Проекты

Краткое описание

На территории Республики Карелия будет реализована обучающая Программа для специалистов сферы воспитания "Наставник воспитания". В полном цикле Программы примут участие не менее 150 человек. Участниками программы станут представители служб воспитания: заместители директоров, советники директоров по воспитанию, педагоги-организаторы и др. специалисты, которые испытывают потребность в развитии своих профессиональных навыков.
Программа включает в себя два блока:
1. Теоретический блок. основой блока станет курс повышения квалификации (не менее 18 часов), который состоит из дистанционного и очного модуля. Блок нацелен на предоставление знаний по четырём направлениям: 1) взаимодействие с детскими общественными объединениями, 2) медиа сопровождение воспитательной деятельности, 3) современные формы работы с детьми и молодёжью, 4) взаимодействие с педагогами и родительской общественностью. Ключевым мероприятие блока станет очный модуль в формате форума "Навигатор воспитания". Уникальность очного модуля заключается в проведении практико-ориентированных площадок: тренинги, мастер-классы, участие в событиях образовательных организаций и общественных объединений. Отсутствие лекций и простой презентации опыта.
2. Практический блок – реализация участниками Программы мероприятий в образовательных организациях. Всего будет проведено не менее 100 мероприятий. Охват составит не менее 500 учащихся образовательных организаций Республики Карелия. Уникальность блока заключается в систематическом наставническом сопровождении участников Программы. Наставники на основе своего профессионального опыта помогают в доработке и реализации мероприятий, а также собирают обратную связь.
Для распространения опыт и обмена воспитательными практиками пройдут районные семинары, на которых наставники и участники программы проведут презентации реализации методических кейсов. А также будут вручены удостоверения о повышении квалификации. Будет разработан методический материал с практиками участников Программы.
Дополнительный блок для представителей целевой аудитории, которые не принимали участие в основных блоках Программы «Наставник воспитания».

Цель

1. Повышение профессиональных умений и навыков не менее чем 150 специалистов сферы воспитания образовательных организаций Республики Карелия посредством внедрения системы обучения и наставничества для улучшения качества воспитательной работы с детьми и молодежью.

Задачи

1. Организация обмена опытом и его распространения среди представителей целевой аудитории
2. Подведение итогов Программы "Навигатор воспитания"
3. Реализация практического блока Программы "Навигатор воспитания"
4. 1. Запуск образовательной программы "Навигатор воспитания"
5. 2. Реализация теоретического блока образовательной программы "Навигатор воспитания"
6. 3. Реализация практического блока образовательной программы "Навигатор воспитания"
7. 4. Организация обмена опытом и результатами практической работы, тиражирование методик и анализ результатов проекта

Обоснование социальной значимости

Национальная цель в сфере воспитания определена указами Президента Российской Федерации от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2030 года» как создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и культурных традиций. Важной задачей государственной политики в современных условиях становится комплексное инструментальное обеспечение воспитательной деятельности общеобразовательных организаций как важнейшего механизма консолидации российского общества, создания единого образовательного пространства.
В качестве приоритетной задачи определяется развитие кадрового потенциала образовательных организаций всех уровней. Одной из ключевых задач является формирование новой категории педагогических работников, меняющих принципы управления воспитания, несущих системное изменение в стереотипном отношении к системе воспитания в образовательных организациях как совокупности мероприятий, организуемых взрослыми. Центром современной воспитательной системы выступает ребенок, его инициативы, ученическое самоуправление, взаимодействие с родителями, с детскими общественными объединениями и социальными партнерами.
Опрос ВЦИОМ 2021 г. (3 600 респондентов) показал запрос на системную воспитательную работу в образовательной организации: 56% родительского сообщества считает, что педагог должен заниматься не только образованием, но и воспитанием, 73% педагогов считают, что учитель должен заниматься воспитательной работой (см. слайд 2 презентации проекта "Навигаторы детства").
Результат деятельности специалиста в сфере воспитания напрямую зависит от того, насколько эффективны их формы работы с педагогами, родителями и детьми. Поэтому одной из задач развития воспитания является подготовка кадров по приоритетным направлениям воспитания. Данная задача подразумевает обновление форм и методов работы специалистов в области воспитания. Для реализации данной задачи на базе образовательных организаций Карелии в настоящее время активно формируются штабы воспитательной работы, в состав которых входят заместители директоров по воспитанию, педагоги-организаторы, советники директоров по воспитанию, педагоги-психологи, социальные педагоги, иные заинтересованные лица, объединенные едиными целями, содержанием и стратегиями воспитательной работы.
С 2022 г. в 134 образовательных организациях Карелии появилась новая должность - советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, которые с сентября 2023 появились также в 11 организациях СПО. Выстраивание эффективной системы взаимодействия внутри штаба воспитательной работы, с четким разграничением и пониманием функционала каждого из его членов, является залогом эффективной реализации воспитательной работы в образовательной организации. С целью координации деятельности советников директоров по воспитанию в республике создан Региональный ресурсный центр по координации деятельности советников директоров по воспитанию.
Согласно опросу специалистов в сфере воспитания в Республике Карелия по итогам учебного года (организатор ФГБУ «Российский детско-юношеский центр», 2024 г.) в опросе приняло участие 134 специалиста) 78 % опрошенных уверены в необходимости методического обновления содержания работы с обучающимися, 83% отметили, что они испытывают потребность в получении новых знаний и навыков о современных формах работы с детьми и взрослыми.
Можно выявить проблему – специалисты в сфере воспитания в связи с отсутствием системы обновления и повышения компетенций не могут в полной мере раскрыть свой профессиональный потенциал и удовлетворить запрос педагогов, родителей, детей и молодёжи на выстраивание эффективной воспитательной в образовательной организации.
Причины данной проблемы заключаются в следующем:
Низкий уровень научно-методического сопровождения. В Республике Карелия всего 2 профильные программы повышения квалификации для специалистов в области воспитания (только одна на бесплатной основе). Подтверждение: https://kiro-karelia.ru/images/news/2026/План_курсов_2026_Итоговый-05.pdf
2) Отсутствие систематического сопровождения (системы наставничества) специалистов в области воспитания при реализации разработанных методик;
3) Слабая культура масштабирования и тиражирования методик в области воспитания, работы с детьми и родителями.
В случае не решения данных проблем система воспитания на уровне региона может столкнуться с такими последствиями, как: обучающиеся школ не смогут раскрыть для себя возможности, предоставляемые на федеральном и региональном уровне; снижение уровня социальной активности детей и молодёжи.

География проекта

Республика Карелия. В проекте принимают участие представители целевой аудитории из не менее 18 муниципальных образований Республики Карелия. Ключевые мероприятия проекта пройдут в г. Петрозаводске

Целевые группы

1. Специалисты образовательных организаций (общего и среднего профессионального образования) в сфере воспитания Республики Карелия (заместители директоров по воспитательной работе, педагоги-организаторы, советники директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями и др.)
2. Учащиеся общеобразовательных организаций Республики Карелия, в которых апробированы методические кейсы воспитательной практики