Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условий для снижения (коррекции) уровня психоэмоционального напряжения и улучшения эмоционального благополучия у детей дошкольного и младшего школьного возраста с неврологическими проблемами рождения и развития, ОВЗ, детей-инвалидов, проживающих в г. Комсомольске-на-Амуре, г. Амурске, р.п. Солнечном и в районах Амурском, Солнечном, Комсомольском.
В рамках проекта создана сенсорная комната «Волшебный мир эмоций» (далее СК)
Участники проекта: 458 чел. (дети-200, родители-200, психологи образ. учреждений-42, детские врачи -не менее 8, волонтеры-не менее 8).
Продолжительность проекта 12 мес.
1 этап: Приобретение оборудования и его монтаж занимает 3 месяца. Параллельно проводится информационная кампания о проекте: радиопередачи, статьи в газете, рассылка в соц.сетях. размещение плакатов, выступление на родительских собраниях в школах и детских садах.
2 этап: Проведение занятий в сенсорной комнате -9 месяцев.
Программа разработана с учетом возраста и особенностей развития детей дошкольного и младшего школьного возраста с неврологическими проблемами рождения и развития, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов. Содержание занятий представлены игровыми упражнениями с применением каждой единицы оборудования сенсорной комнаты.
Оборудование сенсорной комнаты в сочетании с интерактивными коррекционными занятиями помогают детям преодолеть имеющиеся у них неврологические проблемы, проблемы развития психики, нарушения поведения.
Дети, которые проходят курс коррекционных занятий в сенсорной комнате в рамках проекта, направляются врачами - неврологами, детскими психиатрами, психологами образовательных учреждений.
Занятия с детьми проводят психологи и дефектологи: индивидуально с ребенком; в малых группах (3-4 чел.); мама с ребенком.
Группы формируются по возрасту. Каждый ребенок проходит 12 занятий. По показаниям специалистов, количество занятий для ребенка может быть увеличено. За 9 месяцев проекта проведено 912 занятий. Занятия проводятся в 3 потока (по 3 мес.).
Сенсорная комната работает - 4 часа в день, 6 дней в неделю. Продолжительность 1 занятия 60 мин. После каждого занятия проводится обработка помещения сенсорной комнаты бактерицидной лампой и влажная уборка напольного покрытия (1 ч.).
С родителями заключается договор по предоставлению услуг. Для родителей проводится цикл занятий о развитии психики и влияния занятий в сенсорной комнате на психику ребенка (по 10 занятий в потоке). На каждого ребенка ведется дневник наблюдений, в котором отмечается динамика. Для психологов образовательных учреждений проведены тренинги в СК (7 групп по 20 часов) и научно-практический семинар.
Информационное сопровождение проекта осуществляется партнерами: информ. мобильное приложение «Окей город»; радиоканал «Радио 2»; газета «ДВК». В качестве волонтеров привлечены студенты-психологи.
На сайте АНО «ДВПСП» открыт форум для родителей. Проект завершается проведением «круглого стола» для родителей и психологов

Цель

1. Создание условий для снижения (коррекции) уровня психоэмоционального напряжения и вследствие этого улучшение эмоционального благополучия у детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, детей с неврологическими проблемами рождения и развития, дошкольного и младшего школьного возраста, проживающих в г. Комсомольске-на-Амуре и Комсомольском муниципальном районе, а также в г. Амурске и Амурском муниципальном районе, в р.п. Солнечный и Солнечном муниципальном районе.

Задачи

1. Подготовка материально-технической и правовой базы для реализации проекта
2. Информационное сопровождение проекта
3. Проведение коррекционных мероприятий для детей посредством интерактивных занятий с использованием специального оборудования сенсорной комнаты
4. Психологическое просвещение родителей и специалистов образовательных учреждений о влиянии занятий в сенсорной комнате на психоэмоциональное развитие ребенка

