Проекты

Краткое описание

В рамках проекта будут организованы мероприятия: занятия с инструкторами по воздушно-десантной подготовке, сотрудниками Министерства обороны Российской Федерации по строевой и огневой подготовке, спортивные занятия и соревнования, военно-патриотические игры "Зарница", лекции с использованием экспозиций панорам на исторические темы – «Александр Невский», «Козьма Минин и Дмитрий Пожарский», «Бородинская панорама», «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.», «Севастопольская битва», торжественные мероприятия. Этапы проекта. Подготовительный: семинар руководителей школ-интернатов для слабослышащих детей, училища-интерната для подростков с ОВЗ и членов военно-патриотического клуба "Хочу стать десантником" на тему: " Организация и проведение патриотических мероприятий с участием подростков с ОВЗ", подготовка материально-технической базы (приобретение транспортного средства, закупка инвентаря, формы, сувенирной продукции, заключение договоров). Основной этап: 1. Проведение обучающих занятий сотрудниками Министерства обороны РФ, МЧС РФ и других ведомств с привлечением 250 подростков, включая подростков с ОВЗ. 2. Проведение Уроков мужества ветеранами боевых действий по военно-исторической тематике с 250 подростками, включая подростков с ОВЗ. 3. Участие воспитанников в торжественных мероприятиях: День России, День воздушно-десантных войск, День Государственного флага РФ. 4. Участие подростков с ОВЗ и воспитанников клуба в спортивных мероприятиях (бочча, точное ориентирование и др.) Завершающий этап: парад у мемориала "Вечный огонь" в Нижегородском кремле. В рамках проекта путем организации имитации воинского подразделения воздушно-десантных войск (ВДВ) подросткам предоставляется возможность общения с офицерами Вооруженных Сил РФ, которые являются наставниками и примерами для подражания как истинные защитники Отечества. Подростки узнают о жизни и быте воинских подразделений ВДВ, воспитываются на примерах и в лучших традициях русской армии. Кроме того, в рамках проекта подростки получают массу новых знаний об истории Отечества в доступной форме, вне школьных стен. В процессе проведения мероприятий у подростков формируются духовно-нравственные качества, патриотическое самосознание, коммуникативные навыки. Результатом социализации подростков с ОВЗ является воспитание чувства собственного достоинства, стремление к самоорганизации, пробуждение социальной активности. Подростки с ОВЗ перестают довольствоваться ролью пассивных потребителей льгот и привилегий.

Цель

1. Военно-патриотическое воспитание подростков 14-17 лет, в том числе подростков с ограниченными возможностями здоровья

Задачи

1. Военно-патриотическое воспитание подростков 14-17 лет на исторических традициях и героизме десантников России
2. Сохранение исторической памяти у подрастающего поколения
3. Социальная интеграция подростков с ограниченными возможностями здоровья в коллектив сверстников

Обоснование социальной значимости

В рамках проекта по военно-патриотическому воспитанию привлекаются подростки 14-17 лет, в том числе с ограниченными возможностями здоровья. Согласно статистическим данным, в России насчитывается около 200 тысяч подростков 14-17 лет с ОВЗ, в Нижегородской области РФ-более 3500 подростков в возрасте от 14 до 17 лет с ОВЗ. Важная проблема современности - поверхностные знания подростков об истории Отечества, отсутствие патриотизма и уважения к старшему поколению. К указанной проблеме у подростков с ОВЗ добавляются особые проблемы: наличие коммуникативных барьеров, наличие психофизиологических комплексов, нарушение способности выполнять социальные роли. В рамках обозначенной проблемы-отсутствия патриотизма и поверхностных знаний подростков об истории Отечества-муниципальным автономным учреждением "Муниципальный центр "Надежда" города Нижнего Новгорода в 2019 году было проведено исследование в виде анкетирования среди воспитанников военно-патриотического лагеря "Хочу стать десантником". В анкетировании приняло участие 342 респондента. По результатам проведенного исследования после прохождения "курса молодого бойца" в ВПЛ "Хочу стать десантником" чувство патриотизма и гордости за свою Родину возросло у 96% опрошенных. Важным для воспитанников явился вопрос выбора будущей профессии. 40% респондентов отдали предпочтение военным профессиям, и почти каждый второй (47%) выразил готовность к службе в армии. По мнению Артемьевой Е.С., "подростковый период является своеобразной точкой, определяющей начало формирования социальных ценностей личности, поэтому на восприятие и глубинное понимание исторических событий страны уже можно ориентировать с 13-14 лет"[ Артемьева Е.С. Сохранение исторической памяти как актуальная проблема подрастающего поколения // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2017. №2 (34). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sohranenie-istoricheskoy-pamyati-kak-aktualnaya-problema-podrastayuschego-pokoleniya. Многочисленные исследования особенностей социализации подростков с ОВЗ (Выготский Л.С., Собкин В.С., Климова Т.В., Кирьянов А. Ю., Андреева Л. А. и др.) показывают, что процесс социальной адаптации у детей с ОВЗ сопряжен со значительными трудностями, вызванными этим дефектом. Наличие у ребенка каких-либо отклонений вызывает затруднения при вхождении его в общество. Еще в первой половине XX в. Л.С. Выготский высказал мысль о том, что «проблему детской дефективности в психологии и педагогике надо поставить и осмыслить как социальную проблему...», и она не утрачивает своей актуальности по сей день. Согласно Л.С. Выготскому, недостаточная готовность детей с ОВЗ к успешной интеграции в общество связана не с их биологическим неблагополучием, а с «социальным вывихом», нарушающим связь ребенка с социумом и культурой, как источниками развития. Патриотическое воспитание обладает значительным потенциалом для процесса социализации детей с ОВЗ. Как средство социализации детей с ОВЗ патриотическое воспитание позволяет:
• включить подростков в активную деятельность;
• предоставить более широкую возможность для общения детей с ОВЗ;
• научить выстраиванию коммуникации, социальному взаимодействию на основе принятия позиции другого человека;
• формировать социальный и эмоциональный интеллект подростков.
В рамках проекта путем организации имитации воинского подразделения воздушно-десантных войск (ВДВ) подросткам предоставляется возможность общения с офицерами Вооруженных Сил РФ, которые являются наставниками и примерами для подражания как истинные защитники Отечества. Подростки узнают о жизни и быте воинских подразделений ВДВ, воспитываются на примерах и в лучших традициях русской армии. Кроме того, в рамках проекта подростки получают массу новых знаний об истории Отечества в доступной форме, вне школьных стен. Происходит социальная интеграция подростков с ОВЗ. Организуются мероприятия интегрированного типа: спортивные соревнования, занятия, конкурсы, игры, тренинги. В процессе социализации у подростков с ОВЗ формируются такие качества, как адекватная самооценка, эмоциональная устойчивость, высокая социальная приспособляемость. У обычных подростков формируется позитивное отношение к лицам с ОВЗ, развивается личная и социальная толерантность, эмпатия, уважение, понимание и безоценочность при общении с подростками с ОВЗ.

География проекта

Нижегородская область Российской Федерации

Целевые группы

1. Подростки от 14 до 17 лет, в том числе подростки с ограниченными возможностями здоровья