Проекты

Краткое описание

Многолетний опыт деятельности в сфере благотворительности и просвещения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на территории Республики Мордовия позволяет сделать вывод о наличии у данной категории двух остроактуальных проблем. Первая – низкая информированность детей относительно различных аспектов взрослой жизни. Вторая – отсутствие понимания собственного образовательного плана и дальнейшего профессионального пути. Подросток, покидающий стены интерната, оказывается в информационном тупике, остается один на один со сложным и запутанным миром взаимоотношений, профессий, вакансий, налогов, кредитов, покупок, магазинов, личного хозяйства и пр.
АНО ЦНАОиСТ «Научный ресурс» предлагает проект, в рамках которого будет реализована многосторонняя и разноплановая подготовка детей данной категории по трем блокам вопросов. Первый – взрослая жизнь. Второй – профессиональная деятельность. Третий - психологическая подготовка.
В рамках первого направления планируется проведение лектория по 16 тематическим разделам (правовой, хозяйственно-экономический, личностный, семейный, бытовой, здорового образа жизни и пр.). Он включит информацию о гражданских правах и обязанностях, мерах государственной поддержки, покупке жилья, ипотеке, возврате товара, получении персональных государственных документов, бытовых нюансах и пр. Лекции будут построены с уклоном на реальный опыт, адаптированы в соответствии с возрастом аудитории. Практический компонент будет отработан в игровой форме с помощью специально разработанной и изготовленной игры-викторины «Навигатор по взрослой жизни» (иллюстрированные карты-задания и пр. атрибуты). Закреплять полученные знания призвана Олимпиада по взрослой жизни (тестовый материал, эссе и прочие инструменты творческой работы детей), в которой примут участие не менее 100 детей из учреждений.
В рамках второго направления планируется профориентационная работа с будущими выпускниками. Она будет построена на авторской методике – работе с серией рабочих тетрадей «Выбери свой путь» и «Светлая голова» (проективные методики, упражнения на способность размышлять, аргументировать, проба профессиональной деятельности). После диагностического блока будут проведены индивидуальные беседы специалистов с детьми, где подробно будут обсуждаться полученные результаты, профессиональный план и выбор образовательного учреждения.
В рамках третьего направления будет проведена серия психологических тренингов и мероприятий, направленных на формирование целеполагания и стрессоустойчивости у детей. Будущим выпускникам будут предложены авторские методики психологической подготовки себя к ОГЭ и ЕГЭ.
Весь май и июнь для благополучателей будет действовать "горячая линия" по вопросам сдачи экзаменов и поступления в учебные заведения.
Результаты успешности проекта будут оценены по итогам приемной компании 2020 г., опросам детей, дирекции и педагогического состава учреждений. К работе с детьми будут привлечены специалисты из различных областей знаний.

Цель

1. Повышение гражданской и бытовой информированности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей относительно разнообразных аспектов взрослой жизни.
2. Профориентация благополучателей, а также содействие их поступлению в образовательные учреждения.
3. Расширение закрытого социокультурного пространства детей из интернатов и их "мягкая" адаптация и социализация.

Задачи

1. Реализация в учреждениях-благополучателях комплексной лекционной программы "Навигатор по взрослой жизни", включающей такие разделы как: правовой, хозяйственно-экономический, бытовой, досуговый, профориентационный, личностный, семейный и пр.
2. Разработка и тиражирование среди детей из интернатов специальной авторской игры, формирующей и закрепляющей знания, умения и навыки относительно разнообразных аспектов взрослой жизни.
3. Проведение профориентационной диагностики детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с помощью специально разработанных иллюстрированных методических материалов.
4. Личное психологическое консультирование детей-благополучателей по вопросам их профессиональной направленности, образовательного пути и личного профессионального плана.
5. Проведение Олимпиады по взрослой жизни, включающей весь пройденный лекционный материал, практические и творческие задания.
6. Проведение психологических тренингов и мероприятий по авторским методикам, направленных на формирование у детей эффективного целеполагания, а также на их психологическую подготовку к сдаче выпускных экзаменов (повышение стрессоустойчивости).
7. Организация "горячей линии" для детей из интернатов в период сдачи выпускных экзаменов и приемных кампаний образовательных учреждений.
8. Тиражирование серии видео-роликов "Как быть большим" и "Нешкола", направленных на закрепление знаний, умений и навыков относительно разнообразных аспектов взрослой жизни, а также психологическую автоподготовку к сдаче выпускных экзаменов.

Обоснование социальной значимости

Многолетний опыт деятельности АНО ЦНАОиСТ «Научный ресурс» в сфере благотворительности и просвещения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на территории Республики Мордовия позволил сделать ряд остроактуальных выводов.
Во-первых, дети, покидающие стены интернатов, оказываются в информационном тупике относительно своей новой самостоятельной жизни. Результаты опросов детей демонстрируют отсутствие знаний о базовых понятиях взрослой жизни. Опрашиваемые в 75 % случаев затруднялись ответить на такие вопросы как "Что обозначают аббревиатуры ИНН и НДФЛ"?, "Что означает принцип презумпции невиновности?", "В течение какого времени, согласно закону, потребитель имеет право как вернуть товар в магазин, так и обменять его?", "Что такое трудовой договор?" и пр. Вызывают смешанные чувства их размышления на темы отношения к кредитам, пенсиям, налогам, собственным правам и др.
Образовательные программы плотно выстроены и включают в себя множество блоков информации. Однако, в них совершенно нет места подготовке детей к жизни в сложной социально-культурной среде, в обществе со всеми вызовами современности, которые существуют на данном этапе. Оказывается, что ответственные за подготовку и воспитание взрослые не научили их самому главному – законам и правилам взрослой жизни. О результатах попыток детдомовских детей адаптироваться без нужной базы знаний мы можем судить из статистических данных и личного наблюдения. Социализация и адаптация к взрослой жизни этой категории детей идет мучительно и остро. Нередко встречается девиантное и противоправное поведение.
Во-вторых, к концу 9-го, 11-го класса уровень понимания того, кем быть у детей из анализируемых учреждений стремится к нулю. Еще хуже обстоит дело с их информированностью о перечне вузов и ссузов, льгот и возможностей, этапов и правил поступления. Большое количество детей набирают низкие баллы за ЕГЭ. Не обладая нужной информацией, они не поступают даже в колледжи и техникумы. Мучаются вопросом, что делать дальше. Очевидно, что без ремесла и профессии шансы на достойную жизнь у них крайне малы.
Две эти проблемы требуют системного и многостороннего решения. Безусловно, психологи интернатов и реабилитационных центров пытаются вести профориентационную работу, местные учебные заведения в рамках своих приемных компаний рассказывают о правилах приема. Но таких мер либо оказывается недостаточно, либо традиционные инструменты неэффективны для данной категории.

География проекта

Республика Мордовия

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей