Проекты

Краткое описание

Проект «Школа жизни и труда» призван объединить историков, представителей промышленных предприятий, членов профессиональных семейных династий и исторический добровольцев в идее сохранения исторической памяти о доблести трудового народа нашей страны, популяризации среди молодёжи рабочих профессий, раскрытия перед учащимися ССУЗов потенциала рынка рабочих специальностей в регионах, уважения к труду и трудовому народу в целом.
Сегодня в малых городах России, не смотря на широкий спектр рабочих вакансий в регионе, наблюдается тенденция к оттоку молодёжи в крупные города. Зачастую этот переезд не оправдан и приводит к разрушению юношеских надежд. Одной из причин отъезда молодёжь называет «непрестижность» рабочих специальностей.
В 2025 году, в год 85-летия российской системы среднего профессионального образования Центр исторического добровольчества «Паруса истории» берется развенчать стереотип о «второсортности» рабочих профессий. На основе исторических материалов будут организованы и проведены выездные выставки, посвященные истории среднего специального образования в советской России, в ССУЗах малых городов Ленинградской области. Экскурсии по выставке будут проводить учащиеся ССУЗов, подготовленные по специальной программе. Во время экскурсии будут проводится исторические мастер-классы, интерактивные викторины, беседы с представителями трудовых династий из региона.
В рамках проекта в октябре 2025 года будет проведен карьерный форум для слушателей и преподавателей ССУЗов с участием современных молодых специалистов и трудовых династий. Участники форума объединяться в идее пропаганды значимости рабочих профессий с представителями рабочих династий, молодыми рабочими предприятий, представителями власти и бизнеса своего региона, узнают о новых возможностях для молодёжи в малых городах РФ, государственной поддержке, перспективах и карьерном росте.
В ходе проекта будет подготовлен видеофильм о важности среднего образования и новых возможностях на промышленных предприятиях в регионах, в съемках которого примут участие государственные деятели, руководители предприятий, участники проекта.
Во время проекта учащиеся ССУЗов и их преподаватели при поддержке предприятий и семейных трудовых династий создадут первые молодёжные центры в ССУЗах, популяризирующие среди молодёжи историю профессионального образования в нашей стране. На базе этих центров будут проходить встречи, экскурсии, обмен опытом.
Апробированная на территории Ленинградской области методика и интерактивные материалы проекта будут разосланы в ССУЗы малых городов России, а выставка продолжит передвигаться по новым городам, объединяя новых активистов.

Цель

1. Воспитать у учащихся средних специальных учебных заведений (ССУЗов) малых городов России любовь к рабочим профессиям, гордость за свою специальность, уважение к профессиональной семейной истории путем популяризации истории среднего профессионального образования в России и его значения для страны, вовлечения семейных профессиональных династий и профильных предприятий регионов в программу профессионального образования колледжей и техникумов, объединения молодёжного актива ССУЗов в идее сохранения исторической памяти о профессиональном образовании и рабочих профессиях в России

Задачи

1. Сбор и проработка материалов по истории профессионального образования в советской России, его успехах и достижениях
2. Разработка интерактивной передвижной выставки по истории профобразования для ССУЗов по лозунгом "Ярко, интересно, мобильно!"
3. Апробация материалов проекта в 10 ССУЗах Ленинградской области
4. Сбор актива проекта на карьерном форуме: учащихся ССУЗов, преподавателей, молодых специалистов, семейные династии
5. Производство видеофильма об истории профобразования
6. Подготовка и распространение материалов проекта в ССУЗах малых городов РФ

Обоснование социальной значимости

Последние годы в России наблюдается резкий дефицит кадров: к концу третьего квартала 2024 года на каждого безработного приходилось 5 вакансий. Ленинградская область оказалась на втором месте по количеству вакансий на одного соискателя: 25 вакансий на одного безработного.
Профобразование играет ключевую роль в подготовке квалифицированных кадров и обеспечении технологического суверенитета страны. Согласно статистике, в нашей стране насчитывается более 3,6 тысяч средних учебных заведений. В них учится порядка 3,3 миллионов студентов, из них около 60 % в малых городах России.
Для борьбы с кадровым голодом с 1 сентября 2022 года в России запустили программу «Профессионалитет», которая предусматривает сокращение сроков обучения для среднетехнических специальностей за счет общеобразовательных предметов. Но по опросам среди школьников, преподавателей и экспертов эта вынужденная мера (сокращение сроков обучения по отдельным дисциплинам) используется молодёжью, чтобы получить диплом СПО для поступления в ВУЗ без ЕГЭ, что не решает проблему кадрового голода, а даже усугубляет ее. В результате, будущие специалисты совершают не осознанный выбор своего будущего, а действуют по наитию, не видя других перспектив. Результат довольно плачевен – в лучшем случае потерянное время, в худшем - потеря жизненных ориентиров.
Определились и новые тенденции, которые способствуют этому выбору. Согласно исследованиям, многие молодые люди предпочитают не работать вовсе или выбирать профессии, связанные с минимальной ответственностью.
Интересный парадокс: рабочие специальности в России сегодня предлагают отличные зарплаты, но людей, готовых работать руками, — почти нет. Молодёжь предпочитает искать «офисную» работу, пусть даже за меньшие деньги из-за стереотипа: рабочие профессии считаются «непрестижными».
Из-за отсутствия уважения к труду в обществе и стереотипе о непрестижности рабочих специальностей (здесь и влияние массовой культуры и сохранение менталитета, сложившегося ещё с 90-х годов прошлого века, например, быть дворником стыдно) молодые люди стремятся работать в офисе. В малых городах офисной работы мало, молодёжи приходится уезжать в крупные мегаполисы, но на фоне местных жителей они недостаточно компетентны. В итоге – разочарование, потеря веры в будущее, моральная неудовлетворенность.
Решить эту проблему можно и нужно на уровне не столько даже образования, сколько воспитания в том числе в самих ССУЗах. Но тут возникает другая проблема малых городов -нехватка преподавателей. Иногда ведение разных школьных предметов поручается одному педагогу, не все учителя имеют профильное образование. Проблема усугубляется сокращением сроков обучения для среднетехнических специальностей за счет прежде всего общеобразовательных предметов. В программе осталось всего 68 часов истории, причем период изучения огромен – с конца XIX века до наших дней. К сожалению, в такой программе нет места истории профильного образования в России.
Сокращение сроков обучения с 4-х до 2-х лет, обусловленное временем и кадровым дефицитом на производствах, не дает возможности преподавателям уделять должное внимание воспитанию учащихся на историческом примере, нет возможности и времени для преподавателей и учащихся малых городов выезжать на экскурсии в музеи за пределы своих городов.
Именно поэтому, в процесс воспитания и профориентации учащихся ССУЗов, в том числе на историческом примере, укрепления статуса рабочей профессии, возвращения гордости за свою малую родину и ее трудовые заслуги, пропаганды успехов и достижений трудовых династий должны включится и общественные организации, и государственные институты, и предприятия.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область, малые города России

Целевые группы

1. Учащиеся ССУЗов малых городов России
2. Преподаватели ССУЗов малых городов России