Проекты

Краткое описание

Организация и оснащение инклюзивной гончарной мастерской для внедрения и проведения курсов арт-терапевтических занятий по гончарному мастерству для детей с ограниченными возможностями здоровья с целью развития мелкой моторики и формирования условий для психо-эмоциональной поддержки для семей с детьми с ОВЗ.

Курс занятий будет способствовать развитию мелкой и крупной моторики рук, тактильных ощущений, пространственного мышления, фантазии и конструктивных способностей, гармонизации психо-эмоционального состояния, избавлению от стрессов.

Курс занятий для родителей детей с ОВЗ будет способствовать гармонизации их психо-эмоционального состояния, развитию вовлеченности родителей в увлечения детей, появлению совместных интересов.

По итогам прохождения курса дети с ОВЗ узнают особенности работы с глиной, научатся делать плоские и объемные фигуры, составлять композиции из элементов, конструировать простые и сложные фигуры, состоящие из мелких деталей; ознакомятся с инструментами и научатся с ними работать.

Цель

1. Внедрение курса арт-терапевтических занятий по гончарному мастерству для детей с ограниченными возможностями здоровья на базе социальной гончарной мастерской с целью развития мелкой моторики и формирования условий для психо-эмоциональной поддержки для семей с детьми с ОВЗ

Задачи

1. Организация и оснащение инклюзивной гончарной мастерской.
2. Проведение арт-терапевтических занятий по керамике для детей с ограниченными возможностям здоровья. Проведение практических мастер-классов для родителей детей с ОВЗ.
3. Декоративное интерьерное оформление фото-зоны изделиями, сделанными детьми с ОВЗ, в помещении инклюзивной гончарной мастерской.
4. Проведение новогодней выставки изделий, изготовленных в ходе арт-терапевтических курсов детьми с ОВЗ на базе организации-партнера с организацией круглого стола для обмена опытом и впечатлениями.

Обоснование социальной значимости

В настоящее время в России, как и во всем мире, наблюдается тенденция роста числа детей с нарушениями развития, что определяет особую остроту проблемы социальной интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ) в общество.
Кроме того этому явлению сопутствует ряд проблем, возникающих в жизни таких детей:
1. На сегодняшний день внимание уделяется скорее медицинскому реагированию для коррекции «дефектов», чем более широкой поддержке, помогающей детям в полной мере раскрыть свой потенциал.
2. Появление ребёнка с ограниченными возможностями здоровья становится переворотом в жизни родителей. У них возникает чувство тревоги, отчаянные попытки выяснить, можно ли всё исправить и помочь ребёнку. Именно на этом этапе родителям очень важно осознать, что такой «особенный» малыш более других нуждается как в родительской любви и помощи, так и в помощи со стороны.
3. Семьи, воспитывающие детей с ОВЗ, наиболее уязвимы, имеют особый статус и обладают рядом особенностей. Во-первых, такие семьи, как правило, изолированы от общества. Изолированность возникает в следствии того, что семья становится более избирательна к тем, кого впускать в свой круг общения. Такая избирательность затрагивает не только знакомых, но и родственников и связана зачастую с чувством страха и стыда родителей. Во-вторых, погружённость в проблемы ребёнка, невозможность выйти из этой ситуации, может способствовать развитию типично отрицательных психических состояний. И в том, и в другом случае страдает ребёнок из-за недостатка общения как с матерью, так и с окружающими людьми.
4. Наряду с уже существующими отличиями от людей, ведущих обычный образ жизни, у детей с ОВЗ устойчиво укрепляется отсутствие веры в себя. Отстраненное отношение к ним в обществе не даёт им веры в то, что-то они смогут найти себя в обществе, а в дальнейшем и в коллективе. У них возникает недоверие к миру и они боятся искать новые интересы и знакомства, так как они чувствуют, что большинство людей сторонится общения с ними.

По данным Министерства образования и науки РТ, на территории Республики Татарстан общее количество детей с ограниченными возможностями здоровья в республике в 2019 году составило 22 098 человек, или 2,7% от общей численности детского населения республики. Из них, количество детей с ОВЗ дошкольного возраста – 9 178 человек; количество детей с ОВЗ школьного возраста – 12 920 человек.
Обращает внимание, что показатель количества детей с ОВЗ по итогам 2019 года является самым большим за последние пять лет. По сравнению с предыдущим годом количество детей с ОВЗ увеличилось на 19%, или на 3 534 человека. Увеличилась и доля детей с ОВЗ от общей численности детского населения республики (с 2,3 до 2,7%).
Значительно выросло количество детей с ОВЗ дошкольного возраста (на 2 708 человек). Из 12 920 детей с ОВЗ дошкольного возраста, состоявших на учете в органах управления образования, наибольшую часть составляют дети с нарушением речи (36%), нарушением зрения (19%) и нарушением опорно-двигательной системы (9%).
Вместе с тем в Республике Татарстан сохранена и развивается сеть специализированных государственных бюджетных общеобразовательных учреждений для детей с ОВЗ. В 2019/2020 учебном году функционируют 52 такие школы.
В таких специализированных учреждениях обучаются 7 920 ребят или 61,3% от общего количества детей с ОВЗ.
Остальные дети с ОВЗ находятся на реабилитации или находятся на домашнем обучении.
Ввиду того, что все существующие методы поддержки и образования детей в возрасте до 10 лет осуществляются в рамках требований систем здравоохранения и образования, методам арт-терапии уделяется мало внимания. Вместе с тем, по опыту общения и работы с детьми, для самих детей игровые и нестандартные формы занятий являются более увлекательными и эффективными. Особенно это касается детей с отклонениями в общем развитии.
Одним из нерешенных вопросов существующей системы является вопрос увеличения охвата детей с ОВЗ, детей-инвалидов программами дополнительного образования. В связи с этим существует большая потребность в организации и создании условий для творческих занятий, направленных на развитие мелкой и крупной моторики и снятие психо-эмоционального стресса.

География проекта

Г. Казань

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 5 до 12 лет
2. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 5 до 12 лет