Проекты

Краткое описание

Программа выявления и развитие способностей у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью (СДВГ) находящихся в ТЖС разрабатывается в первые на территории Российской Федерации. Проводится в Москве в связи с наличием научно-технической базы. Разрабатывается с учетом особенностей современной системы образования, медицинского сопровождения детей с СДВГ. Направлена на эффективное выявление и развитие интеллектуально-творческого потенциала личности каждого ребенка и помощь особо одаренным детям с СДВГ. Ориентирована на индивидуальные способности и интересы каждого ребенка. Учитывает психологические особенности личности. Предусматривает комплексное взаимодействие команды специалистов (врачей, психологов, педагогов, дефектологов, логопедов). В программе применяется технология дифференцированного обучения. Это индивидуальный подход к обучающимся, учитывающий: индивидуальные способности, состояние здоровья, уровень физической подготовки, индивидуальные особенности психики. Комплексная программа развития способностей и коррекции СДВГ у детей включает: индивидуальные и групповые мероприятия психолого-педагогического блока, программы социальной адаптации и развития способностей лидерских качеств, творческих способностей, приобретению навыков взаимопонимания, приобретению знаний об организаторской деятельности, максимальному раскрытию детского творческого потенциала.

Цель

1. Создание специальной программы для социальной адаптации детей с СДВГ. Выявление и развитие индивидуальных способностей и талантов детей (одаренных детей) с СДВГ, находящихся в ТЖС.
2. Создание оптимальных психолого-педагогических условий для организации обучения и развития детей с СДВГ, разработка интегративной программы их коррекции и развития индивидуальных способностей.
3. Внедрение результатов пилотного проекта по выявлению, коррекции и сопровождению детей с СДВГ в отдельном субъекте Российской Федерации. Внедрение технологий комплексного медико-психолого-педагогического сопровождения детей с СДВГ и их социальной адаптации в субъектах Российской Федерации.

Задачи

1. Организационный этап: разработка и утверждение необходимых документов и организационно-управленческих материалов, формирование команды проекта, подписание необходимых договоров.
2. Анкетирование родителей и педагогов учебных заведений пилотного района города с целью выявления признаков СДВГ. Формирование групп детей по возрастам и выраженности проявлений синдрома.
3. Проведение углубленного психологического тестирования детей на определение способностей. Проведение углубленного психологического тестирования детей с применением методик выявления творческих способностей у детей. Организация и проведение мастер-классов, тренингов по творчеству, музыке, живописи.
4. Систематизация и анализ полученной информации. Формирование и реализация программы психологической и логопедической коррекции проявлений СДВГ у детей. Формирование группы развития способностей у детей с СДВГ.
5. Рекомендации по повышению качества жизни детей, дальнейшая поддержка, социализация и развитие потенциала по преодолению трудностей в социуме.

Обоснование социальной значимости

Нарушение внимания и гиперактивность у детей имеют огромное медико-социальное значение. Детская гиперактивность в сочетании с нарушениями внимания часто лежит в основе школьной неуспеваемости и приводит к социальной дезадаптации ребенка. Частота встречаемости СДВГ варьируется от 2.2% до 18% (в среднем 5-7%) у детей дошкольного и школьного возраста. Среди гиперактивных детей и особенно подростков чаще отмечаются случаи асоциального поведения и правонарушений, употребления алкоголя и наркотических веществ, что делает проблему социально значимой. В тоже время у детей с данной патологией отмечается наличие способностей, которые могут быть отнесены к разряду "одарённости", таких как: оригинальность мышления, быстрота умственных операций, высокая познавательная исследовательская активность, креативность, нестандартное творческое мышление, и пр. Проблема развития талантов среди детей, страдающих СДВГ, заключается в их социальной ограниченности, стигмировании, в связи с особенностью их поведения, приводящее к снижению самооценки, нереализованности внутренних способностей. В настоящее время отсутствует комплексная программа развития способностей, одаренности и социальной адаптации детей с СДВГ. Отсутствует также комплексный подход, предусматривающий взаимодействие медицинских специалистов, психологов, преподавателей и других специалистов при сопровождении детей с СДВГ, специальные программы развития особых детей и их социальной адаптации. Коррекция нарушений внимания является одной из самых актуальных проблем детства, но к сожалению, до сих пор не разработана четкая система лечения, наблюдения и реабилитации детей с дефицитом внимания/гиперактивностью. Несмотря на большое социальное значение, проблема детей с гиперактивностью остаётся вне внимания врачей, родителей и учителей. Совершенно очевидно, что для решения данной проблемы необходим комплексный подход.

География проекта

Москва, Московская область.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Многодетные семьи
3. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей