Проекты

Краткое описание

Проект «Z-образование» направлен на создание условий для апробации и развития инновационных образовательных подходов и практик в системе среднего образования.
Реализация проекта включает в себя несколько этапов:
1. Формирование материально-технической базы: приобретение шлемов виртуальной реальности и планшетных компьютеров для проведения интерактивных занятий по тематике истории открытия и географии Антарктиды.
2. Формирование научно-методической базы: разработка содержательной части интерактивной лекции и цифрового контента квалифицированным педагогом, а также проведение научного исследования в ходе реализации проекта, по результатам которого будет разработана и лицензирована инновационная образовательная методика. Таким образом, реализацией данного проекта мы формируем прецедент создания лицензированной образовательной методики, опирающейся на цифровые технологии.
3. Формирование корпуса волонтеров-педагогов (40 чел.) для помощи в проведении интерактивных занятий: набор волонтеров из числа учащихся педагогических вузов и ссузов с обеспечением возможности прохождения ими профессиональной педагогической практики в процессе реализации проекта.
4. Интегрирование цифровых технологий в образовательный процесс в средних образовательных учреждениях Санкт-Петербурга и Ленинградской Области: организация и проведение 320 интерактивных занятий с использованием цифровых технологий для 8000 учащихся 8-11 классов в возрасте от 13 до 18 лет в 15 средних образовательных учреждениях Гатчинского муниципального района Ленинградской области и 25 средних образовательных учреждениях Центрального района Санкт-Петербурга. Занятие состоит из трех частей: первая часть (25 минут) включает в себя проведение интерактивной лекции, в ходе которой учащиеся, слушая лектора, одновременно решают задания цифровой головоломки на планшетном компьютере, проходя задания в режиме реального времени. Следующая часть занятия заключается в просмотре учащимися образовательного VR-приложения (половина класса, 10 минут), в то время как вторая половина проходит блиц-тест по тематике на планшетном компьютере (10 минут), после чего половины класса меняются местами.
5. Популяризация практики внедрения современных цифровых технологий в процессы образования и просвещения включает в себя информационное сопровождение на протяжении всей реализации проекта: публикацию пресс-релизов и статей в СМИ, информационных постов в социальных сетях, съемки телерепортажа, съемку и публикацию видеоролика о проекте, а также проведение медиаконкурса в каждой школе, в рамках которого учащиеся публикуют посты в социальных сетях с хэштегом проекта о проведении интерактивных занятий в их школе и делятся своими мыслями о цифровом образовании. По результатам конкурса выявляется 20 победителей, которым вручаются призы.

Цель

1. Создание условий для апробации и развития инновационных образовательных подходов и практик посредством проведения 320 интерактивных занятий с использованием цифровых технологий среди 8000 учащихся 8-11 классов в возрасте от 13 до 18 лет в 15 средних образовательных учреждениях Гатчинского муниципального района Ленинградской области и 25 средних образовательных учреждениях Центрального района Санкт-Петербурга с проведением научного исследования для дальнейшей разработки и лицензирования инновационной образовательной методики

Задачи

1. Формирование материально-технической базы
2. Формирование научно-методической базы
3. Формирование корпуса волонтеров-педагогов для помощи в проведении интерактивных занятий
4. Интегрирование цифровых технологий в образовательный процесс в средних образовательных учреждениях
5. Популяризация практики внедрения современных цифровых технологий в образовательный процесс в средних образовательных учреждениях Гатчинского муниципального района Ленинградской области и Центрального района Санкт-Петербурга

