Проекты

Краткое описание

Пространство для детей с особыми образовательными потребностями "Звучи!" концептуально новое место на карте города Новосибирска. Миссия данного пространства: создать условия в которых дети с особыми образовательными потребностями смогут получать знания не смотря на имеющиеся ограничения.
Не секрет, что дети с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью часто испытывают сложности в освоение основной образовательной программы, имеют низкий бал аттестата и уровень знаний недостаточный для поступления и дальнейшего обучения на профессиональной ступени образования. Поэтому они являются детьми с особыми образовательными потребностями.
Наше исследование показало несколько причин неуспешности данных детей. Проект "Пространства для детей с особыми образовательными потребностями "Звучи!"" был создан для их системного решения. В рамках него предусмотрена поэтапная помощь семьям, воспитывающим данных детей.
На этапе раннего возраста: помощь в принятии родителем диагноза ребенка, определение направлений коррекционной работы и ее ведение.
На этапе выбора детского сада или школы: оценка состояния и потенциала ребенка, определение оптимального учебного заведения с учетом его специфики. Развитие необходимых для обучения навыков у ребенка и знакомство родителя с его особыми образовательными потребностями, методами и инструментами подачи материала.
На этапе освоения образовательной программы: помощь в выстраивании диалога ребенок-учитель, ребенок-класс, содействие в освоении учебного материала. Определение перспективных направлений профессиональной деятельности и заблаговременная работа по накапливанию знаний и навыков необходимых для успешного поступления и освоения профессии.
Участниками данного проекта, преимущественно, станут дети с особыми образовательными потребностями, имеющими диагноз: глухота и тугоухость, а также дети с задержкой психического развития и легкой умственной отсталостью.
В работе будет выделено несколько акцентов: приоритет формирование у детей навыков коммуникации, которые являются необходимым условием для успешного обучения; постоянное сопровождение родителей и активное включение их в коррекционный и развивающий процесс ребенка, в том числе выездные 3-х дневные интенсивы; доступность дистанционной диагностики, консультаций и занятий для жителей удаленных районов Новосибирской области, а также проведение для них выездных 2-х недельных интенсивов в пространстве "Звучи!";

В проект примет участие 137 детей с особыми образовательными потребностями, в том из отдаленных районов НСО.
Будет проведено 5000 занятий и 1000 консультаций и мероприятий для 200 родителей.
Будет запущен чат-бот для организации занятий дистанционно, им воспользуется не менее 50 семей.
Пройдет 2 выездных 3-х дневных заезда, один 14-дневный и пять однодневных интенсив. Более 50% участников улучшат свои навыки и уровень знаний.

Проект позволит создать условия чтобы дети с особыми образовательными потребностями раскрыли свой потенциал и ЗАЗВУЧАЛИ!

Цель

1. Формирование необходимых навыков у детей с особыми образовательными потребностями, проживающими на территории Новосибирской области и повышение их уровня освоения основной образовательной программы.

Задачи

1. Создать пространство, в котором детям с особыми образовательными потребностями в доступной для них форме помогут сформировать необходимые навыки для повышения уровня освоения основной образовательной программы.
2. Провести мероприятия, которые помогут детям с особыми образовательными потребностями сформировать необходимые навыки для повышения уровня освоения основной образовательной программы.
3. Сформировать понимание родителей особых образовательных потребностей ребенка и научить эффективно ему помогать в наработке навыков и освоении основной образовательной программы.

Обоснование социальной значимости

В Новосибирской области проживает более 22 000 детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью (1). 88% выпускников с ОВЗ из Новосибирской области сдают экзамены в форме ЕГЭ и поступают в ВУЗы за счет бюджетных мест для особых категорий граждан (2). Однако продолжают обучение только 1% от общего количества выпускников с ОВЗ (3).
Как показывает наше исследование (4) причины неуспешности в освоении знаний для данных детей появляются на разных этапах с самого раннего возраста ребенка:
Во-первых, на этапе оказания ранней помощи ребенку родители часто еще находятся в процессе принятия диагноза и не имеют эмоционального ресурса, чтобы выстроить систему медицинской и педагогической коррекции негативных последствий диагноза, чем усугубляют тяжесть проявления заболевания.
Во-вторых, на этапе дошкольного развития коррекционная работа с ребенком либо не учитывает сопутствующих заболеваний ребенка, либо недостаточна по интенсивности проведения занятий.
В-третьих, при выборе образовательного учреждения важно оценить потенциал ребенка и подобрать тот детский сад или школу, где он будет развиваться экологично и эффективно, вне зависимости от типа школы (коррекционная или массовая). К сожалению, часто родители выбирают школу не из потенциала и возможностей ребенка, а из диагноза и удобства родителей.
В-четвертых, на этапе обучения возникают сложности с пониманием материала и невозможностью выстраивания дополнительной индивидуальной работы в рамках класса, а требует подачи материала с учетом особенностей конкретного ребенка.
В-пятых, у детей с особыми образовательными потребностями часто возникает изоляция в классе (особенно в инклюзии), негативный эмоциональный фон не дает ребенку возможности комфортно обучаться.
В-шестых, выбор будущей профессии для ребят часто осуществляется по принципу «куда возьмут», в то время как для ребенка эта профессия не всегда подходит по его интересам, а, следовательно, не гарантирует его дальнейшей включенности в свою работу и удовлетворенности ею.
Все эти проблемы находятся на стыке деятельности медицинских и образовательных учреждений.
Ребенок с особыми образовательными потребностями – это ребенок, нуждающийся в специальных условиях обучения и воспитания для его максимально возможного развития, образования, введения в культуру сообщества и семьи (5). К сожалению, не каждая общеобразовательная школа и даже коррекционная школа может уделить достаточное внимание всем особенностям развития каждого ребенка в связи с загруженностью педагогов и переполнением классов даже в коррекционных образовательных учреждениях (6). Работа по решению некоторых из этих проблем ведется в государственных учреждениях и общественных организациях, однако отсутствие системного подхода к проблеме не дает необходимого для развития детей эффекта. В связи с этим разработан данный проект, как пилотный вариант решения проблемы в регионе, который в случае положительного результата можно будет тиражировать для решения озвученных проблем и повышения уровня освоения образовательной программы.

Источники:
1 - https://infopro54.ru/news/na-territorii-novosibirskoj-oblasti-obuchaetsya-bolee-22-tys-detej-s-ovz/
2 - https://minobr.nso.ru/news/4601
3 - https://vogazeta.ru/articles/2023/9/6/CHto_proiskhodit/23689-v_rossiyskih_vuzah_obuchayutsya_menee_1_studentov_s_ovz
4 – Исследование целевой группы проекта проводилось организацией в виде «живого» интервью и анкетирования
5 – https://alldef.ru/ru/articles/almanah-39/children-with-special-educational-needs-in-the-system-of-concepts-of-cultural-historical-psychology
6 – http://www.s_spec_37.edu54.ru/classgroup/classes.html#

География проекта

Новосибирская область

Целевые группы

1. Родители, воспитывающие детей с особыми образовательными потребностями, в том числе имеющими нарушение слуха, проживающие на территории Новосибирской области.
2. Дети с особыми образовательными потребностями, проживающими на территории Новосибирской области, в возрасте до 18 лет.