Проекты

Краткое описание

Проект направлен на реализацию комплекса мероприятий для реабилитации лиц с инвалидностью различной возрастной категории:
1)Организация обучения социально-бытовым навыкам в учебно-тренировочной комнате.
2)Реабилитационные мероприятия в сенсорной комнате с привлечением специалиста по эрготерапии, психолога и логопеда.
Организация обучающего пространства в форме учебно-тренировочной комнате, как образцовой модели жилого помещения, оборудованного специальными вспомогательными техническими средствами, приспособлениями для обучения правилам пользования техническими средствами со спецификой имеющихся заболеваний позволит решить ряд проблем по формированию социально-бытовой компетенции к условиям самостоятельной жизни в быту.
Учебно-тренировочная комната – это специально оборудованное помещение минимальной площади, но максимальной функциональности, для бытовой адаптации и интеграции в общество граждан с инвалидностью, как детей и подростков в возрасте от 14 до 18 лет, так и взрослых.
Для граждан с ограниченными возможностями здоровья, планируется оборудовать сенсорную комнату – это помещение со стимулирующей средой для развития детей, снятия стресса и расслабления взрослых.
Сенсорную комнату в своей работе могут использовать разные специалисты (логопеды, психологи, коррекционные педагоги).
Сенсорная комната - это важное лечебное средство для людей, чьи возможности осязать мир ограничены болезнью. Сеансы в сенсорной комнате являются частью комплексной системы реабилитации пациентов с опорно-двигательной патологией, задержками психомоторного и эмоционального развития, неврозами, нарушениями зрения, слуха, речи, что значительно повышает эффективность проводимого лечения.
Для работы в сенсорной комнате будут использоваться методики свето-, цвето-, звуко- и ароматерапии для воздействия на состояние пациента через соответствующие органы чувств.
Для граждан с ограниченными возможностями здоровья, перенесшими инсульт, в рамках проекта предполагается коррекционная работа в трех направлениях: социально-средовое (эрготерапия), социально-психологическое (психологическая коррекция) и социально-педагогическое (логопедия):
1)Эрготерапия – восстановление в полезной деятельности, или, лечение трудом, когда больной человек формирует навыки, необходимые для адаптации в общественной жизни.
2)Помощь психолога после инсульта в основном заключается в том, чтобы человек научился контролировать свои действия и поведение в обществе.
Также для подопечных, которые не могут посетить занятие по каким-либо причинам: погодные условия, маломобильность граждан, проживание в отдаленных районах, консультирование будет проводиться в формате онлайн-занятий с использованием Skype.
3) Коррекционная работа логопеда строится с учётом особенностей психической деятельности. Таким образом, логопедическое воздействие органически связано с развитием у логопатов внимания, памяти, умения управлять собой и другими психическими процессами. Данное обучение позволит полностью устранить речевые

Цель

1. Получение социального опыта для самостоятельного сопровождаемого проживания детей и подростков с инвалидностью
2. Нормализация жизни взрослых людей с инвалидностью путем обучения их необходимым навыкам самостоятельного проживания
3. Сохранение и укрепление психофизического и эмоционального состояния здоровья с помощью мультисенсорной среды. Улучшение качества жизни лиц, перенесших инсульт

Задачи

1. Создание условий для формирования социально-бытовых навыков адаптации и подготовки клиентов к самостоятельной жизни
2. Обучение лиц с инвалидностью пользованию специальным адаптивным оборудованием
3. Психологическая и социальная реабилитация. Восстановление речи и памяти

