Проекты

Краткое описание

Проект направлен на использование педагогической системы М.Монтессори, как способа улучшения показателей интеллектуального и психологического состояния и социально-личностного развития детей с ментальными нарушениями.
Монтессори-педагогика заключается в стимулировании ребенка к саморазвитию, поместив его в подготовленную среду, имеющую четкую логику построения и соответствующую психологическим потребностям ребенка. Коррекционно-педагогическая работа по системе М.Монтессори приносит результаты в работе с детьми с ментальными нарушениями в следующих направлениях: формирование ориентировочных реакций, социальная адаптация, формирование сенсорных и математических представлений, развитие движений руки и действий с предметом, овладения навыками письма и чтения, формирование представлений и выработка навыков самостоятельного обслуживания себя и помощи другим. Использование методики целесообразно в решении следующих проблем: гиперактивность, упрямство, стеснительность, апатия, тревожность,отсутствие мотивации к самостоятельности.
В рамках проекта реализуется программа обучения по методу М.Монтессори на базе студии, которая представляет собой отдельное оборудованное помещение с развивающей предметно-пространственной средой, включающая в себя специальные материалы, оборудование и инвентарь. Проводить занятия будет квалифицированный монтессори-педагог. Разработана обучающая программа, продолжительностью 10 месяцев, для реализации которой будут организованы 6 групп (не более 5 человек в группе) из числа детей с ментальными нарушениями от 2,5 года до 12 лет. Групповым занятиям будут предшествовать индивидуальные встречи и занятия сначала ребенка с родителем и педагогом (не менее 2 занятий),затем ребенка и педагога (не менее 2 занятий). Групповые занятия будут проводиться 2 раза в неделю по 2 часа для каждой из групп,также предусмотрено индивидуальное сопровождение каждого ребенка (семьи) монтессори-педагогом и психологом на протяжении проекта.
В рамках данного проекта будет предоставлена возможность пройти профессиональную переподготовку по основам педагогической системы М.Монтессори 6 мамам детей с ОВЗ для использования полученных знаний и навыков в работе студии и возможности дальнейшего трудоустройства. Кроме того,в рамках проекта будут разработаны и размещены в открытом доступе методические указания для родителей по организации монтессори-среды и применению метода Монтессори в домашних условиях,и методические рекомендации для специалистов по организации работы с детьми с ОВЗ с помощью системы М.Монтессори. В результате реализации проекта у целевой аудитории повысятся показатели интеллектуального и психологического состояния, а также социально-личностного развития,в том числе дети станут более коммуникабельными, самостоятельными, уверенными в себе,приобретут навыки самообслуживания и помощи другим, что способствует снижению уровня их социальной уязвимости, давая перспективу дальнейшего полноценного образования и успешной интеграции в общество.

Цель

1. Улучшение показателей интеллектуального, психологического состояния и социально-личностного развития детей с ментальными нарушениями посредством реализации программы обучения по методу М.Монтессори.

Задачи

1. Сформировать группы детей с ментальными нарушениями для участия в проекте, на основе профессионального заключения психолога, проведения консультаций с родителями и анкетирования.
2. Реализовать обучающий цикл Монтессори-педагогики для целевой группы
3. Оказать консультативную, социальную и психологическую помощь всем участникам проекта - детям с ментальными нарушениями, а также их семьям.
4. Разработать, издать и разместить в свободном доступе методические рекомендации для родителей детей с ментальными нарушениями по организации монтессори - среды и применении элементов педагогики Марии Монтессори в домашних условиях
5. Разработать, издать и разместить в свободном доступе методические рекомендации для специалистов по организации работы с детьми с ментальными нарушениями с помощью системы М.Монтессори
6. Повысить уровень квалификации родителей детей с ОВЗ в сфере дошкольного образования по методике М.Монтессори для качественного комплексного образования целевой аудитории, а также предоставления родителям возможности для трудоустройства и дополнительного дохода.

