Проекты

Краткое описание

В условиях, когда образовательные программы всё больше сосредоточены на искусственном интеллекте, цифровой грамотности и IT‑технологиях, естественный мир уходит на второй план. Дети всё реже замечают прекрасное и удивительное вокруг себя: угасает наблюдательность, уменьшается интерес к экологическим вопросам, снижается эмпатия к природе. Наш проект направлен на повышение научной грамотности и раннюю профессиональную ориентацию школьников из удаленных поселков Магаданской области через серию интерактивных лекций и практических мастер-классов по естественнонаучным дисциплинам в полевых условиях. Мы «привезем науку» прямо в школы, чтобы пробудить у детей интерес к исследованиям и показать возможности для будущей карьеры в регионе. Интерактивные лекции будут готовить волонтеры — студенты вузов и научные сотрудники университетов и институтов. Это поможет молодым учёным получить практический опыт научно‑популярной коммуникации, развить навыки педагогики, а также укрепить их профессиональные компетенции через работу с реальной аудиторией.
Так, целевой аудиторией проекта являются как школьники 5-11 классов, так и научная молодежь 20-30 лет. Научно‑образовательный и цифровой проект направлен на изучение и мониторинг природных ресурсов и опасных природных процессов для устойчивого развития региона. Команда проекта развивает сеть наблюдений для контроля мерзлоты и уровня воды в реках, опасных природных явлений в окрестностях г. Магадан, Сусуман, пос. Ягодное, Усть‑Омчуг и вдоль Тенькинской и Колымской трасс; основной научно-исследовательский полигон — бассейн р. Анмангында с гигантской наледью.
Проект обеспечивает полный учебно‑исследовательский цикл: полевые работы, работу с научным оборудованием, отбор проб, оформление данных в электронные базы, первичный статистический анализ, визуализацию и презентацию результатов на конференциях. Волонтёры и молодые учёные ведущих вузов проводят научно‑популярные лекции и практические занятия, обучая методикам работы с приборами, правилам полевой безопасности и оформлению полевых журналов.
Актуальность проекта обусловлена сочетанием глобальных вызовов, таких как изменения климата, и локальных потребностей в получении оперативной и актуальной информации о гидрологическом режиме и геокриологических условиях региона. Цели проекта состоят из трех векторов: образовательный — привлечение молодёжи к инженерным и экологическим задачам; научный — выявление и мониторинг опасных природных явлений; цифровой — открытая публикация всех материалов и результатов на сайте проекта для муниципального и федерального использования.
В эпоху цифрового доминирования важно вернуть детям и молодежи способность видеть и ценить природу вокруг них — а затем давать инструменты и команду, чтобы они могли действовать и решать реальные актуальные для региона задачи.

Цель

1. Образовательная цель – привлечение внимания молодежи к инженерным, экологическим и природоохранным проблемам региона, связанными с опасными природными явлениями, и необходимости адаптации условий жизнедеятельности к происходящим климатическим изменениям.
2. Научная цель – выявление основных опасных природных явлений, влияющих на жизнедеятельность жителей Магаданской области, и создание системы мониторинга за ними.
3. Цифровая цель – цифровизация научных исследований, организация свободного доступа к результатам мониторинга на уровнях от муниципального до федерального в практических и научных целях.

Задачи

1. 1. Подготовить и провести лекции для школьников Магаданской области.
2. 2. Разработать и напечатать научно-популярные комиксы.
3. 3. Провести измерения, анализ и обработать данные наблюдений за многолетней мерзлотой на установленных ранее пунктах мониторинга совместно с учащимися школ Магаданской области.
4. 4. Провести отбор и анализ проб воды на ключевых участках, обучив школьников пос. Усть-Омчуг работать с портативной гидрохимической лабораторией. Для учеников гг. Магадан, Сусуман и пос. Ягодное работы по анализу гидрохимического состава воды будут проведены в школах.
5. 5. Провести практические занятия по изучению гидрологических процессов и их опасных проявлений в пос. Усть-Омчуг на Анмангындинской наледи – измерения уровня, расхода и температуры воды, измерение толщины льда, фото и видеофиксация, ведение журнала наблюдений.
6. 6. Подготовить материалы и опубликовать результаты на сайте в открытом доступе.
7. 7. Ход и результаты проекта осветить в СМИ.
8. 8. Подготовить школьников для участия в научных конференциях с результатами проекта.

