Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на формирование компетенций обеспечения прав человека через продвижение практик уважения человеческого достоинства у студентов пермских педагогических колледжей.
Основной его целевой группой являются студенты 1-х и 2-х курсов пермских педагогических колледжей.
Проблема: Отсутствие у многих учителей компетенции по выстраиванию отношений с учащимися в атмосфере уважения человеческого достоинства и прав человека.
Положительные изменения: В результате реализации проекта студенты осмыслят проблематику свободы от унижения человеческого достоинства в школе, приобретут навыки разрешения сложных педагогических ситуаций в сфере нарушения прав человека.
В рамках проекта планируется проведение следующих мероприятий:
1. Стартовый четырехдневный семинар-тренинг для студентов 1-х и 2-х курсов пермских педагогических колледжей ( 3 команды по 5 чел., всего 15 студентов).
2. Проведение студенческими командами 3 -х тематических спектаклей в технике "Форум-театра"у себя в колледже (т.е 9 спектаклей по Пермскому краю). Будет организована консультационная поддержка экспертов в области прав человека и театральных методик при создании и проигрывании спектаклей.
3. Заключительная дистанционная (ЗУМ) конференция для участников проекта: участники расскажут о проведенных спектаклях и основных итогах (рефлексия позволит оценить качественную сторону проекта), а эксперты дадут рекомендации.
**Предварительно есть согласование (письмо поддержки от Министерства образования Пермского края) на участие в проекте 3 колледжей: Пермский педагогический колледж, Кудымкарский педагогический колледж, Соликамский педагогический колледж

Цель

1. Формирование компетенций обеспечения прав человека через продвижение практик уважения человеческого достоинства в деятельности педагога у студентов 1-х и 2-х курсов пермских педагогических колледжей

Задачи

1. Формирование образа недопустимого поведения учителя с помощью технологий форум-театра
2. Формирование умений и навыков в области уважения человеческого достоинства и прав человека в деятельности будущих педагогов

Обоснование социальной значимости

Целевая группа: студенты 1-х и 2-х курсов пермских педагогических колледжей.
Проблема: Отсутствия у многих учителей компетенций по выстраиванию отношений с учащимися в атмосфере уважения человеческого достоинства.
Важнейшей причиной унижения человеческого достоинства в школе является недостаточная сформированность педагогических компетенций у многих учителей, что часто проявляется в том, что они не умеют решать проблемы без нарушения прав человека.
Показательный пример: учитель, закончивший педвуз утверждает, что его «вообще не научили работать с детьми» (https://www.rosbalt.ru/moscow/2020/01/29/1825168.html). «Учителя не знают, как надо реагировать на случаи агрессивного поведения ребенка», - утверждает академик Артур Реан. - Учителя «учили в основном, как преподавать литературу, физику или математику. Его не учили понимать и развивать личность ребенка, не учили навыкам взаимодействия с детьми» (https://www.kommersant.ru/doc/3923391).
Профессор Е.Н.Волкова, на основании своих исследований, утверждает,
что «большая часть педагогов (63 % общей выборки) понимают свое назначение как трансляцию информации, формирование и контроль культурно закрепленных навыков интеллектуального труда и нравственного поведения; выраженная доминанта предметного восприятия ученика оборачивается у учителя представлениями о нем как о предмете педагогического воздействия… у педагогов наблюдается существенное рассогласование когнитивной и поведенческой составляющей самосознания и это прямо связано с проявлением психологического насилия, что проявляется в увеличении количества прямых угроз и негативных оценочных реакций на уроке» (Волкова Е.Н., Гришина А.В. Оценка распространенности насилия в образовательной среде школы // Психологическая наука и образование. 2013. № 6. С.26).
В ходе проведенного опроса Центром гражданского образования и прав человека, обучающиеся пермских педагогических колледжей ( 75 студентов) отметили:
50% - не знают, что такое права человека и как они соотносятся с уважением человеческого достоинства
40% - в представленных ситуациях опросника, выбирают позицию унижения человеческого достоинства учащегося.
20% - в представленных ситуациях опросника, считают унижение человеческого достоинства нормой.
Указанное выше, наряду с недостаточным внимание общества к проблеме, делает продвижение практик уважения человеческого достоинства в педагогических СУЗах и ВУЗах актуальным как для страны в целом, так и для отдельных регионов.

География проекта

Пермский край

Целевые группы

1. студенты 1-х и 2-х курсов пермских педагогических колледжей