Проекты

Краткое описание

Проект «Не остаться в стороне» направлен на создание социальной службы, оказывающей помощь детям и семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации. Целевая группа проекта – семьи и дети из числа обучающихся образовательных организаций МО «Майминский район» попавшие в трудную жизненную ситуацию: обучающиеся, нуждающихся в социальной поддержке – 340 детей; обучающиеся, из многодетных семей – 1086 детей; обучающиеся, из семей социального риска – 31 детей; обучающиеся, состоящие на учёте КДН и ЗП – 8 ребенка; обучающиеся, состоящие на учёте ПДН – 20 детей; обучающиеся, состоящие на внутришкольном учёте – 73 ребенка, дети с ограниченными возможностями здоровья - 170, дети с ограниченнми возможностями здоровья и инвалидностью - 51.
Семьи и дети целевой группы будут вовлечены в коррекционные занятия, тренинги, в том числе и детско-родительские. Предусмотрено создание двух отрядов «ЮНАРМИЯ» на базе образовательных организаций в МБОУ «Кызыл-Озёкская СОШ» и МБОУ «Манжерокская СОШ» для вовлечения детей, находящимся в трудной жизненной ситуации в целях развития в молодежной среде ответственности, принципов коллективизма, системы нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей; Для устранения социальных барьеров будет проведен ряд мероприятий с ближайшим социумом детей целевой группы, направленный на повышение их социального статуса.
Основные результаты социальной службы проекта «Не остаться в стороне»:
– В 2021 году – 50 семей и 100 детей получат помощь в рамках деятельности социальной службы проекта «Не остаться в стороне»;
– В 2021 году 50 % семей с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации отметят улучшение ситуации в результате помощи в форме социального сопровождения и поддержки;
– 10 семей с детьми в 2021 году с детьми преодолеют трудную жизненную ситуацию и будут сняты с учета в связи с нормализацией ситуации;
– Консультационную поддержку семьям и детям находящимся в трудной жизненной ситуации окажут 40 специалистов;
– Более 1000 обучающихся образовательных организаций МО «Майминский район», в том числе 470 детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, примут участие в мероприятиях в рамках проекта «Не остаться в стороне»;
– Транслирование успешного опыта реализации проекта «Не остаться в стороне» будет реализовано в виде издания электронного буклета, распространенного в образовательных организациях Республики Алтай.1.

Цель

1. Создание специализированной службы, оказывающей помощь детям и семьям с детьми, находящимся в трудной жизненной ситуации

Задачи

1. Содействие семьям с детьми в решении проблем и преодолении трудностей воспитания, предотвращения семейного неблагополучия посредством получения квалифицированной психологической, социальной, педагогической, правовой помощи.
2. Вовлечение в досуговую деятельность несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации
3. Оказание методической помощи специалистам общеобразовательных организаций, работающих с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации

