Проекты

Краткое описание

Проект направлен на психолого-педагогическую поддержку возрастного развития детей от рождения до трех лет, поддержку, просвещение их родителей с целью повышения родительских компетенций, популяризацию современных знаний о развитии и обучении детей младенческого и раннего возраста. Для этой цели создано социокультурное образовательное пространство приема детей и родителей, где ребенок имеет возможность самостоятельно исследовать предоставленное ему пространство, приобретать когнитивные навыки. Структура помещения выстроена таким образом, чтобы ребенок был свободен в выборе деятельности, но и имел ограничения, как в использовании пространства, так и в поведении по отношению к другим посетителям. Особенности структуры и наличие общих правил стимулируют детей и взрослых к словесной коммуникации по поводу происходящего «здесь и сейчас». Присутствующие принимающие специалисты всегда готовы к открытому диалогу как с детьми, так и с родителями, как в форме индивидуальной беседы, так и к обсуждению общих для родителей проблем: о необходимости выстраивания детско-родительских отношений с первого дня рождения ребенка; важности спонтанной игры в установлении до-словесных способов коммуникации; значении речи для развития мышления и творческого воображения ребенка и др. Проект, действующий по модели Зеленого дома Ф. Дольто, полифункциональный. Он позволяет создавать условия, как для личностного развития ребенка, так и обеспечивать активную познавательную деятельность ребенка. Возможность наблюдать своего ребенка среди других детей и взрослых, получать необходимые разъяснения специалистов позволяет родителям повышать свои компетенции и в области специфики развития ребенка данного возраста и в умении поддержать его познавательную активность. Опросы родителей и анализ анкетирования показывают, что данная форма поддержки семейного воспитания детей этого этапа развития позволяет родителям быть увереннее в своей родительской роли, осознаннее готовить детей к ДОУ. Они отмечают возросшую самостоятельность детей, умение слушать и слышать речь взрослого, умение общаться с ровесниками и взрослыми, речевые успехи. В рамках проекта проводятся семинары для родителей и специалистов, работающих с детьми раннего возраста, такие как «Детско-родительские отношения: теория и практика», «Зеленая дверца: ребенок в поле языка и речи». Проводимые семинары вызывают большой интерес и у родителей, и у специалистов.

Цель

1. Раннее детство: оказать практическую психолого-педагогическую помощь семьям с детьми от рождения до трех лет в пространстве ранней социализации, путем повышения компетенций родителей и поддержки целостного возрастного развития и познавательной деятельности детей.

Задачи

1. Обеспечить ребенку от рождения до трех лет психолого-педагогическую поддержку возрастного развития и познавательной деятельности со взрослым в условиях предметно-пространственной развивающей образовательной среды, в атмосфере безопасного межличностного общения, в рамках социальных правил.
2. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку родителей, повышение их родительских компетенций в области роста, развития детей младенческого и раннего возраста, приобретение практических навыков взаимодействия с детьми, поддержания познавательной деятельности их детей в пространстве «Зеленой дверцы»
3. Повысить качество работы специалистов клуба общения «Зеленая дверца», путем организации семинаров-интервизий, для работающих принимающих специалистов, специалистов-добровольцев, осваивающих работу с детьми раннего возраста по модели Зеленого дома Ф. Дольто.
4. Популяризировать современные знания об особенностях младенческого и раннего возраста, важности профессиональной поддержки целостного развития ребенка для улучшения условий роста и развития ребенка в семье.

Обоснование социальной значимости

Современные отечественные и зарубежные исследования убедительно показали, что образование детей от рождения до пяти лет, его качество имеет важнейшее значение для благополучия народа и государства. Именно в этом возрасте условия развития и познания ребенком окружающего мира создают фундамент его дальнейшей жизни и его вклад в общественный продукт.
С принятием нового стандарта дошкольного образования начали активно развиваться прогрессивные программы для детей от трех до семи лет, ориентируя ДОУ на создание условий для позитивной социализации и индивидуализации ребенка дошкольного возраста, для развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями, на тесное сотрудничество с семьей. Для детей до трех лет, в большинстве своем воспитывающихся в семье, положение с профессиональной помощью в развитии и образовании пока не изменилось.
Новый стандарт дошкольного образования, включивший в образовательный процесс детей от рождения до трех лет, нуждающихся в тесном взаимодействии с матерью, отцом ставит перед педагогами очень сложную задачу. Родители неизбежно становятся непосредственными участниками образовательного процесса малышей. В связи с этим программы развивающего образования детей на этом этапе их развития и обучения, должны включать в себя такие формы просвещения родителей, которые были бы для них привлекательны, не требовали специально отведенного времени на обучение и позволяли бы сочетать и теорию, и практику. Для обеспечения образовательного процесса, в таком случае, необходимо создать предметно-пространственную развивающую образовательную среду, выстроенную в соответствии с возрастными особенностями детей до трех лет, где могли бы находиться их родители и специалисты. Это социокультурное образовательное пространство стало бы первым звеном мягкого перехода от родительской семьи к жизни в социальном пространстве ДОУ, куда приходили бы дети уже включенные в пространство родной речи, с высокой познавательной мотивацией, любознательные, умеющие взаимодействовать с окружающими их людьми, ставить себе первые культурные запреты. Проект уже показал востребованность и успешность такой формы психолого-педагогической поддержки детей и их родителей, профилактики задержки психического и речевого развития. Только совместные усилия СО НКО, общества и государства совершат необходимый поворот в сторону качественного образования детей до трех лет.

География проекта

Город Москва и ближайшее Подмосковье

Целевые группы

1. Все категории семей с детьми от рождения до трех лет (полные, неполные, многодетные, приемные и др.), интегрированные в социокультурном пространстве.