Проекты

Краткое описание

Для улучшения качества образования и реабилитации незрячих и слабовидящих детей дошкольного возраста в рамках проекта наша организация совместно с организациями-партнёрами планирует организовать на территории МДОУ детский сад № 283 г. Волгограда специализированную многофункциональную полисенсорную площадку, разработать и провести серию инновационных коррекционно-развивающих и физкультурно-оздоровительных занятий с дошкольниками с нарушениями зрения, основанных на использовании полисенсорной площадки; отследить эффективность занятий посредством первичной и итоговой диагностик; провести семинары для педагогов образовательных учреждений и родителей детей инвалидов особенностям построения специализированных развивающих пространств для детей с нарушениями зрения и методам проведения занятий на их базе; привлечь внимание общественности к проблемам повышения качества образования незрячих и слабовидящих детей. Подобные полисенсорные площадки работают уже во многих образовательных учреждениях России (в Москве, Иваново, Перми и др.) и за рубежом, и показали свою высокую эффективность в развитии детей с особыми образовательными потребностями.

Цель

1. Создать условия для улучшения качества образования и реабилитации незрячих и слабовидящих детей посредством внедрения в образовательный процесс, коррекционно-развивающих и физкультурно-оздоровительных методик, построенных на основе использования уличной полисенсорной площадки.

Задачи

1. 1 Приобрести и установить на территории образовательного учреждения специализированное реабилитационное оборудование многофункциональной полисенсорной площадки.
2. 2 Разработать и внедрить инновационные образовательные методики для обучения незрячих детей, построенных на основе использования специализированного оборудования многофункциональной полисенсорной площадки
3. 3 Апробировать инновационные образовательные методики, построенные на основе использования многофункциональной полисенсорной площадки, посредством организации цикла коррекционно-развивающих и физкультурно-оздоровительны с детьми с нарушениями зрения дошкольного и младшего школьного возраста
4. 4 Обучить педагогов и родителей детей с нарушениями зрения принципах организации уличной полиненсорной площадки и методикам проведения коррекционно-развивающих и физкультурно-оздоровительных занятий на её базе
5. 5. Привлечь внимание местного сообщества к проблеме образования и воспитания незрячих и слабовидящих детей

Обоснование социальной значимости

Одна из проблем, с которой приходится сталкиваться детям с нарушениями зрения в процессе образовательной деятельности - это проблема информационного обмена с окружающим миром, вызванная тем, что большая часть информации воспринимается в визуальной, недоступной для незрячих форме. Этот факт существенно затрудняет познавательную деятельность, развитие восприятия, воображения, наглядно-образного мышления у детей с глубокими нарушениями зрения. Им сложно понять структуру и свойства предметов окружающего мира, выявить пространственные отношения между ними, определить связи и закономерности между предметами и явлениями и, тем самым сформировать целостное восприятие окружающей действительности. Естественно данные особенности незрячих и слабовидящих детей негативно влияют на их физическое и психическое развитие, возможность самостоятельной ориентировки, качество образования.
В следствии дефицита зрения, педагогическая наука рекомендует в коррекционно-образовательном процессе на первых этапах формирования анализирующего восприятия опираться на другие сенсорные системы ребёнка (осязание, обоняние, слух, вкус) и непременно использовать их в комплексе. Именно полисенсорный характер восприятия позволяет ощутить максимум различных качеств предмета, активизирует умственные операции и способствует формированию обобщённого образа предмета. Обеспечить полинсенсорное развитие слабовидящих, и, особенно незрячих детей, стимулировать их познавательные процессы традиционными дидактическими средствами не всегда эффективно.
Из-за нарушений зрения у детей возникают проблемы в физическом развитии, двигательной сферы и ориентировке в пространстве. В ранних возрастах двигательная сфера детей с нарушениями зрения запаздывает в развитии: затруднена координация движений, их точности, нарушены микроориентирование, тонус различных групп мышц. В более старших возрастах незрячие и слабовидящие дети сталкиваются с развитием плоскостопия, у них нарушаются осанка, походка, функция равновесия, наблюдается высокая утомляемость.
Решением поставленных выше образовательных задач могло бы стать создание уличной полисенсорной площадки – насыщенной, специальным образом организованной природно-антропогенной среды, наполненной различного рода стимуляторами, воздействующими на все органы чувств ребёнка, концентрирующей или моделирующей предметы и явления окружающего мира. Данная площадка может быть дополнена зоной для физического воспитания, двигательной активности и развития навыков ориентирования.

География проекта

Волгоградская область

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья