Проекты

Краткое описание

В образовательной среде педагоги имеют уникальную возможность передать школьникам и их родителям навыки по формированию национального самосознания, осознание себя как части нации, культуры, как преемника предыдущих поколений, через формирование представлений о пожилых людях, отношения к ним. При этом воспитание уважительного отношения к пожилым людям может и должно реализовываться на различных ступенях образовательного процесса. Также на представлении об уважительном отношении к пожилым людям как об интегративном личностном образовании, характеризующемся признанием ценности пожилого возраста, заслуг и опыта старшего поколения, наличием положительных эмоций и установок на взаимодействие с пожилыми людьми, а также деятельными и поведенческими проявлениями, выражающимися в помощи и заботе с учетом социально-психологических особенностей их возраста. Определяются основные направления воспитательной деятельности: усвоение учащимся различных геронтологических знаний, включая нормы общения с пожилыми людьми, формы проявления уважительного отношения к ним; знание основных возрастных особенностей пожилых людей, понимание значимости пожилого человека для общества, ценности опыта старших поколений; развитие интереса и позитивного отношения учащихся к старшему поколению, эмоциональной отзывчивости, сопереживания старикам, умения видеть в пожилом человеке не просто представителя возрастной группы, но уникальную личность со своей историей, способностями, мировоззрением; освоение различных норм общения, стратегий поведения в различных ситуациях межпоколенного взаимодействия с прародителями, пожилыми родственниками, педагогами и незнакомыми пожилыми людьми. Педагогам будут предложены интерактивные методы взаимодействия (социально-психологический тренинг, дискуссия, драматизация и обсуждение видеороликов, ролевые игры, организация коллективно-творческих дел); индивидуальные и групповые формы работы (сочинения, экскурсии, благотворительные ярмарки, создание коллажей); средства воспитания (художественные произведения, фильмы, семейные реликвии, фотографии). Для эффективной работы необходима профессионально-личностная готовность педагогов к организации и координации межпоколенного взаимодействия, опора на национальные и семейные традиции, перенос положительного опыта межпоколенного общения на взаимодействие с другими пожилыми людьми. Также важно вовлечение самих школьников, в связи с этим будут проведены встречи с представителем старшего поколения, участником военных действий, имеющим многочисленные награды за службу Родине, за разминирование, а также большой практический опыт руководящей работы на гражданском поприще в МЧС РБ. На занятиях с детьми будет затронута тема памяти ветеранов войны, старавшихся для будущих поколений, о старании быть достойными тех, кто отдал за них свою жизнь. Помимо теории, школьники получат некоторые практические навыки работы спасателя - как правильно надевать спасательный жилет, бросать круг и оказать первую доврачебную помощь.

Цель

1. Поддержка, распространение и развитие практик заботы о старшем поколении с помощью обучения по программе "Психолого-педагогические аспекты взаимодействия детей и подростков с пожилыми людьми" для подготовки педагогов школ к организации межпоколенного взаимодействия при работе со школьниками и их родителями.

Задачи

1. 1. Информирование и формирование команды педагогов , их мотивация и сплочение для реализации совместных целей проекта.
2. 2. Обучение педагогов по курсу "Психолого-педагогические аспекты взаимодействия детей и подростков с пожилыми людьми" для работы со школьниками и их родителями.
3. 3. Проведение тренингов со школьниками с представителем старшего поколения с целью передачи значимости прежнего опыта и жизненной мудрости пожилых людей.
4. 4. Создать условия для дальнейшего развития проекта и внедрение в работу школ практик обучения.

Обоснование социальной значимости

По данным ВОЗ каждый шестой человек в возрасте 60 лет и старше подвергался какой-либо форме плохого обращения в быту. По прогнозам, масштабы плохого обращения с пожилыми людьми будут возрастать в связи с быстрым старения во многих странах. По результатам медицинских исследований, вероятность смерти пожилых людей, подвергающихся плохому обращению, в два раза превышает аналогичный показатель среди пожилых людей, не сообщающих о плохом обращении. Среди основных мероприятий по предотвращению плохого обращения входят программы по проблематике отношений между поколениями на уровне школ. Современное российское общество переживает такой период своего развития, когда увеличение доли пожилых людей в составе населения оказывает значительное влияние на экономическое, политическое, социальное и духовно-нравственное развитие нации, актуализируя необходимость подготовки к жизни в "обществе пожилых людей". В данном ключе перед школьными педагогами стоят задачи повышения социального статуса старости и улучшения условий для социального благополучия пожилых людей; снижения социальной дистанции между поколениями; формирования положительного отношения к пожилому человеку. Одним из наиболее значимых факторов стабильности общества является преемственность поколений. Отношение общества к старшему поколению - показатель уровня его цивилизованности, культуры и благополучия. Однако многие пожилые люди оказались брошенными своими детьми, обществом, лишились сочувствия, сопереживания и помощи со стороны своих детей, внуков, оказались в домах-интернатах для людей их возраста. Воспитание уважительного отношения к пожилым людям и формирование готовности к ценностному общению с ними приобретают особую актуальность в свете непрерывного старения населения. На сегодняшний день доля пожилых людей в составе населения российского общества серьезно влияет на социально-экономические и нравственные изменения. В подобной ситуации ключевым моментом социальной политики в отношении пожилых людей становится не только сохранение физической активности, но и поддержание социальной, трудовой, образовательной и творческой активности пожилых людей, что во многом обеспечивается ценностным отношением к возрасту и повышением его социального статуса. В настоящее время общественная ситуация складывается для старшего поколения отнюдь не благоприятно. Оказавшись в эпицентре общественных преобразований и стремительного технического прогресса, нынешняя молодежь скептически оценивает значимость прежнего опыта и жизненной мудрости пожилых людей. В результате представители третьего возраста оказываются "на обочине" социальной жизни, несмотря на наличие возможностей для дальнейшего профессионального и личностного развития. В условиях подобной разобщенности поколений, распространения негативного мнения о периоде старости и проявления эйджистских практик возникает острая необходимость в целенаправленной работе по изменению социального статуса старости и по развитию уважительного отношения к пожилым людям как социальной общности Важно создание условий для формирования у воспитуемых определенного поведенческого образца, включающего в себя геронтологические знания, принятие будущих возрастных изменений, положительных эмоциональные установки по отношению к старшему поколению и периоду старости, а также готовность осуществлять ценностное взаимодействие с пожилыми людьми. Данная педагогическая цель реализуется в решении следующих задач: формирование системного представления о пожилом возрасте и создание положительной мотивации к межпоколенному общению и навыков взаимодействия с пожилыми людьми. В условиях пандемии возросла значимость понимания уважения и взимопомощи между молодыми и пожилыми людьми, и одна из приоритетных ролей в решении этой проблемы принадлежит воспитательной работе в семье и в образовательных организациях.

География проекта

Республика Башкортостан, город Уфа (Орджоникидзевский район) и город Салават

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Учителя образовательных учреждений, осуществляющих классное руководство, воспитательную работу
3. Родители школьников