Проекты

Краткое описание

Опыт работы нашей организации показал эффективность применения творческих технологий в развитии детей, имеющих инвалидность. Благодаря индивидуальным творческим занятиям, каждый ребенок получает максимальное внимание со стороны специалистов и возможность,пусть маленькими шагами,но подниматься по ступенькам индивидуального развития и самосовершенствования. Однако для полноценной их интеграции в социум этого не достаточно.
Анализируя результаты наблюдений,бесед с родителями,мы пришли к выводу о необходимости внедрения в деятельность МООДИ "Аленький цветочек" нового направления,благодаря которому дети получат возможность в течении продолжительного времени находиться в совместной коллективной деятельности с другими детьми, в том числе и здоровыми сверстниками,что в итоге приведет к повышению уровня их социально-бытовых и коммуникативных умений,расширит круг друзей и в дальнейшем позволит им проявлять больше самостоятельности и обрести больше уверенности в поведении в социуме.
Идея проекта "Учимся жить вместе" основывается на модели временного детского коллектива и предполагает организацию одновременной работы нескольких детских групп, разделенных по возрастам и в итоге реализации проекта объединенных,путем включения в общее дело,в один дружный коллектив.
Проект "Учимся жить вместе" предполагает работу по нескольким направлениям:
1. Проведение занятий по обучению социально-бытовым навыкам. Для детей с ограниченными возможностями акцент будет делаться на обучении их навыкам самообслуживания,для здоровых их сверстников больше внимания будет уделяться развитию умения поддержки и помощи людям,испытывающим трудности в самообслуживании.
2. Проведение занятий по развитию коммуникативных умений и навыков, в ходе которых все участники будут учиться взаимодействовать и общаться друг с другом. Эти занятия будут поделены на два целевых направления:
- учимся общаться (как познакомиться, попросить о помощи, пригласить или придти в гости и т.д.);
- учимся взаимодействовать (в ходе совместной деятельности добиваться общего результата: совместный рисунок, совместная песня и т.д.).
Все занятия будут проходить не менее 2 раз в неделю, одновременно для всех возрастных групп, согласно заранее составленному расписанию.
3. Проведение общих занятий для всех участников проекта,в ходе которых дети будут работать над постановкой итогового спектакля,участвовать в тематических мероприятиях и просто свободно общаться.
4. Содействие в проведении семейного досуга. Каждые выходные дни участникам программы будет предоставлена информация о городских культурно-досуговых мероприятиях,посещая которые дети с помощью родителей будут выполнять практические задания на закрепление полученных на занятиях знаний.
Итогом реализации проекта станет коллективная работа участников проекта - постановка спектакля «Учимся жить вместе", где ребята продемонстрируют полученные умения и навыки,обыграв все стороны общения,с которым они познакомились в рамках проекта.

Цель

1. Создания условий, при которых возможно наиболее полное развитие коммуникативных умений и навыков и максимальная интеграция в общество детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями.

Задачи

1. Создание условий для проведения занятий и коммуникативных мероприятий путем решения организационных вопросов (приобретение необходимого оборудования и дидактических материалов, оснащение и оформление кабинетов для занятий).
2. Создание интегративной группы детей с ограниченными возможностями и их здоровых сверстников.
3. Разработка авторских программ специалистов по направлениям: - обучение социально-бытовым навыкам, - развитие коммуникативных умений и навыков.
4. Проведение систематических занятий по формированию социально-бытовых навыков у детей с ограниченными возможностями по возрастным группам.
5. Проведение систематических занятий по формированию коммуникативных умений и навыков в интегративном коллективе по возрастным группам.
6. Привлечение внимания общественности к проблемам коммуникации детей разных социальных категорий, путем проведения интерактивных мероприятий с их участием.
7. Организация информационного сопровождения родителей детей, участвующих в проекте.
8. Постановка итогового коммуникативного спектакля.
9. Подведение итогов проекта "Учимся жить вместе" и разработка стратегии дальнейших действий по его развитию.

Обоснование социальной значимости

В 2017 -2018 году МООДИ «Аленький цветочек» реализовывала проект «Центр творческой реабилитации детей-инвалидов «Мечта», в рамках которого для детей с нарушением развития проводились творчески-развивающие мероприятия и основной формой их проведения были выбраны индивидуальные занятия. Однако наш опыт работы, в том числе и в рамках реализации проекта "Мечта" показал нам необходимость внедрения в деятельность нашей организации нового направления, предполагающего систематическую работу детей в интегративном коллективе.
В ходе практической работы с детьми с различными нарушениями в развитии, анализа полученных результатов, беседы с родителями, а также в ходе наблюдения за поведением и динамикой уровня социальной адаптации наших воспитанников, мы выявили у большинства из них острую потребность во взаимодействии с другими детьми, расширении круга общения и повышении уровня коммуникативных умений и навыков.
По нашему мнению данная потребность обусловлена несколькими факторами. В числе основных - особенности организации образовательного процесса детей с нарушениями в развитии в школах, в том числе коррекционных или специализированных, где ребята учатся либо на домашнем обучении и большую часть времени находятся в ограниченном социальном пространстве, либо учатся в микрогруппах (не более 7 человек), в которых одноклассники зачастую, в силу индивидуальных особенностей и особенностей диагноза, не могут составить конструктивную (в плане реализации коммуникативных потребностей) группу общения.
Кроме образовательного процесса, процесс оздоровления детей-инвалидов в каникулярное время также ограничивает возможность их пребывания в детском коллективе: санаторные путевки предполагают семейный отдых, а для детских оздоровительных лагерей большая часть диагнозов наших воспитанников является противопоказанием для пребывания в лагере, к тому же у большинства из них не сформированы социально–бытовые навыки.
Не умаляя значимости участия детей в социокультурных мероприятиях, проводимых в образовательных, оздоровительных и реабилитационных организациях, мы считаем, что разовые конкурсно-игровые программы и акции, а так же концерты и представления, где дети являются в основном зрителями, не дают достаточный опыт общения и не всегда эффективны в развитии навыков коммуникации в силу их несистематичности и кратковременности, а ограниченность социальных групп, участвующих в мероприятиях не обеспечивает максимальную интеграцию детей-инвалидов в общество здоровых сверстников.

География проекта

г. Волгоград

Целевые группы

1. 1. дети – инвалиды и дети, испытывающие трудности в социальной адаптации: первая возрастная группа с 7 до 11 лет, вторая возрастная группа с 12 до 16 лет.
2. 2. Здоровые дети и подростки: первая возрастная группа с 7 до 11 лет, вторая возрастная группа с 12 до 16 лет