыт для последующего проведения аналогичных конкурсов регионального, всероссийского и международного уровней.
Предварительный обзор проводимых мероприятий по данной тематике, показал, что предлагаемый проект является оригинальным.

Цель

1. Создание условий для формирования компетенций у школьников 10-17 лет в области укрепления общероссийской гражданской идентичности и единства многонационального народа РФ путем организации и проведения Всероссийского конкурса цифровых работ школьников «Мы сильны, когда едины».

Задачи

1. 1. Разработка концепции конкурса, информирование о его проведении. Разъяснение содержания мероприятия, значимости идей, которым оно посвящено. Мобилизация участия школьников (подключение администрации школ, детских центров творчества, студий мультипликации, родителей).
2. 2. Использование ресурса СМИ, социальных сетей, Интернета для популяризации ценностей, которым посвящен проект. Насыщение контента, анализ постов, получение обратной связи в ходе конкурсной деятельности участниками, органами власти, общественностью.
3. 3. Предоставление обратной связи органам власти, исследователям по результатам региональной оценки уровня и доминирования вида проблем межэтнического и межконфессионального взаимодействия на основе анализа репрезентируемых школьниками ситуаций. Сохранение и популяризация конкурсных работ.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта – школьники РФ от 10 до 17 лет. Это период активного социального становления человека, вхождения в социум, формирования базовых установок в межличностном взаимодействии. Проблема воспитания подрастающего поколения в духе единства и межэтнического согласия является одной из приоритетных согласно государственной политике РФ. Многоаспектный анализ результатов многолетних социологических исследований формирования государственно-гражданской идентичности, этнорелигиозных установок молодежи, куда была включена возрастная группа от 14-17 лет, представлен в монографии: Молодежь России в зеркале социологии. К итогам многолетних исследований: [монография] / М. К. Горшков, Ф. Э. Шереги М.: ФНИСЦ РАН, 2020. Более свежих работ такого же обобщающего характера, представляющих богатую эмпирическую базу на российской выборке, нам встретить не удалось. Несмотря на актуализацию проблемы воспитания школьников в духе единства и согласия в правительственных документах, проведенный нами анализ публикаций по теме исследования показал, что в большей степени изучение уровня межэтнической, межконфессиональной толерантности имеет локальный характер и происходит либо на основе студенческой выборки, либо возрастные границы опрашиваемых не определены. Мы полагаем, что причиной может быть самоизоляция школ в отношении проведения социологических опросов ввиду предусмотрительности администраций. Поэтому упоминание проблем формирования у школьников межэтнической и межконфессиональной толерантности чаще встречается в статьях и диссертациях учителей в контексте выработки более эффективных методик обучения. (см. подробнее в файле описания проекта: Дашкуева и Магомеддибирова, 2019; Богомолова и Захарова, 2021; Кочесокова, 2024 и пр.). При этом ряд авторов отмечают недостатки в организационно-управленческом механизме формирования российской государственной идентичности, межэтнического согласия (н-р: Минатуллаева, 2022 и др.), а также доминирование применения пассивных методов в процессе обучения (н-р: Савельева, 2024 и др.). Публикаций демонстрирующих обоснование выводов результатами конкретных эмпирических исследований крайне мало (н-р: Куприянчук, 2023 и др.). Ознакомление с отчетами о проведении научных исследований руководителем проекта в рамках экспертизы РАН позволяет составить более полную картину о результатах социологических опросов, н-р, можно отметить отчет по разработке концептуальных оснований формирования исторической памяти и гражданственности детей и молодёжи, выполненный сотрудниками ФГБОУ "Алтайский государственный педагогический университет". Обобщенный характер имеют социологические исследования М.А. Абрамовой, Е. М. Арутюновой, Е.В. Маклашовой, С. Г. Максимовой, О.Е. Ноянзиной, Д.А. Омельченко, С.В. Рыжовой, О.В. Суртаевой, Р.Б. Шайхисламова и др. позволяющие зафиксировать наличие проблем в соотношении переживаемых молодежью этнической и гражданской идентичностей. В последние годы результаты эмпирических исследований фиксируют смещение фокуса проблематики к воспитанию у школьников толерантности в условиях поликультурной городской среды, роста миграционного потока, ситуаций непосредственного общения с представителями из других стран (одноклассников, потомков мигрантов, беженцев и пр. н-р: Немгирова и Манцаева 2019; Смолина и Лаврова, 2023; Волков, Гурба, Гуськов, 2022 и др.). Представленный обзор позволяет сделать вывод, что молодежь и школьники, в частности, рассматриваются как активные участники социокультурных процессов, вследствие этого недооценивать их серьезное влияние на целостность российского общества и межэтническую, межконфессиональную солидарность нельзя. На формирование различных типов идентичностей учащихся имеет огромное влияние социокультурная среда и деятельность, в которую они вовлечены.
Проведение Всероссийского конкурса детских цифровых работ «Мы сильны, когда едины», позволит использовать в процессе воспитания деятельностный подход (А. Дистерверг, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов и др.), активизирующий созидательное начало у школьников от 10-17 лет. Дифференцировать указанный возрастной интервал предлагается на 2 группы, поскольку у первой группы от 10-13 лет еще формируются навыки работы с цифровыми технологиями, и участие в конкурсе позволит данный процесс активизировать, а вторая возрастная группа с 14-17 лет уже обладает определенным уровнем подготовки в цифровых технологиях, но для реализации имеющихся навыков, нужен определенный творческий (тематический) простор и желательно, чтобы он был задан взрослыми конструктивной тематикой, которую и представляет развивающая, патриотическая тематика конкурса. Предварительный обзор проводимых мероприятий, показал, что предлагаемый проект Всероссийского конкурса, который бы объединил решение задачи по гармонизации межэтнических отношений, патриотическому воспитанию и творческой реализации навыков школьников в области цифровых технологий не имеет аналогов.

География проекта

Российская Федерация. Центры отбора детских работ: Москва, Нижневартовск, Новосибирск, Владивосток, Улан-Удэ, Якутск, Махачкала. В каждом из центров есть представитель команды проекта, давший согласие на участие (см. информацию об участниках проекта). Участники проекта имеют опыт организации мероприятий, проведения исследований в области образования и межэтнических отношений, преподавания в школах, СПО и вузах. Кроме этого в распространении информации будут задействованы образовательные организации, центры детского творчества, студии мультипликации, социальные сети, что обеспечит всероссийский охват потенциальных участников. Механизм агрегации работ - загрузка на сайт конкурса. Команда жюри состоит из компетентных специалистов, представляющих указанные центры, что обеспечивает нейтральную позицию в отношении выбора победителей.

Целевые группы

1. Целевая группа школьники в возрасте от 10 до 17 лет. Отбор участников с учетом дифференциации по 2-м возрастным группам: с 10 до 13 лет и с 14 до 17 лет (обоснование см. в полном описании проекта). География участников – Россия. Предполагаемое количество участников конкурса от 200 до 300 человек.