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость данного проекта обусловлена двумя аспектами: 1. формой (методикой) и 2. содержанием (тематикой).
1. Современные реалии, связанные со стремительным развитием цифровых технологий сопряжены с вызовами, с которыми система среднего образования ранее никогда не сталкивалась. Тотальная цифровизация, коснувшаяся каждой сферы нашей жизни, оказала значительное влияние на современное поколение детей и подростков: их восприятию свойственно клиповое мышление, и традиционные методы преподавания теряют свою актуальность, оперируя сухими фактами, датами и цифрами, которые быстро забываются(https://education.yandex.ru/teacher/posts/kak-tsifrovye-tekhnologii-vliyayut-na-obrazovatelnye-rezultaty-detey). Кроме того, одним из главных навыков современного человека признается развитый эмоциональный интеллект. Образовательные практика и методика, развитие которых предполагает данный проект учитывает эти факторы. Предполагаемый проектом сценарий занятия позволит развить в учащихся навык «активного слушания», интерактивного и аналитического мышления: учащийся не просто слушает лекцию, но одновременно с получением информации, сразу применяет ее на практике для решения головоломки на планшетном компьютере, что способствует лучшему восприятию и запоминанию информации и позволяет человеку развить мультизадачность, наглядно-образное и логическое мышление, а применение качественной VR-визуализации будет способствовать развитию пространственного мышления, лучшему запоминанию информации и повышению интереса к обучению за счет эмоциональной составляющей.
1.1. В процессе апробации данного проекта и проведения более 200 интерактивных занятий с использованием технологии виртуальной реальности за 2018-2019 гг. мы провели собственное исследование, основанное на социологическом опросе учащихся средних образовательных учреждений Центрального района Санкт-Петербурга (опрос в очной форме письменного анкетирования – 700 респондентов) и Гатчинского муниципального района Ленинградской области (дистанционный онлайн опрос – 300 респондентов). Согласно данным исследования – 87% считают, что в школьном образовании не хватает применения инновационных технологий и отмечают это как негативный аспект; 93% утвердительно ответили на вопрос касательно необходимости развития практики проведения интерактивных VR занятий; среди наиболее желаемых дисциплин, которые учащиеся хотели бы видеть в подобном формате 834 респондента назвали историю, а 789 респондентов отметили географию.
Согласно статистике, в средних образовательных учреждениях Санкт-Петербурга обучаются порядка 100 000 молодых людей в возрасте от 14 до 18 лет, а в Ленинградской области в 2.5-3 раза меньше. Реализация проекта позволит охватить 8000 учащихся, что составит порядка 6,5% от указанной целевой аудитории.
1.2. Данный проект соответствует множеству государственных программ и проектов:
- Федеральный проект «Цифровая школа» (2019 — 2024) в рамках государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» в части «Интегрирование в процесс преподавания отдельных предметов современные технологии, в том числе виртуальной и дополненной реальности …»(№ 1.13);
- Стратегия инновационного развития РФ на период до 2020г. – «внедрение инновационных программ образования с обеспечением целенаправленного формирования, выявления, апробации и последующего распространения передовых методик преподавания и лучшей практики их работы, отвечающих задачам инновационного развития»;
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития РФ до 2020г. – в части модернизации системы образования: «использование новых технологий для улучшения усвояемости материала» и в части молодежной политики: «вовлечение российской молодежи в инновационные проекты в сфере образования»;
2. Вторым аспектом, определяющим актуальность и социальную значимость данного проекта, является тематика его содержания: история открытия и география Антарктиды. В 2020 году исполняется 200 лет с открытия Антарктиды русскими мореплавателями и Ф.Ф. Беллинсгаузеном и М.П. Лазаревым. Сегодня Антарктида является стратегическим континентом, имеющим колоссальное значение не только в плане геополитического влияния, но и в плане реализации научно-исследовательского потенциала. Создание интерактивной образовательной программы по тематике истории открытия и географии Антарктиды послужит развитию осведомленности молодежи и мотивации к изучению и освоению стратегического для нашей страны континента, а также повышению патриотических настроений среди молодежи.
Кроме того, изучение Антарктиды в интерактивном формате в рамках данного проекта включает в себя два аспекта: географию и историю открытия континента, что отвечает современным тенденциям в образовании, а именно, принципу междисциплинарности и системного подхода в обучении. Таким образом, учащиеся получают знания по двум предметам, но в рамках одного «кейса», что обеспечивает у них формирование целостной картины мира и подчеркивает важность изучения всех аспектов и областей знаний

География проекта

Центральный район Санкт-Петербурга и Гатчинский муниципальный район Ленинградской области

Целевые группы

1. Учащиеся 8-11 классов (13-18 лет) средних образовательных учреждений Центрального района Санкт-Петербурга и Гатчинского муниципального района Ленинградской области