Обоснование социальной значимости

С целью совершенствования процесса социальной помощи детям и подросткам с инвалидностью, готовности их к самостоятельному проживанию, специалистами отделения реабилитации детей и подростков с ограниченными умственными и физическими возможностями ТЦСОН ГБУ РК «ЦСЗН г. Воркуты» было проведено комплексное обследование детей стоящих на учёте в отделении.
В диагностике приняло участие 59 детей с инвалидностью.
В процессе проведённой работы были выявлены следующие показатели:
15 % детей - бытовые навыки и навыки самообслуживания не сформированы;
45 % детей – низкий уровень развития навыков самообслуживания;
20 % детей - отмечается средний уровень сформированных навыков социальной адаптации;
20 % детей - способны к самостоятельному проживанию в социуме.
По результатам обследования была выявлена необходимость в разработке и внедрении эффективной модели социального Проекта, направленного на создание комфортной среды для обучения, как детей-инвалидов, так и взрослых граждан с инвалидностью социально-бытовым навыкам и подготовке их к самостоятельному проживанию в социуме.
В течение всего периода пребывания ребёнка в семье, где взрослые отвечают за его жизнь, здоровье, материальное благополучие и поведение зачастую лишают его самостоятельности. К своему совершеннолетию ребёнок оказывается морально и физически не готов войти в мир взрослых на равных возможностях.
Как правило, это приводит к тому, что даже дееспособные лица с инвалидностью к взрослому периоду своей самостоятельной жизни оказываются в специализированном социальном учреждении. Это позволяет сделать вывод о необходимости профилактической адаптационной работы, начиная с подросткового возраста под руководством специалистов и педагогов профильного направления. Только длительная системная работа реабилитационного направления позволит выработать у детей с инвалидностью необходимые навыки самостоятельного проживания.
Обучение совершеннолетних инвалидов в условиях, приближенных к квартирным, даст возможность обрести навыки элементарного самостоятельного самообслуживания для дальнейшего самостоятельного проживания, как с родными, так и без них.
Важной задачей является развитие таких форм жизнеустройства взрослых людей с тяжелыми формами инвалидности, которые позволяют им жить в условиях обычного социального окружения.
Комната психологической разгрузки с сенсорным оборудованием является мощным инструментом для расширения и развития мировоззрения, сенсорного и познавательного развития, способствует стабилизации эмоционального состояния, повышает эффективность любых мероприятий направленных на улучшение психического здоровья. В этом помещении удобнее всего разобраться с проблемами учеников и направить их мысли в позитивное русло.
Сенсорная комната представляет собой помещение, оборудованное по индивидуальному проекту, где в безопасной, психологически-комфортной обстановке, наполненной разнообразными стимулами, проводятся мероприятия, направленные на улучшение психологического здоровья взрослых и детей. Сенсорная комната используется как дополнительный инструмент терапии и повышает эффективность любых мероприятий.
Благотворное влияние оказывается за счет особой атмосферы, воздействия приглушенных цветов с яркими акцентами, запахов, звуков, прикосновений к поверхностям с различной фактурой. Регулярное посещение сеансов может сбалансировать активность, нормализовать сон, избавить от чувства тревоги и оздоровить организм в целом. Благоприятный эффект достигается при комплексном воздействии на органы чувств: арома- , звуко- , цвето-терапии и тактильного контакта с различными приспособлениями.
Актуальность проведения занятий в сенсорной комнате заключается в том, что психоэмоциональное состояние является одним из важных компонентов развития личности, поэтому эмоциональная нестабильность препятствует гармоничному развитию в целом.
Занятия с эрготерапевтом чем-то со стороны напоминают детсадовские – и в этом нет ничего странного: инсульт «выключает» некоторые отделы мозга, отвечающие за привычные для взрослого человека действия. Все приходится учиться делать заново – совсем как маленькому ребенку.
Психологическая помощь при реабилитации больных после инсульта способствует восстановлению нарушенных функций, адаптации больного в окружающей среде, профилактике повторного инсульта.
Исходя из вышеизложенного можно сделать вывод, что Эффективность и значимость данного инновационного проекта заключается в том, что применение технологий социальной адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья позволит им чувствовать себя свободно и включаться в различные виды деятельности, обрести самостоятельность, уверенность в своих возможностях и меньшую степень зависимости от помощи других людей

География проекта

Республика Коми, г. Воркута

Целевые группы

1. Лица с ограниченными умственными и физическими возможностями, различной возрастной категории