Обоснование социальной значимости

Дети с ментальными нарушениями в развитии- это дети, имеющие различные отклонения психического и интеллектуального плана, которые обуславливают нарушения общего развития и характеризуется снижением показателей социального взаимодействия, что не позволяет вести полноценную жизнь. К категории «ментальная инвалидность» относится целый спектр отклонений психического и когнитивного развития, таких как:
• эпилепсия, шизофрения, аутизм;
• умственная отсталость, деменция;
• дефекты речи, клиническая депрессия;
• органические нарушения центральной нервной системы;
• генетические заболевания и прочие патологии.
Ментальные нарушения выдают себя своеобразным поведением и замедлением интеллектуального развития. Они ограничивают возможность ребенка адаптироваться в обществе, обслуживать себя и обучаться, что безусловно ослабляет социальную позицию ребенка с ментальными нарушениями, снижает его социальную значимость, усугубляет его неравный социальный статус.
С каждым годом численность детей имеющих инвалидность на территории РФ увеличивается, и Карачаево-Черкесская республика (далее КЧР)- не исключение - количество детей-инвалидов до 18 лет, за 5 лет увеличилось на 30% и составило на февраль 2020г. - 3831 чел., из них 20 % это дети с ментальными нарушениями. В 2016-2017 в рамках мониторинга, проведенного в ходе работы Межрегионального ресурсного центра по поддержке СО НКО СКФО РФ, в котором К-Ч РБОО «Мой Ангел» являлась координатором по КЧР, выяснилось, что около 800 детей дошкольного возраста, проживающих на территории республики, имеют ментальные нарушения, но при этом не имеют инвалидность, соответственно не имеют ИПР(А) (индивидуальной программы реабилитации (абилитации), как следствие дети не получают столь необходимую социализацию качественно и вовремя.
Необходимо отметить, что рост численности детей с ментальными нарушениями в республике сопровождается поиском путей решения проблем этой группы, форм их психологической и социальной адаптации, которые реализуются через мероприятия в рамках двух государственных программ КЧР: «Доступная среда» на 2016-2020 гг. в КЧР», и «Социальная защита населения в КЧР на 2014 -2020 годы». Также осуществляется работа на местах, так в городе Черкесске созданы условия организации коррекционной работы и инклюзивного образования. В 9 компенсирующих группах города, коррекционную помощь получают 115 детей. Однако необходимо заметить, что более 80% детей с ментальными нарушениями очень плохо переносят нахождение в детском саду более 2-3- часов. Кроме того, для большинства детей с ментальными нарушениями мест в детских садах не хватает, либо семья принимает решение не посещать детский сад по разным причинам.
В ходе реализации проекта «Детство - это важно: программа реабилитации детей с ментальными нарушениями на основе Монтесорри педагогики», для каждого ребенка в рамках программы будет сформирована «дорожная карта» дошкольного развития, исходя из потребностей и возможностей ребенка и специфики заболевания.
Особенность системы М.Монтессори –это уникальная развивающая среда, имеющая четкую логику построения, соответствующая психологическим потребностям ребенка, разделенная на 5 зон, в каждой зоне решаются свои коррекционные задачи. Так, зона практической жизни имеет особое значение для детей с ментальными нарушениями. В ней расположены материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами. Овладение навыками практической жизни дает ребенку возможность быть самостоятельным и независимым, приносит ему радость и глубокое удовлетворение от собственной деятельности, развивает уверенность в себе. В зоне естественнонаучного воспитания ребенок может получить первые представления об окружающем мире, о взаимосвязях и взаимодействии явлений и предметов, об истории и культуре разных народов. В этой зоне ребенок узнает основы ботаники, зоологии, анатомии, географии и других естественнонаучных дисциплин. В зоне языкового развития ребенок расширяет словарный запас, учится читать и писать. Большое значение уделяется развитию мелкой моторики. В математической зоне есть все необходимые материалы для того, чтобы ребенок научился сложению, вычитанию, умножению и делению, освоил порядковый счет. В зоне сенсорного развития ребенок работает над развитием своих органов чувств: исследует фактуры, размеры, свойства предметов, изучает цвета, слушает звуки, различает запахи.
Педагогическая система М.Монтессори, выбранная в данном проекте в качестве способа улучшения показателей психического, интеллектуального и социально-личностного состояния детей с ментальными нарушениями, давно зарекомендовала себя в медицинской, психолого-педагогической практике как эффективный, действенный и универсальный метод, в т.ч подходящий и рекомендованный для детей с ОВЗ, способный скорректировать состояние ребенка и помочь снизить уровень его социальной уязвимости, давая возможность полноценного участия в жизни общества и дальнейшего развития и образования.

География проекта

Карачаево-Черкесская республика

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями от 2,5 до 12 лет, проживающие на территории Карачаево-Черкесской Республики
2. Родители детей с ментальными нарушениями