Обоснование социальной значимости

Концепция государственной семейной политики взаимосвязана с Концепцией демографической политики и Национальной стратегией действий в интересах детей. Национальная стратегия действий в интересах детей не могут быть эффективными без понимания того, что происходит с институтом семьи, какие проблемы являются наиболее острыми для российских семей, с какими современными угрозами и вызовами сталкиваются российские семьи, особенно с детьми, в какой мере российское государство способно разделить с семьями риски, связанные с рождением детей. Семья и государство могут стать партнерами в решении задач общенационального масштаба, в первую очередь в решении демографической задачи, в защите детей от неблагополучия. Поэтому одной из главных задач семейной политики Российской Федерации на период до 2025 года является повышение уровня семейного благополучия, а одним из направлений – профилактика и преодоление семейного неблагополучия.
Дети из семей, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации, отличаются: – задержкой темпов интеллектуального и психического развития; - неумением общаться и поддерживать эмоциональные контакты; – негативным эмоциональным состоянием (страхи, неврастения, неврозы, стресс, подверженность нервно-психическим расстройствам); – нарушениями поведения (агрессивность, гиперактивность, тревожность, аутизм); – низким уровнем сформированности игровых навыков; – отсутствием или слабо сформированными навыками личной гигиены; – подвержены хроническим заболеваниям.
В дальнейшем эти проявления неблагополучия могут привести к формированию социальной дезадаптации ребенка, выражающейся в склонности к преступной деятельности, употреблению психоактивных веществ, побегам из дома.
Согласно статистическим данным на территории муниципального образования «Майминский район» проживает на 01.01.2019 год – 8592 несовершеннолетних, По состоянию на 1.10.2020 год в образовательных организациях МО «Майминский район» обучаются 4188 детей, из них, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации: обучающиеся, нуждающихся в социальной поддержке – 349 детей; обучающиеся, из многодетных семей – 1065 детей; обучающиеся, из семей социального риска – 30 детей; обучающиеся, состоящие на учёте КДН и ЗП – 4 детей; обучающиеся, состоящие на учёте ПДН – 17 детей; обучающиеся, состоящие на внутришкольном учёте – 73 детей;
В Федеральном законе РФ «Об основных гарантиях прав ребенка РФ» от 24 июля 1998 года № 124-Ф3, ст. 1 сформулированы типичные трудные жизненные ситуации для ребенка, при которых государство берет на себя обязательства оказать ему необходимую помощь. Для всех трудных жизненных ситуаций характерно нарушение устойчивости привычного образа жизни и возникновение необходимости изменений, поэтому необходимо организовать и вести систематическую работу по преодолению данных ситуаций. Работа по преодолению трудной жизненной ситуации предполагает целый комплекс социально-профилактических мер, которые направлены как на оздоровление условий семейного воспитания, так и на индивидуальную психолого-педагогическую коррекцию личности «трудного» подростка, также мер по восстановлению его социального статуса в коллективе сверстников.
Проект «Не остаться в стороне» для муниципалитета является инновационным, т.к. предполагает применение новых технологий и методик, создание новых структурных единиц, расширение и повышения доступности спектра услуг для семей и детей, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. Проект предусматривает как индивидуальную, так и групповую социально-реабилитационную работу с целевой группой, направленную на нормализацию психологического состояния, развитие личностного потенциала, приобщение к здоровому образу жизни, активное участие в жизни общества, на гармонизацию детско-родительских взаимоотношений. Для каждой семьи после проведенной диагностики по специально разработанной индивидуальной программе будет организовано социально-психологическое сопровождение. Проект «Не остаться в стороне» предусматривает межведомственное взаимодействие структур МО «Майминский район» для оказания разного вида помощи семьям и детям для восстановления их нормального функционирования.
Семьи и дети целевой группы будут вовлечены в коррекционные занятия, тренинги, в том числе и детско-родительские.
Предусмотрено создание двух отрядов «ЮНАРМИЯ» на базе образовательных организаций МБОУ «Кызыл-Озёкская СОШ» и МБОУ «Манжерокская СОШ» в целях развития в молодежной среде ответственности, принципов коллективизма, системы нравственных установок личности на основе присущей российскому обществу системы ценностей.
Для устранения социальных барьеров необходимо провести ряд мероприятий с ближайшим социумом детей целевой группы, направленных на повышение их социального статуса.

География проекта

Муниципальное образование "Майминский район" (с. Майма, с. Подгорное, с. Верх-Карагуж, с. Соузга, с. Манжерок, с. Усть-Муны, с. Кызыл-Озек, с. Бирюля, с. Урлу-Аспак, с. Карасук, с. Сайдыс).

Целевые группы

1. Дети, нуждающиеся в соц.поддержке-340
2. из многодетных семей–1086
3. дети из семей социального риска – 31
4. дети,состоящие на учёте КДН и ЗП – 8
5. состоящие на учёте в ПДН-20
6. на внутришкольном учёте – 73.