Проекты

Краткое описание

Проект «Время жить» с 2011 года в Санкт-Петербурге, а с 2022 года в других регионах РФ поддерживает подростков с опытом сиротства и в трудной жизненной ситуации в их психологической и социальной адаптации. Авторская методика основывается на применении драматерапии, социодрамы, арт-терапии и театра импровизации. (подробнее в разделе 3.1. Миссия, ценности, принципы")
С помощью специалистов: режиссера, психолога и художника (подробнее в разделе 3.1. "Время жить. Специалисты") участники арт-студий обращаются к травматическому опыту и через создание авторского спектакля, в безопасной и эффективной форме находят внутренние ресурсы, раскрывают творческий потенциал, что способствует выстраиванию внутренней опоры, повышает жизнестойкость формирующейся личности.
Проект комплексный и включает 5 этапов (раздел 3.1 "Этапы проекта")
1 этап — краткосрочные драматерапевтические сессии «Арт-десанты». Актеры-фасилитаторы вводят участников в основы театральной импровизации. Дети вовлекаются в игру, создают конфликтные ситуации и вместе разыгрывают разные варианты их решения. По итогам происходит набор в арт-студию.
2 этап — занятия по спонтанному театру и психологические тренинги, направленные на развитие доверия, командной работы и коммуникации. Эта группа открытая, и любой желающий из учреждения может присоединиться.
С этого этапа подростки участвуют в инклюзивных театральных субботах — мастер-классах и показах драматерапевтических спектаклей с обсуждениями. Важно, что в зрителях присутствуют дети из благополучных семей, что снижает стигмы «беспомощный» и «агрессивный» и помогает формировать образ творческой личности в безопасной инклюзивной среде. (доп. раздел 3.1 "Социальный театр")
На данном этапе психологи арт-студий делают входные замеры у участников по показателям развития личности.
3 этап — участники разрабатывают персонажей и сюжет по авторской методике, актуализируя важные для себя проблемы. Также на данном этапе проходят арт-терапевтические занятия, направленные на работу с внутренним миром подростков через персонажей.
4 этап — подготовка драматерапевтического спектакля: репетиции, создание декораций и костюмов.
5 этап — в конце сезона участники, в том числе региональных арт-студий, представляют свои авторские спектакли на фестивале "Время жить" в Санкт-Петербурге. Также происходит анализ изменений, произошедших с участниками.
В сезоне 2026-2027 планируется дальнейшее региональное масштабирование проекта в Санкт-Петербурге и 7 других городах. Особенное внимание будет уделено комплексному анализу полученных участниками результатов и их интеграции в повседневную жизнь для формирования уверенности в себе и своем будущем (в разделе 3.1 представлена комплексная модель инструментов и способов измерений результатов "ВЖ инструменты замеров..", которую мы внедряем в сезоне 2025-26)

Цель

1. У детей и подростков ЦГ (не менее 150) из 8 соцучреждений СПб и 7 регионов снизилось напряжение от постравматической ситуации и они чувствуют себя психологически и социально устойчивее, превращая сложный опыт в ресурс для роста и самореализации: У участников выросли показатели жизнестойкости на 20-50%, в зависимости от начальных данных: 1. Стабилизация эмоций 2. Снижение тревожности 3. Изменение негативных сценариев 4. Развитие саморегуляции 5. Преодоление стигмы и укрепление веры в себя

Задачи

1. провести необходимую организационную работу для качественного осуществления проекта
2. организовать процесс для формирования у участников ЦА базового доверия к миру и значимым взрослым, что является фундаментом для эмоциональной безопасности и стабильности.
3. организовать процесс для развития у участников ЦА чувства контроля над собственным телом и поведением, уменьшения страха и тревоги в освоении самостоятельности.
4. организовать процесс для формирования у участников ЦА позитивной самооценки, принятия ответственности за действия и инициативу, преодоления чувства вины и стыда.
5. организовать процесс для усиления у участников ЦА способности к контролю эмоций и поведения, осознанной работе над достижением целей и социальных навыков.
6. организовать процесс для формирования у участников ЦА стабильного и позитивного самоощущения, интеграции внутреннего опыта и социального признания.
7. организовать процесс комплексного измерения и анализа полученных в ходе реализации проекта результатов и эффектов