Обоснование социальной значимости

Магаданская область — регион с уникальными природными ресурсами и специфичным экономическим профилем (добыча полезных ископаемых, производство и распределение электроэнергии и воды, рыболовство и рыбопереработка), но при этом с низкой плотностью населения и высокой удалённостью городов и поселков от административных и образовательных центров. В таких условиях школьники малых населённых пунктов сталкиваются с комплексом связанных проблем, которые препятствуют их профессиональному самоопределению и устойчивому развитию в регионе.
Одной из главных проблем Магаданской области является отток населения. По данным Росстат с 2011 по 2024 гг. наблюдалась убыль населения в среднем на 2 тыс. в год. В настоящий момент в регионе проживает 134.5 тыс. людей, из которых 4.5 тыс. – в поселках. Молодёжь, которая не видит перспектив на местном рынке труда и не получающая адекватной информации о возможностях карьеры, стремится уезжать в крупные города. Это усугубляет демографическую уязвимость региона и снижает потенциал для местной экономики и социальных служб.
В большинстве школ нет преподавателей, способных провести профильные лекции по прикладным дисциплинам и наукам о земле (геология, экология, горное дело, гидрометеорология и т.п.). Как следствие — учащиеся лишены живого контакта с профессиями, востребованными в регионе. Без понятного и доступного описания реальных карьерных направлений в Магаданской области школьники не видят, как их образование может быть применено «дома». Это побуждает искать работу в других городах, либо выбор профессий не совпадает с потребностями региона.
Одной из проблем в регионе также является логистика и практически отсутствие поддержки для размещения приглашённых гостей. Даже если волонтёры, представители организаций или преподаватели предлагают профориентационные мероприятия, то организация их приезда и пребывания в малых населённых пунктах часто оказывается серьёзным барьером. Он связан с высокой стоимостью проезда (транспортное сообщение с Магаданской областью часто ограничено, авиабилеты и доп. переезды до посёлков стоят дорого; в межсезонье или при неблагоприятных погодных условиях движение по трассе может быть временно приостановлено); дефицит мест для временного проживания - в небольших посёлках зачастую нет гостиниц, возможность найти приличное жильё для группы волонтёров или специалистов сильно ограничена; расходы на питание и содержание - организация питания, топлива для транспорта, закупка расходных материалов для мероприятий ложится либо на организаторов, либо на бюджеты местных школ и администраций, у которых таких средств нет. В связи с вышеперечисленным профориентационные и другие мероприятия в основном проходят для учеников г. Магадан.
Несмотря на наличие интернета, где, казалось бы, можно получить информацию о чем угодно, доступ в сеть не превращается в качественную профориентацию автоматически: отсутствуют структурированные и интерактивные ресурсы; не хватает наставников и примеров реальных карьерных путей, которые могли бы показать, как применяются науки о земле в практике региона.
Для изменения тенденции утечки трудоспособного населения и потери квалифицированных кадров требуется целенаправленная и адаптированная профориентационная работа, ориентированная на реальный рынок труда и локальные перспективы. Особое значение имеет повышение доступности профильных знаний о науках о земле и создание механизмов живого взаимодействия школьников с сотрудниками местных организаций и учёными — в очном формате. Только системная работа по демонстрации реальных карьерных направлений сможет сократить отток, подготовить специалистов, востребованных в регионе, и создать условия для устойчивого развития Магаданской области. Наш проект направлен на решение именно этих взаимосвязанных проблем.
Команда проекта пять лет назад приехала из Санкт-Петербурга в Магадан практически «без всего»: минимальное оборудование, нет местной лаборатории, ограниченные связи. Мотивом стала убеждённость, что мониторинг мерзлоты и процессов водообмена в регионе — критически важная база для безопасного развития инфраструктуры и адаптации к изменениям климата. Первичная грантовая поддержка позволила закупить базовое оборудование и провести первые полевые выезды. Главными активами стали инициатива, организаторские способности. За несколько лет появились связи с университетами и местной администрацией. Идея выросла в устойчивую научно-практическую инфраструктуру: создана и поддерживается региональная сеть наблюдений за мерзлотой и водным режимом рек, организованы полевые практики для студентов, формируются базы данных и результаты работ представляются на международных конференциях. Наша история — пример, как при минимальных начальных ресурсах, при поддержке грантов и большой самоотдаче можно построить значимый проект и показать его роль для региона.

География проекта

Лекции и практические занятия будут проводиться на территории Магаданской области, а именно в г. Магадан, пос. Усть-Омчуг, Ягодное и г. Сусуман (возможны и другие населенные пункты). В качестве лекторов и волонтеров будут приглашены студенты и научные сотрудники из гг. Москва и Санкт-Петербург (возможны и другие города). Освещение результатов проекта в сети Интернет будет способствовать расширению географии проекта по всей территории России, а также за ее пределами.

Целевые группы

1. Школьники 5-11 классов из отдаленных районов Магаданской области, а именно: из поселков Усть-Омчуг, Ягодное и городов Магадан и Сусуман.
2. Студенты 20-30 лет из ведущих ВУЗов страны (гг. Москва, Санкт-Петербург).