Проекты

Краткое описание

Проект «Образовательно-просветительский центр «Биотехнологии в современном мегаполисе» (далее – Проект) направлен на создание необходимых условий для дополнительного изучения биологических наук школьниками 9-11 классов города Москвы и Московской области.
Созданный центр позволит проводить теоретические и практико-ориентированные занятия по следующим тематическим блокам: «Аквакультура и аквариумистика», «Декоративное звероводство», «Создание флорариумов» путем решения следующих задач:
1) Проведение заочного образовательного блока для 3500 школьников, состоящего из не менее 20 теоретических блоков. Предполагается создание интерактивное образовательной среды для заинтересованных школьников, казачьих классов и других образовательных организаций. Данное общение предполагает обучение и консультации по актуальным вопросам содержания, питания и здоровья домашних питомцев и обитателей домашнего аквариума.
2) Проведение очного образовательного блока для 400 выдающихся слушателей заочного этапа, состоящего из не менее 30 мастер-классов и 30 практических занятий. Техническое оснащение центра позволит участникам Проекта познакомиться с настоящими инструментами и оборудованием, используемыми учёными для выполнения экспериментов или осуществления измерений. В городских условиях востребовано содержание декоративных не продуктивных животных (кролики, шиншиллы). Возможности центра позволят изучить особенности их содержания, физиологии и поведения. Заинтересованные в дальнейших исследованиях школьники будут привлечены к текущей научной работе, проводимой аспирантами и магистрами по направлениям гидробиологии, генетики и селекции рыб, тестированию на гидробионтах пищевых добавок. В заключение обучения, участники Проекта пройдут тестирование, по результатам которого, лучшие из них примут участие в научно-практической экскурсии.
3) Проведение научно-практической экскурсии: посещение водоема города Москвы и культурных рыбных хозяйств МО, где участники смогут применить полученные знания и навыки в реальных условиях, а именно провести анализ водной экосистемы, выявить негативные воздействия на обитателей водоемов и разработать план реабилитационных мероприятий в данной экосистеме.
Сформированные молодежные научные группы будут иметь возможность вместе с командой проекта посетить специализированные секции Московского зоопарка, Института Общей Генетики РАН, а также построить собственную мини-биостанцию у себя дома.
Для участников Проекта, деятельность центра будет направлена на приобретение внешкольных предпрофессиональных компетенций в области биотехнологий, прикладной биологии, гидробиологии и нутрициологии домашних животных. В рамках реализации проекта участники получат новые и расширят существующие знания, путем участия в мастер-классах и практических занятиях. Участники, которые будут задействованы в проекте дистанционно, обновят свою теоретическую базу знаний в области биотехнологий в области современных методов содержания и изучения лабораторных животных.

Цель

1. Формирование у школьников 9 - 11 классов города Москвы и Московской области предпрофессиональных компетенций в области биотехнологий с помощью участия в практических занятиях и мастер-классах в Образовательно-просветительском центре "Биотехнологии в современном мегаполисе"

Задачи

1. Открыть образовательно-просветительский центр "Биотехнологии в современном мегаполисе"
2. Провести образовательный блок Проекта
3. Провести научно-практическую экскурсию

