Проекты

Краткое описание

Проект направлен на формирование и укрепление нравственных ориентиров посредством театрального и медийного творчества у школьников из отдалённых 6 сельских школ Игринского района: Факельская, Менильская, Кушьинская, Чутырская, Лонки-Ворцынская, Сепская школы. Команда проекта предлагает решение проблемы в виде марафона театрального и медийного творчества "Вектор на нравственность", который предполагает проведение следующих мероприятий с общим охватом не менее 230 учащихся: круглый стол для педагогов, родителей и субъектов профилактики "Формирование нравственных ориентиров школьников в современной социокультурной среде"; первый блок - фотомарафон "Добро в кадре" - предполагает обучение детей навыкам качественной фотосъёмки с приглашением экспертов, проведение конкурса фоторабот "Добро в кадре", оформление фотовыставки; второй блок - марафон по созданию видео-контента "Верный ориентир!" - предполагает обучение детей созданию видео-контента с приглашением экспертов, проведение конкурса работ; третий блок направлен на театральное творчество (кукольный, драматический, социальный) - предполагает проведение форума с приглашением специалистов, выезд в Театр кукол, конкурс театрального творчества. Итог марафона - иммерсивный передвижной концерт по школам-участницам проекта "Вектор на нравственность" по единому сценарию, сопровождаемый передвижной фотовыставкой. Завершится проект брифингом, на котором будут озвучены и транслированы успешные практики в направлении сохранения и укрепления традиционных российских духовно-нравственных ценностей. Все мероприятия в рамках проекта объединены общей идеей: формирование нравственных ориентиров, которые формируют мировоззрение граждан и лежат в основе общероссийской гражданской идентичности. В ходе проведения образовательных мероприятий, конкурсов и концерта у учащихся укрепятся нравственные ориентиры, формирующие мировоззрение граждан России, нейтрализуется деструктивное воздействие на традиционные ценности, получат развитие навыки креативного мышления. Параллельно будет проходить повышение профессиональных компетенций учителей посредством прохождения курсовой подготовки по направлению "Современное медиаобразование", профессиональный обмен опытом. Проект будет способствовать совершенствованию имеющиеся профессиональных знаний и повышению качества профессиональной деятельности педагогов сельских школ. С помощью мероприятий проекта будут созданы возможности для поддержания конкурентноспособности учащихся из школ удалённых сельских территорий, за счёт повышения доли обучающихся, ставших участниками в конкурсных мероприятиях театральной и медийной направленности различного уровня. Оборудование, приобретаемое в рамках проекта, рассчитано на использование после реализации проекта - продолжение проведения образовательных мероприятий с еще большим охватом школьников и на более высоком уровне. Реализация данного проекта станет отправной точкой для развития школьных театров, медиацентров в школах-участницах проекта.

Цель

1. Создание условий для укрепления и формирования традиционных духовно-нравственных ценностей детей в возрасте 8-17 лет в 6 сельских школах Игринского района посредством медийного и театрального творчества

Задачи

1. Обеспечение информационной открытости проекта
2. Создание условий и материально-технической базы проекта
3. Повышение профессиональных компетенций педагогов в области театрального и медийного творчества
4. Проведение мероприятий для учащихся
5. Подведение итогов реализации проекта
6. Проведения анкетирования учащихся с целью уточнения качественных итогов проекта

Обоснование социальной значимости

В России проблема формирования традиционных ценностей отражена в различных документах, например в Указе Президента РФ от 9 ноября 2022 года №809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей». Целью воспитания в России провозглашается «развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности». Проблема формирования традиционных нравственных ценностей актуальна, особенно в современном мире, где глобализация и технологии стремительно меняют общественные ценности. Несколько причин актуальности этой проблемы:
- влияние западной культуры. Распространение западных ценностей по всему миру может привести к постепенной потере уникальности национальных традиций и ценностей;
- быстро меняющиеся социальные условия. Прогрессивные технологии, изменения в политической и экономической сферах могут оказывать негативное влияние на сохранение традиционных ценностей;
- влияние масс-медиа. СМИ имеют возможность контролировать и формировать образы и ценности, которые затрагивают национальную идентичность;
- формирование ценностных ориентиров молодого поколения. Многие современные молодые люди не задумываются над содержанием традиционных ценностей.
Подтверждением проблемы являются итоги мониторинга ценностных ориентаций современной молодёжи, проводимого ФГБНУ "Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской Академии образования". Цель исследования: выявление механизмов передачи и взаимозависимости ценностных ориентаций родителей, детей и педагогов. Задачи исследования: выявить ценностные ориентации школьников (14–18 лет), молодежи (19–35 лет), ценностные ориентации родителей и педагогов, а так же представления о ценностных ориентациях школьников и молодёжи у родителей и педагогов.
Основные выводы и итоги: родители и педагоги говорят об утрате молодежью традиционных духовно-нравственных ценностей, отсутствии уважения и эмпатии друг к другу и к старшим, установлении жесткой личной границы во взаимоотношениях с близкими. Молодежь говорит о необходимости поддерживать и развивать традиционные духовно-нравственные ценности, но эти слова носят скорее более декларативный характер, нежели отражают реальную ситуацию. Понятие «традиционные ценности» для многих выступает своего рода речевым клише, а не реальной жизненной установкой. У большинства детей нет четкого понимания того, что такое ценности: зачастую они отождествляют ценности с личностными характеристиками. Отсюда в вопросе о важных ценностях у учащихся и появляются «доброта, честность и отзывчивость». Особо важным, по мнению учащихся, является формирование патриотических и семейных ценностей. Однако эти ответы детей скорее напоминают речевое клише, устоявшиеся фразы, которые принято транслировать в обществе. Более реальны мнения детей, выражающие важность ценности «Я-концепции», которая, исходя из мнения учащихся, заключается в «умении отстаивать свои личные границы и свою точку зрения». Также детьми высоко оценивается и важность самостоятельности и целеустремленности. Родители и педагоги, в свою очередь, осознанно говорят о необходимости формирования у детей таких духовно-нравственных ценностей, как «уважение к старшим и друг к другу, взаимопомощь и эмпатия, а также патриотические и семейные ценности». Особый акцент педагоги и родители делают на формировании у учащихся «ценности труда и ценности дружбы» — наибольшую проблемную область в воспитании педагоги и родители видят именно в работе с этими позициями.
Также командой проекта был проведён опрос среди учителей, преподающих гуманитарные предметы, такие как литература, история, обществознание (всего опрошено - 39 человек). Педагоги отмечают, что современным детям очень сложно объяснить значение того иного понятия из сферы нравственно-духовных ценностей. Особенно искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Отмечено, что современным детям нужны новые формы работы над такими понятиями, недостаточно школьного урока. Современные ученики лучше усваивают материал, если приводить примерны из жизни или примерять ситуацию на ученика.
Для укрепления традиционных духовно-нравственных ценностей необходимы комплексные меры, среди которых просветительская работа, современные и интересные формы работы, такие как театральная деятельность и медийное творчество. Именно в таком комплексе удастся транслировать детям и подросткам нужную информацию.

География проекта

Удмуртская Республика, Игринский район, село Кушья, Чутырь, Факел, Менил, деревни Лонки-Ворцы, Сеп

Целевые группы

1. Учащиеся 1-11 классов 6 сельских школ Игринского района Удмуртской Республики, в том числе дети из малообеспеченных и многодетных семей, и находящиеся в социально-опасном положении, опекаемые дети, дети с ОВЗ
2. Педагоги и классные руководители 6 сельских школ Игринского района Удмуртской Республики