Проекты

Краткое описание

Сегодня современный взрослый человек проводит более 4, 5 часов в сутки за экраном смартфона - предлагаем это время тратить с пользой - участие родителей в марафоне "Школа родителей нового поколения" приуроченного к году семьи позволит повысить родительские компетенции. Марафон представляет собой комплекс заданий по психолого-педагогической тематике направленный на повышение родительских компетенций и приуроченный к Году семьи. Регистрация на марафон – через ТГ-бота
• Задания выкладываются в ТГ-канале.
• Выполнение заданий возможно в 2х вариантах: ответ ТГ-боту в виде текста, фото, изображений и тп или пост в ВК и отправка ТГ-боту ссылки на пост.
• В случае отправки ответа ТГ-боту, бот автоматически начисляет баллы, исходя из объема текста и приложенных фото и видео-материалов. Затем бот
записывает баллы в базу участников.
• В случае отправки ТГ-боту ссылки на пост в ВК, ТГ-бот записывает в базу данную ссылку. Затем ВК-бот проверяет выполнение задания, исходя из объема
текста, хештегов и приложенных фото и видео-материалов. Затем бот записывает баллы в базу участников. В случае низкой оценки, удаления поста или
закрытого профиля участнику направляется уведомление через ТГ-бот.
• Также предлагается второй этап оценки заданий по окончанию экомарафона. ВК-бот проверяет посты в ВК и выставляет дополнительные баллы за количество
лайков, просмотров, репостов, а также за комментарии.
• Победители определяются по рейтингу набранных за выполнение заданий в экомарафоне баллов. Проверка качества выполненных победителями заданий выполняется вручную. 100 призерам будут вручены призы с логотипами приуроченными к году семьи. 4 командам будут вручены кубки марафона Школа родителей нового поколения.
командой проекта - опытными педагогами и психологами будут разработаны уроки и задания направленные на повышение уровня родительских компетенций. В работе проекта примут участие 2 000 человек со всей России. Участникам, которые успешно справились с заданием и вышли в число 100 лучших(по результатам рейтинга) получат подарочные наборы с логотипами проекта и приуроченные к году семьи.
За время участия в марафоне - родители познакомятся с необходимым объёмом знаний,умений, навыков по педагогике и психологии. Полученные знания, умения и навыки, смогут дать качественный результат родителям в установлении контакта с собственными детьми, улучшения внутрисемейного климата, знания и навыки для успешного воспитания и развития детей.

Цель

1. Обучение 2000 родителей школьного возраста по программе "Школа родителей" за счет участия в марафоне

Задачи

1. разработать марафон "Школа родителей"
2. привлечь участников к марафону "Школа родителей"
3. организовать обучение 2000 родителей по программе "Школа родителей"

Обоснование социальной значимости

Сейчас в стране проживают более 23,7 млн семей с детьми. По нашим исследованиям, 74% семей имеют трудности с воспитанием и взаимоотношениями с собственными детьми школьного возраста. Родителей беспокоят такие популярные запросы как зависимость ребенка от смартфона, игровая зависимость, проблемы эмоционального состояние во время обучения(детские "истерики" при выполнении домашнего задания"), отсутствие мотивации к обучению, конфликты внутри семьи(между родителем и ребенком), трудности во взаимоотношениях ребенка со сверстниками.
1. Родители, имеющие несовершеннолетних детей, регулярно обращаются на сайт региональной общественной организации "Самарское психолого-педагогическое общество" с просьбами расширить деятельность «Школы родителей».
2. В последние два года в материалах средства массовой информации как никогда остро освещается состояние дела воспитания школьной молодёжи
(«Детей надо вытаскивать из интернета» - интервью председателя Следственного комитета РФ Александра Бастрыкина от 29.09.21; «Чем современные дети отличаются от школьников 1980-х: 10 пунктов учителя истории» - Комсомольская правда 21-28 июля 2021; Постановление Госдумы «Об укреплении воспитательной составляющей системы образования», принятому 22 июля 2020 г.).
3. В многочисленных комментариях к этим материалам читатели полностью разделяют негативные оценки состояния воспитания в нашем обществе. При этом отмечают следующее:
- крайне низкое влияние школы и семьи на поведение и ценностные приоритеты детей школьного возраста,
- несоответствие подходов (компетенций), реализуемых и родителями, и учителями в воспитания современных детей, тем подходам (компетенциям) которые требует их воспитание.

Проект даёт возможность:
1. Представить наиболее тревожные для родителей отклонения в поведении и ценностных приоритетах детей в свете конкретных системно действующих факторов и системно проявляющегося невнимания к их действию, как со стороны родителей детей, так и педагогических кадров образовательных организаций.
2. Познакомить родителей (и педагогов) с доступным для использования, конкретным составом педагогических и психологических методов, способных реально корректировать поведение и ценностные приоритеты детей.
3. Научить родителей и педагогов образовательных организаций (дошкольных и школьных) пользоваться этими методами в быту и учебной деятельности.

Основные подходы к воспитанию детей, реализуемые до настоящего времени в семьях, а также в системе дошкольного и школьного образования, ориентированы на многообразные варианты влияния на сознание ребёнка. Их основной недостаток заключается в том, что даже осознание детьми необходимости соблюдать социально принятые ценностные ориентации и проявить соответствующие поведенческие навыки, не обязательно побуждает их к подобающему поведению.
Выход из сложившегося тупика даёт реализуемая в нашем Проекте перестройка воспитательных средств на активизацию сенсорных составляющих поведения и ценностных ориентаций детей. Её центральным звеном выступает акцентирование воспитания на формировании «сенсорных привычек», отличающихся от бытовых привычек тем, что они могут обеспечивать быстрое включение освоенных детьми алгоритмов поведения и действия в достаточно сложных учебных и бытовых ситуациях. От бытовых привычек «сенсорные привычки» отличаются также и способами их формирования.
В целом реализуемый в рамках нашего Проекта инструментарий воспитания включает:
- систему сенсорных эталонов поведения и ценностных ориентаций, содержательно определяющие «сенсорные привычки» в разные возрастные периоды детей (от дошкольного до старшего школьного возраста);
- систему методов формирования «сенсорных привычек», учитывающую достаточно широкий ряд вводных, характеризующих индивидуальные особенности детей, наличные компетенции их воспитателей (родителей, учителей), а также характер влияния условий, в которых может осуществляться воспитание;
В целом реализуемый в рамках нашего Проекта инструментарий воспитания включает:
- систему сенсорных эталонов поведения и ценностных ориентаций, содержательно определяющие «сенсорные привычки» в разные возрастные периоды детей (от дошкольного до старшего школьного возраста);
- систему методов формирования «сенсорных привычек», учитывающую достаточно широкий ряд вводных, характеризующих индивидуальные особенности детей, наличные компетенции их воспитателей (родителей, учителей), а также характер влияния условий, в которых может осуществляться воспитание;
- систему психологической симптоматики, позволяющей конкретизировать оптимальный для конкретного ребёнка и конкретных бытовых или учебных условий (или практик) состав «сенсорных привычек» и методов их формирования.
- доступность формата марафона(каждый взрослый в России проводит за экраном смартфона более 4-х часов в сутки согласно современным исследованиям) для каждой семьи с детьми, сможет повысить родительские компетенции для решения перечисленных проблем современных семей с детьми школьного возраста.

География проекта

Жители всех субъектов РФ смогут участвовать в марафоне

Целевые группы

1. родители детей школьного возраста