Обоснование социальной значимости

Сенсорная комната - это особая среда, в которой могут решаться многие проблемы психического, неврологического и физического здоровья детей.
Создание особой среды в виде сенсорной комнаты для снижения (коррекции) уровня психоэмоционального напряжения и вследствие этого улучшения эмоционального благополучия, предназначено для детей дошкольного и младшего школьного возраста с неврологическими проблемами рождения и развития, детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
По данным Министерства социальной защиты населения Хабаровского края в г. Комсомольске-на-Амуре и Комсомольском районе, а также Амурском и Солнечном муниципальных районах состоят на учете более 800 детей, имеющих статус "ребенок-инвалид" и более 1500 детей-дети с ОВЗ.
Согласно статистики управлений образования города и районов, ежегодно увеличивается число детей-инвалидов и детей с ОВЗ, а также детей, имеющих неврологические проблемы рождения и развития (т.е., рожденные с помощью Кесарева сечения; перенесшие асфиксию, гипоксию, интоксикацию, травмы головы, наркоз, инфекционные заболевания; гиперактивные, с синдромом дефицита внимания, нарушения речи; расстройство аутистического спектра).
Справка по г. Комсомольску-на-Амуре:
По данным администрации в 2019 г. в г. Комсомольске-на-Амуре 14390 детей в возрасте от 1 г. до 8 лет посещают д/сады, количество детей младшего школьного возраста составляет 11105 человек.
Дети с неврологическими проблемами рождения и развития составляют 5-7% от общего количества воспитанников детских садов и учащихся начальных классов общеобразовательных школ г. Комсомольска-на-Амуре, это примерно 2000 детей в возрасте от 1 года до 10 лет.
Однако в г. Комсомольске-на-Амуре и районах недостаточно возможностей для полноценного коррекционно-реабилитационного сопровождения детей данных категорий. Из 93-х образовательных учреждений Комсомольска-на-Амуре только в 4-х созданы сенсорные комнаты. В Солнечном районе- оборудована одна комната. Однако они недоступны для детей, не являющихся воспитанниками или учащимися конкретного учреждения. В Комсомольском и Амурском районах сенсорных комнат нет.
При разнообразии диагнозов и симптомов проявления, у всех детей с неврологическими проблемами рождения и развития, детей с ОВЗ и детей-инвалидов наблюдается одинаковый симптом- высокий уровень психоэмоционального напряжения.
Это выражается в виде:
 нарушения поведения;
 повышенной тревожности и страхов;
 неумения выражать свои эмоции и управлять ими;
 проявлении агрессии;
 снижения жизненного тонуса или повышенная активность.
Наличие данных проблем затрудняет личностное развитие ребёнка, его социализацию в обществе, ухудшает качество жизни как ребенка, так и его родителей.
В 2019 г. за психологической помощью в АНО «ДВПСП» обратилось более 160 родителей детей в возрасте от 2-х до 10 лет, проживающих в г. Комсомольске-на-Амуре и близлежащих районах. Многие из них направлены детским неврологом. У всех детей выявлен высокий уровень психоэмоционального напряжения. В ходе психологических занятий удается снизить уровень психоэмоционального напряжения, но отсутствие специальной коррекционной среды, не позволяет добиться устойчивого и длительного эффекта в работе с детьми.
Положительное влияние занятий в сенсорной комнате осуществляется посредством интерактивных коррекционных занятий с использованием специального оборудования. Вследствие чего активизируются все психические процессы:
 тактильные (стимуляция тела, стоп, рук, ладоней);
 зрительные (упражнения по тренировке зрения с помощью светового и проекционного оборудования);
 обонятельные (ароматерапия);
 вестибулярные;
 вкусовые;
 проприочувствительные (воздействие на мышцы и суставы);
 звуковые (работа со звуковыми эффектами).
Вследствие работы с ребенком в сенсорной комнате:
 укрепляется нервная система;
 снижается эмоциональное напряжение;
 снимаются тревожные состояния;
 создается положительное эмоциональное состояние;
 появляются возможности преодоления страхов и агрессии;
 формируются навыки саморегуляции-выражения и управление своими чувствами;
 формируются навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми.
Для эффективной работы по снижению уровня психоэмоционального напряжения у детей, требуются несколько условий:
 наличие сенсорной комнаты с комплектацией специально подобранного оборудования;
 создание безопасных условий пребывания, исключающих случаи физического и психического травматизма;
 наличие специалистов, с соответствующей подготовкой, знающих особенности детей;
 разработанные программы занятий для детей с различными проблемами.
Уникальность проекта состоит:
 в создании доступности особой среды (сенсорной комнаты) для детей и родителей, проживающих в г. Комсомольске-на-Амуре и близлежащих районах
 во взаимодействии специалистов АНО «ДВПСП», психологов образовательных учреждений, детских врачей, осуществляющих комплексное психологическое и медицинское сопровождение детей с неврологическими проблемами рождения и развития, ОВЗ, детей-инвалидов.

География проекта

г. Комсомольск-на-Амуре, Комсомольский муниципальный район, г. Амурск и Амурский муниципальный район, р.п. Солнечный и Солнечный муниципальный район

Целевые группы

1. Дети-инвалиды дошкольного и младшего школьного возраста, проживающие в г. Комсомольске-на-Амуре и Комсомольском муниципальном районе, а также в г. Амурске и Амурском муниципальном районе, в р.п. Солнечном и Солнечном муниципальном районе.
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья (нарушение зрения, нарушение слуха, задержка психического развития, нарушение интеллектуального развития, тяжелые нарушения речи, нарушения опорно-двигательного аппарата, расстройство поведения и общения, комплексное нарушение развития) дошкольного и младшего школьного возраста, проживающие в г. Комсомольске-на-Амуре и Комсомольском муниципальном районе, а также в г. Амурске и Амурском муниципальном районе, в р.п. Солнечном и Солнечном муниципальном районе.
3. Дети с неврологическими проблемами развития и рождения (рожденные с помощью Кесарева сечения; перенесшие асфиксию, гипоксию, интоксикацию, травмы головы, наркоз, инфекционные заболевания; гиперактивные, с синдромом дефицита внимания, нарушения речи; расстройство аутистического спектра) дошкольного и младшего школьного возраста, проживающие в г. Комсомольске-на-Амуре и Комсомольском муниципальном районе, а также в г. Амурске и Амурском муниципальном районе, в р.п. Солнечном и Солнечном муниципальном районе.
4. Родители, имеющие детей-инвалидов, детей с ОВЗ, детей с неврологическими проблемами рождения и развития дошкольного и младшего возраста, проживающие в г. Комсомольске-на-Амуре и Комсомольском муниципальном районе, а также в г. Амурске и Амурском муниципальном районе, в р.п. Солнечном и Солнечном муниципальном районе.
5. Психологи образовательных учреждений г. Комсомольска-на-Амуре и Комсомольского муниципального района, г. Амурска и Амурского муниципального района, р.п. Солнечном и Солнечного муниципального района.