Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - улучшение качества дополнительного и профессионального образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и, как следствие, реабилитация и абилитация детей с ОВЗ на более высоком уровне через развитие творческих способностей и повышение уровня их профессиональной подготовки. В творческом конкурсе участвуют учащиеся и воспитанники дошкольных образовательных организаций, школ для обучающихся с ОВЗ, детских домов-
интернатов системы социальной защиты, средних общеобразовательных школ (из числа
обучающихся с ОВЗ) всех нозологических групп, в профессиональном - учащиеся с нарушением интеллекта, для которых обучение профессии является профилирующим предметом, на который отводится наибольшее количество часов в учебном плане. Творческий конкурс проходит в 8 номинациях: вокал (соло, ансамбль, хор), инструментальное исполнительство, танец, театрализованное представление, театр моды, оригинальный жанр. Проводятся предварительные зональные этапы, а затем финал. За время проведения конкурса мы наблюдаем количественные и качественные изменения, расширяется круг участников,
повышается уровень исполнительского мастерства, а также интерес со стороны педагогов и
учащихся. В работе жюри конкурса впервые дали согласие принять участие солисты Центра оперного пения Г.П. Вишневской.
Профессиональный конкурс проходит также в два этапа: зональные соревнования и финал, по наиболее распространенным профилям трудового обучения: столярное дело, слесарное дело, швейное дело, школы представляют выставки творческих работ, выполненных во внеурочное время. Темы творческих выставок и задания для учащихся каждый год меняются. За время проведения данного конкурса мы также наблюдаем количественные и качественные изменения: стали принимать участие практически все школы региона для детей с нарушением интеллекта, впервые в этом году приняли участие дети с нарушением слуха, значительно повысилось качество выполняемых на конкурсе и представленных на выставке работ. Через занятия творчеством, участие в профессиональных конкурсах, возможность реализовать себя в данных направлениях повышаются мотивация учащихся к получению образования, интерес к получаемым профессиям, что в конечном итоге способствует лучшей социальной адаптации детей с ОВЗ, облегчает их дальнейшее обучение в техникумах и колледжах. По результатам прошедшего конкурса налажено сотрудничество с движением "Абилимпикс". Мы проводим большую работу по замене устаревшего оборудования в специальных школах, по обучению педагогов новым технологиям, прежде всего помогая тем учреждениям, которые готовы принять конкурсы на своих площадках. Для студентов МГОУ, будущих педагогов-дефектологов, привлекаемых в качестве волонтеров, конкурсы являются хорошей практикой в будущей специальности. Для педагогов школ появляются дополнительные стимулы для повышения профессионального уровня, поисков новых форм работы. Лучшие педагоги номинируются на премию Губернатора МО "Лучший по профессии в сфере образования".

Цель

1. Улучшение качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через развитие их творческих способностей и повышение уровня профессиональной подготовки

Задачи

1. Проведение организационных мероприятий
2. Проведение этапов конкурса художественной самодеятельности
3. Проведение этапов конкурса "Лучший по профессии"
4. Информирование общества о проблемах детей с ОВЗ

Обоснование социальной значимости

Основная проблема детей с ОВЗ, которых в Московской области свыше 15 000 - это проблема их
социальной адаптации, интеграции в социум. По статистике, нормально адаптируются в обществе не
более 10% выпускников учреждений для детей-сирот. Цифра для выпускников коррекционных школ-
интернатов не из числа сирот ненамного выше, даже в советское время она не превышала 25%. Это показывают и результаты мониторинга, проведенного нашей Ассоциацией. Первый Всероссийский Конгресс по реабилитации, прошедший в 2017 г. в Санкт-Петербурге, ориентировал специалистов на то, что реабилитация и абилитация ребенка с ОВЗ должна быть
комплексной, т.е. иметь педагогическую, психологическую, медицинскую, социокультурную составляющие, одну из основных ролей в этом процессе играет образование, в том числе дополнительное и профессиональное. И здесь следует отметить, что наша система конкурсов является единственной в регионе для данной категории детей по критериям системы организации его проведения, охвата детей с ОВЗ и инвалидностью, работы с педагогами доп. образования, уровня выступлений участников, а также вовлечения студентов-волонтеров. Не случайно они в 2018-2019 учебном году будут проходить уже в 13-й раз при все возрастающем количестве участников, к которым прибавляются также учащиеся общеобразовательных школ, находящиеся на инклюзивной форме обучения, а также воспитанники детских домов-интернатов для ребят с умеренной и тяжелой степенью умственной отсталости. Арт-терапия, творчество, обучение различным видам труда дают возможность самореализации, повышают уверенность в своих силах, а также решают многие коррекционно-развивающие задачи. При этом конкурсы - это и площадка обмена опытом для педагогов дополнительного образования, также они способствуют развитию волонтерской деятельности среди студентов, будущих педагогов-дефектологов, повышению их интереса к выбранной профессии. Следует отметить, что победители и призеры конкурсов в дальнейшем не раз становились лауреатами всероссийских и международных конкурсов среди обычных участников, без ограничений жизнедеятельности, а ребята, успешно выступавшие в профессиональном конкурсе, успешно прошли обучение и в колледжах и техникумах, и сегодня работают на производстве, практически ничем не отличаясь от нормативно развивавшихся сверстников. Важную роль играет освещение наших мероприятий в СМИ, привлечение обычных школьников и их родителей для понимания проблем особых детей, повышения уровня толерантности в обществе.

География проекта

Московская область

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья
2. студенты-будущие педагоги