Проекты

Краткое описание

При комплексной оценке качества образования в ДОУ с помощью Шкал ECERS-R определены проблемные места в современном дошкольном образовании, которые необходимо решать в кратчайшие сроки. Среди них - устройство внешней территории, активное освоение образовательного пространства, самостоятельное изменение окружающей среды детского сада.
Образовательное пространство детского сада, его ресурсы оказывает огромное влияние на развитие детей, способствует социальному взаимодействию детей друг с другом, со взрослыми, педагогов и родителей. Устройство внешней территории детского сада должно предоставлять детям возможность активно осваивать пространство, самостоятельно изменять окружающую среду, испытывать радость от физических нагрузок, двигательной активности, знакомиться с природой, экспериментировать, а также иметь возможность для уединения и отдыха. Важно, что «умная» организация образовательного пространства детского сада способствует развитию детских инициатив, саморазвитию, позволяет удовлетворять исследовательские потребности детей, в том числе неорганизованных детей, т.к. на селе остро стоит проблема очередности в детские сады.
Таким образом, Местная общественная организация «Управляющий совет родителей МБДОУ Амитхашинский детский сад «Номин» берет на себя руководство совместно с педагогическим коллективом МБДОУ «Номин» создать образовательное пространство «Умные дворики "Номин" на внешней территории (участках) детского сада.
Под созданием «Умных двориков "Номин" понимается совокупность специально созданных средовых условий, в которых бы ребенок свободно действовал по своей инициативе и интересам, самореализовывался в процессе игры, общения, познавательной, исследовательской, двигательной деятельности. Каждый «Умный дворик», с одной стороны, является доступным, свободным и предлагает ребенку целый веер возможностей для реализации познавательной активности; с другой стороны, обладает некими рамками и правилами поведения, конструктивного взаимодействия, дружелюбия, безопасности и т.д.
Для максимальной реализации внешней территории детского сада будет дополнительно оборудовано пять «Умных двориков…»:
- «Дворик двигательной активности» (спортивный мини-стадион, лукодром (стрельба из лука), клуб бурятской национальной борьбы, территории народных подвижных, спортивных игр).
- «Дворик развития» (альпийская горка, сибирский огород, аквапарк, поющий фонтан, музей «Диво дивное», спиралевая дорожка, уголок леса, метеолаборатория, птичья гостиная, «Зеленая аптека» Забайкалья, Мастерская «Багахан Дархашуул» - «Маленькие мастера».
- «Этнодворики» (бурятская юрта, русская изба, игровое оборудование для русского и бурятского двора).
- «Дворик отдыха» (аллея выпускников детского сада, беседки, скамейки для отдыха и общения, игровые аттракционы, уголки «уединения», ледяная горка "Зимние забавы").
- «Дворик интересов» («Гостиная для родителей», «У нас в гостях малыши», «Летний», «Зимний» театры).

Цель

1. Создание образовательного пространства «Умные дворики «Номин» на территории детского сада как средство обеспечения целевых ориентиров дошкольного детства и для социализации неорганизованных детей (из семей категории «риска»: из неполных, малообеспеченных, многодетных, безработных семей, а также для молодых родителей детей раннего возраста и детей с ОВЗ и т.д.)

Задачи

1. Совместно с коллективом МБДОУ Амитхашинский детский сад «Номин» провести подготовительные работы по созданию на территории детского сада «Умных двориков "Номин": «Дворик двигательной активности» ,«Дворик развития» , «Этнодворики» , «Дворик отдыха», «Дворик интересов»
2. Создать и обустроить на территории детского сада "Умные дворики "Номин" с учетом интересов, потребностей детей дошкольного возраста, этнокультурного компонента, региональных и климатических особенностей Забайкалья
3. Максимально использовать образовательный потенциал территории детского сада для обеспечения целевых ориентиров дошкольного детства»
4. Способствовать повышению профессионального уровня педагогов ДОУ, повышению психолого-педагогических компетенций родителей
5. Обеспечить социальные запросы жителей села для социализации неорганизованных детей (из семей категории «риска»: из неполных, малообеспеченных, многодетных, безработных семей, а также для молодых родителей детей раннего возраста и детей с ОВЗ и т.д.) , снижать очередности в детские сады
6. Повысить финансовую самостоятельность детского сада, его имидж и тиражировать результаты проекта в массовую практику. Продолжить повышение качества дошкольного образования на селе

Обоснование социальной значимости

«Умные дворики "Номин" могут решать задачи достижения целевых ориентиров дошкольного детства (105 детей-воспитанников) и социализации детей раннего возраста (1-3 года) и детей, не посещающих детский сад по разным причинам (30 детей): дети с ОВЗ, дети семей категории «риска»: неполные, малообеспеченные, многодетные, безработные и т.д.) на основе кратковременного пребывания во время прогулок в первую и вторую половину дня, во время досуговых, спортивных, оздоровительных мероприятий. В воскресные дни детский сад организует услуги ухода и присмотра для детей, не посещающих детский сад в «Группе выходного дня» в режиме кратковременного пребывания (3-5 часов), так как ситуация с очередностью в дошкольные учреждения на селе остается актуальной (дошкольным образованием не охвачены 117 детей).

География проекта

Территория, в пределах которой организация осуществляет свою деятельность - село Амитхаша

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
4. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
5. Люди с ограниченными возможностями здоровья