Обоснование социальной значимости

В России на 01.10.2025 года 30 110 детей, лишенных родительской опеки http://www.usynovite.ru/
В Санкт-Петербурге на 01.09.2025 года 1041 ребенок, оставшийся без родительского попечения http://www.sirota-spb.ru/bd/childrenbase/
По данным на 01.10.2024 https://www.usynovite.ru/db/
Республика Карелия 187
Ярославская области 432
Удмуртская Республика 423
Республика Татарстан 479
Новосибирская область 512
С 2011 по 2025 год регулярное участие приняли более 1200 участников (ежегодно от 80 до 160).
Выбор социального учреждения происходит исходя из запроса от директоров и возможности обеспечить арт-студии проекта специалистами.
Основная целевая группа проекта: подростки с опытом сиротства, в том числе с особенностями ментального, психического и физического развития.
Также это подростки из группы риска, с наклонностями к аутоагрессии и суицидальному поведению, воспитывающиеся в приемных или кровных семьях с трудной жизненной ситуацией.
За 14 лет работы с сиротами и детьми из группы риска нами выявлена проблема пассивной жизненной позиции и сниженной психологической устойчивости. Это мешает успешной социализации и адаптации.
Главные причины мы видим в:
- недостаточности терапевтической поддержки для преодоления травм (потеря близких, жестокое обращение, соцдепривация);
- травмирующий опыт, который блокирует доверительное отношение к миру и постижению внутреннего ресурса через творчество и самопознание;
- наличии стигмы «беспомощного», что не дает возможность чувствовать автором собственной жизни.
Возможные барьеры для удовлетворения психологических потребностей, которые мы наблюдаем у подопечных проекта, и на что направлена драматерапевтическая технология "Время жить":
- Я-концепция часто характеризуется нестабильностью, сниженной самооценкой и чувством отчуждения:
- сложность работы с травмой привязанности, требующая бережного и пролонгированного подхода, обостренная у детей с особенностями здоровья;
- отсутствие выбора постоянного помогающего специалиста для глубинной работы с травмой;
Несмотря на значительную государственную материальную и социальную поддержку, по исследованиям анонимных опросов участников - подростки часто не имеют безопасного способа справляться с последствиями травматического опыта и тяжелых ситуаций. Что приводит к саморазрушающему поведению: агрессии и аутоагрессии; различным формам зависимости, суицидальным попыткам.
Жизнестойкость — ключевая характеристика, обеспечивающая стрессоустойчивость и успешность. Её компоненты: вовлечённость (активное участие в жизни), контроль (мотивация влиять на ситуацию), принятие риска (готовность к негативным результатам и восприятию их как возможностей). Важны также ценности: кооперация, доверие, креативность. источник https://clk.li/qCRE
Жизнестойкость — измеримый показатель готовности детей-сирот к самостоятельной жизни и успешной социализации.
Источник https://clk.li/ZUie
Показатели исцеления от травмы привязанности: стабилизация эмоций, снижение тревожности, изменение негативных убеждений, развитие саморегуляции, преодоление стигмы и укрепление веры в себя, восстановление жизненных навыков общения.
Ежегодный анализ результатов проекта «Время жить» подтверждает создание безопасного пространства, где дети, даже с очень травматичным опытом и особенностями здоровья раскрывают творческие способности, получают позитивный опыт принятия себя, как созидателя, ответственного за свой спектакль - коллективный творческий продукт. (подробнее в разделе 8.1. результаты и эффкты", "анализ драматерапевтических спектаклей")
Помимо общих результатов, есть кейсы социальных эффектов при долгосрочном (более 3 лет) участии в проекте:
при высоких показателях (при входе в проект) агрессии, аутоагрессии, непринятии своих особенных потребностей здоровья, есть участники которые более 3 лет занимались в арт-студии и:
- после выпуска выбрали себе педагогическую профессию, а также стали волонтерами проекта;
- прошли процедуру усыновления и адаптации в замещающей семье, быстрее и имеют возможность дальнейшего участия в проекте. В качестве примера: 8 детей (вся группа) арт-студии г. Петрозаводск были приняты в замещающие семьи.
- став взрослыми, воспитывают своих детей, даже в условиях трудной ситуации. Выпускница проекта став мамой, воспитывает одна ребенка, справляясь с жизненными трудностями.
Таким образом участие в драматерапевтическом проекте “Время жить” направлено на исцеление от последствий травмы привязанности у детей-сирот, а также на развитие и укрепление характеристик личной жизнестойкости, то есть способствует их успешной социальной адаптации как после выпуска из государственного учреждения во взрослой жизни, так и в приемной семье. Социальная значимость проекта подтверждается заявками от социальных учреждений, Комитетом по социальной политике, рецензиями и отзывами внешних экспертов (подробнее в документа раздела 8.1)

География проекта

Санкт-Петербург - центр реализуемой технологии, а также спутники - Ярославль, Петрозаводск, Ижевск, Новосибирск, Казань - где уже реализуется проект. Также мы планируем в течение текущего сезона выявить регионы, где реализация проекта будет наиболее актуальна, а также определить места с возможностью установить устойчивые связи с социальными учреждениями. В этих регионах мы намерены привлечь партнеров и подготовить специалистов для успешной реализации проекта. Предварительно ориентируемся на регионы-лидеры рейтинга по оценке ситуации с социальным сиротством, сформированный специалистами ВИСП вместе с ЦЭМИ РАН https://deti.gov.ru/Press-Centr/news/1591

Целевые группы

1. Подростки (от 12 до 18 лет), в том числе с ментальными и физическими особенностями здоровья, лишенные родительской опеки, проживающие в 8 социальных учреждениях Санкт-Петербурга и 7 региональных.