Проекты

Краткое описание

"Мастерская Роста и Опоры"
ЧУДО Капитошка с глубоким пониманием и состраданием смотрит на детей, чье детство сейчас проходит через особые испытания. Детей, чьи папы сейчас далеко, защищают Родину, или тех, кто, к сожалению, уже не может быть рядом. В их маленьких сердцах – огромный мир переживаний, тревог, а порой и острая нехватки крепкой мужской руки, которая покажет, научит, поддержит. Именно поэтому мы запускаем не просто кружок, а целую МАСТЕРСКУЮ, наполненную смыслом и теплотой. Представьте: уютный уголок, где пахнет деревом и надеждой. Здесь их ждет не просто учитель, а настоящий мужчина-наставник (многодетный отец) – тот, кто покажет, как как соединять детали, как из простых деревянных заготовок рождается настоящий, живой кораблик, самолет или машинка! Женщина-мастерица поможет использовать кисти и краски с легкостью и создавать такие картины, от которых и дети и их родители будут в восторге.
Целевая группа-дети (мальчики и девочки), чьи родители участвуют в Специальной Военной Операции (СВО), или те, кто потерял родителей в ходе боевых действий, переживают глубочайшую личную и семейную трагедию.
Через проведение 24 групповых занятий по 10 детей 6-9 лет компенсировать дефицит позитивного мужского участия и внимания не менее чем у 160 детей, чьи родители участвуют или погибли/пропали без вести в СВО, путем создания безопасной и развивающей среды в формате мастерских, руководимых мужчиной-наставником, для укрепления их психоэмоционального состояния, развития практических навыков и социальной адаптации.
Проект стремится снизить психоэмоциональное напряжение и тревожность у детей, предоставив им возможность выражать себя через творчество и конструктивную деятельность и обеспечить детям позитивную мужскую ролевую модель, которая поможет в формировании здоровой идентичности ,развитии самооценки и социальных навыков; сформировать у детей чувство принадлежности к сообществу и поддержки, помогая им обрести новых друзей и наставников. Повысить уверенность в себе и своих силах путем создания осязаемых результатов труда и получения одобрения от мужчины-наставника. Снять часть нагрузки с родителей/опекунов, предоставив детям полезный и безопасный досуг, а также возможность получения косвенной психологической поддержки через работу с наставником. На примере данного мероприятия https://www.gazetametro.ru/articles/deti-bojtsov-svo-prinjali-uchastie-v-letnej-dosugovoj-programme-moskvy-22-08-2025?ysclid=mgowh1nhcv630080485

Цель

1. Повышение веры в свои силы, гордясь результатом своего труда, активизируя внутренние ресурсы ребенка, поднятие самооценки через осязаемый успех
2. Снижение внутренней тревоги и чувство одиночества ребенка в кругу сверстников и новых друзей, облегчить психоэмоциональный дискомфорт
3. Восстановление целостной позитивной картины себя и своего места в мире путем создания вдохновляющего пространства, которая является основой для эмоционального исцеления.

Задачи

1. Разработать план-график реализации проекта, подготовить и запустить информационно-заявочную кампанию в группе ВК, Телеграм, на сайте и прочих источниках информирования целевой аудитории
2. Провести отбор участников проекта для участия в МК
3. Составление и подготовка к сдаче аналитического и финансового отчетов
4. Подготовка, организация и проведение через арт-терапию 24 мастер-класса

Обоснование социальной значимости

Эти дети сталкиваются с целым комплексом психоэмоциональных и социальных проблем, ключевыми из которых являются:
- потеря или длительное отсутствие одного из родителей (часто отца) вызывает сильнейший стресс, чувство потери, тревогу, страх за будущее, чувство незащищенности и одиночества. Это может проявляться в поведенческих нарушениях (агрессия, замкнутость, регресс), снижении успеваемости, нарушении сна и аппетита, депрессивных состояниях.
- дефицит мужского внимания и ролевой модели: Особенно для мальчиков, но и для девочек, отсутствие отца или другой значимой мужской фигуры в семье приводит к серьезным пробелам в формировании личностной идентичности, развитии самооценки, навыков эмоциональной регуляции и представлений о здоровых мужских качествах (ответственность, стойкость, умение принимать решения, практические навыки).
-пережитый травматический опыт может затруднять общение со сверстниками и взрослыми, формировать недоверие к миру, мешать полноценной интеграции в школьную и внешкольную жизнь.
-оставшийся родитель (часто мать) вынужден брать на себя все обязанности по воспитанию, содержанию и эмоциональной поддержке детей, при этом сам переживая горе или тревогу. Это приводит к хроническому переутомлению, недостатку времени и ресурсов для полноценного внимания к потребностям ребенка, особенно в плане развития специфических навыков или организации досуга.
- в условиях повышенной нагрузки и часто ограниченных финансовых ресурсов семьи, дети лишаются возможности посещать кружки и секции, которые могли бы помочь им справиться с травмой, развить новые навыки и обрести позитивный социальный опыт.
Без своевременной и адресной поддержки эти дети рискуют столкнуться с долгосрочными негативными последствиями для их психического здоровья, социального развития и общей успешности в жизни.

География проекта

Советский район города Казань, Республика Татарстан

Целевые группы

1. Дети участников СВО