Обоснование социальной значимости

В современном обществе уделяется огромное значение вопросам экологии и сохранения биологического разнообразия. В этой сфере действуют большое количество государственных программ, работает множество организаций и научных структур, но эффективная природоохранная работа невозможна без привлечения профессиональных биологов и профильных специалистов.
В Российской Федерации, среди выпускников школ, по данным Рособрнадзора, одним из самых популярных предметов для сдачи ЕГЭ является биология, которая с 2018г. входила в тройку лидеров среди предметов ЕГЭ по выбору. В 2020г. она была на третьем месте после обществознания и физики. В 2021г. биология обогнала физику. В 2022г. тройка выглядела так: обществознание, биология и информатика, а в 2023г.: обществознание, информатика и биология. В 2019-2023 средний балл ЕГЭ по биологии снизился (https://mel.fm/blog/mikhail-lantsman/69758-yege-2023-v-tsifrakh-sredny-ball-po-raznym-premetam-stoballniki-dvoyechniki-i-ne-tolko#:~:text=%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F.,%3B%202019%20%E2%80%94%2055%2C3).
Опираясь на статистику, была выявлена тенденция снижения среднего бала ЕГЭ по биологии за последние 5 лет. При всей своей популярности, уровень подготовки по данному предмету в общеобразовательных организациях России не соответствует требуемому уровню. Содержание образования зачастую не соответствует современному состоянию науки. Учителям не хватает времени, мотивации и часто, квалификации, чтобы следить за новостями научного мира. Образовательный процесс имеет очень низкую эффективность в условиях, когда в 5-7 классах - 1 час биологии в неделю. За этот час учитель успевает дать только общие сведения, а на практику наблюдения за живой природой, экспериментирование времени не остается.
Подобная популярность биологии, как предмета ЕГЭ, обусловлена тем, что согласно исследованию, которое в 2020г. проводило агентство «РИА Новости», среди 4173 учеников 7-11 классов, 12% опрошенных - хотят стать врачами или ветеринарами. Министр образования и науки В. Фальков заявил «приоритетными для государства станут медицинские и сельскохозяйственные специальности», для поступления на которые необходимый предмет ЕГЭ - биология.
В мире ежегодно растет объем исследований, в первую очередь в области медицины, биологии и связанных с ней наук. Расширяется список профессий, востребованных в ближайшем будущем, и многие из них связаны с бионическими, биотехнологическими и другими исследованиями. Логично предположить, что интерес школьников к этим направлениям тоже будет расти.
Стоит отметить, одним из наиболее перспективных направлений биологии является биотехнология. В настоящий момент медицина, сельское хоз-во, экология не возможны без биотехнологий. В Постановлении Правительства Москвы от 27.09.2011 N 450-ПП (ред. от 30.03.2021) «Об утверждении Государственной программы города Москвы «Развитие образования города Москвы («Столичное образование»)» одной из задач является формирование у учащихся умений и навыков, необходимых для будущей профессии (https://prodod.moscow/wp-content/uploads/Postanovlenie-Pravitelstva-Moskvy-ot-27.09.2011-N-450-PP-red.30.03.2021.pdf).
Образовательно-просветительский центр «Биотехнологии в современном мегаполисе» - это площадка для внешкольного занятия учащихся 9 – 11 классов г. Москвы и Московской области, заинтересованных в изучении биологических наук и профильной подготовке к ЕГЭ по биологии. По словам Президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина, перед Россией стоит задача: «действовать на опережение и создавать собственные, уникальные, глобально конкурентные решения, в том числе и в областях экологии, медицине, сельском хозяйстве» (https://rg.ru/2023/02/08/putin-v-oblasti-tehnologicheskogo-suvereniteta-nuzhno-dejstvovat-na-operezhenie.html).
Значительная роль принадлежит экологическому воспитанию, оказывающему существенное влияние на природоохранные отношения в области изучения и популяризации биологических наук. Это способствует исполнению Указа Президента РФ в рамках национальной цели «Возможности для самореализации и развития талантов»: формированию эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи (Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030г.». (http://www.kremlin.ru/acts/bank/45726).
Таким образом, образовательно-просветительский центр является практико-ориентированной площадкой, которая формирует умения использования знаний для решения возникающих задач, способы усвоения самостоятельной деятельности. Способствует вовлечению в активности учебного процесса, мотивирует потребности к самообразованию, самореализации, подготавливает применять полученные знания и умения в процессе жизнедеятельности.
Привлечение школьников к внешкольной деятельности в области биотехнологий, выходящей за рамки школьной программы, дополняющей ее, будет способствовать формированию интереса к биотехнологической науке и научной деятельнос

География проекта

г. Москва, Московская область

Целевые группы

1. Ученики 9-11 классов школ Москвы и Московской области, проявляющие интерес к биологическим наукам