Проекты

Краткое описание

Программа развития технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста с применением STEM проектов. Стремительное развитие современного общества способствует постоянному обновлению его потребностей, в связи с чем акцентируется внимание на развитие потенциала детей среднего и старшего школьного возраста, одаренных в области науки, технологий, инженерии и математики.
В свою очередь, актуальность проекта заключается в необходимости эффективного выявления и развития потенциала одаренных детей среднего и старшего школьного возраста в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM). В современном мире STEM-навыки становятся все более важным критерием для успеха в будущей карьере и интеллектуальном развитии
Цель проектной работы: разработать и апробировать программу развития технической одаренности учащихся среднего и старшего школьного возраста при помощи STEM- проектов.
Проектная идея: использование педагогом STEM-проектов позволит выявить техническую одаренность у учащихся среднего и старшего школьного возраста и эффективно развивать системное мышление, креативность, способность в решении сложных технических задач.
Задачи проектной работы:
1. Проанализировать подходы и исследования технической одаренности по выявлению и развитию одаренных обучающихся в области науки, технологий, инженерии и математики;
2. Рассмотреть критерии технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста;
3. Проанализировать успешные практики и подходы в развитии обучающихся с технической одаренностью, в том числе с использованием STEM-проектов;
4. Разработать и апробировать программу развития технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста с использованием STEM-проектов;
5. Провести анализ эффективности программы развития технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста с использованием STEM-проектов;
6. Разработать методические рекомендации для педагогов по выявлению и развитию технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста в области науки, технологий, инженерии и математики на основе оценки эффективности методов и подходов с применением STEM-проектов.
Планируемые результаты:
1) выявление перечня показателей технической одаренности составленные на основе экспертных оценок;
2) разработка программы выявления и развития технической одарённости учащихся среднего и старшего школьного возраста с использованием STEM-проектов;
3) положительная динамика в уровне развития технической одарённости учащихся среднего и старшего школьного возраста, занимающихся в STEM-проектами;
4) разработка методических рекомендаций для педагогов по выявлению и развитию обучающихся среднего и старшего школьного возраста в области науки, технологий, инженерии и математики на основе оценки эффективности методов и подходов с применением STEM-проектов;
5) увеличение количества учеников, имеющих достижения в конкурсах и олимпиадах с применением STEM-проектирования.

Цель

1. Цель проектной работы: разработать и апробировать программу развития технической одаренности учащихся среднего и старшего школьного возраста при помощи STEM- проектов

Задачи

1. 1. Проанализировать подходы и исследования технической одаренности по выявлению и развитию одаренных обучающихся в области науки, технологий, инженерии и математики
2. 2. Рассмотреть критерии технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста
3. 3. Проанализировать успешные практики и подходы в развитии обучающихся с технической одаренностью, в том числе с использованием STEM-проектов
4. 4. Разработать и апробировать программу развития технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста с использованием STEM-проектов
5. 5. Провести анализ эффективности программы развития технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста с использованием STEM-проектов
6. Разработать методические рекомендации для педагогов по выявлению и развитию технической одаренности обучающихся среднего и старшего школьного возраста в области науки, технологий, инженерии и математики на основе оценки эффективности методов и подходов с применением STEM-проектов

Обоснование социальной значимости

Государственные программы и национальные проекты современного образования реализуются на региональном уровне. Так, согласно статистическим данным портала образовательных учреждений Республики Саха (Якутия) за 2022–2024 гг. доля поступающих в вузы выпускников школ по направлениям ИТ-подготовки и техническим специальностям составляет всего 19,0% и 13,5% соответственно. Поступающих выпускников школ на гуманитарные направления практически в 3 раза больше – 68,0%.
По наличию ИТ-специалистов Россия в 1,5–3 раза отстает от многих стран. По итогам 2023 года наблюдается несоответствие между спросом и предложением на ИТ-кадры. По оценкам Министерства цифрового развития, связи и массовых коммуникаций Российской Федерации за 2023 год дефицит кадров в ИТ-отрасли составил порядка 600 тыс. человек. Всего по итогам 2023 года в ИТ-отрасли РФ было занято 857 тыс. специалистов [51]. Тенденция рынка говорит о том, что на одного кандидата ИТ-специальности приходится 1,5 вакансии.
Происходящие на рынке труда изменения, проявляющиеся в увеличении дефицита кадров ИТ-специальностей и технических направлений, обусловлены развитием технологий, возрастанием роли научно-технической среды, влияющей на создание инноваций, способствующих экономическому росту страны.
Таким образом, противоречие заключается в том, что при наличии актуальной потребности современного государства и общества в развитии способностей старших школьников в сфере технологий и инженерии, в высококвалифицированных научных и технических кадрах сегодняшние образовательные программы и технологии общего образования не ориентированы на выявление и развитие технически одаренных старших школьников с использованием STEM-проектов.
Из выявленного противоречия вытекает следующая проблема: каким образом выявлять и развивать технически одаренных детей в общеобразовательных школах? Решение этого вопроса мы видим в использовании STEM-проектов.
Теоретическая значимость проектной работы заключается в изучении подходов и исследований практики STEM-подхода по выявлению и развитию обучающихся среднего и старшего школьного возраста, одаренных в области науки, технологии, инженерии и математики.
Практическая значимость проектной работы состоит в разработке программы выявления и развития технически одаренных учащихся среднего и старшего школьного возраста с использованием STEM-проектов и методических рекомендаций для педагогов.

География проекта

Республика Саха (Якутия) Нерюнгринский район

Целевые группы

1. Обучающиеся 5-11 классов образовательных учреждений Нерюнгринского района
2. Педагогические работники естественно научных и технических дисциплин образовательных учреждений Нерюнгринского района