Проекты

Краткое описание

Проект направлен на проведение совместных занятий для детей-инвалидов и детей, воспитывающихся родителями-инвалидами, а также детей из малоимущих и многодетных семей. Занятия направлены на развитие быстрого чтения, быстрого счета, творческих способностей, а также коррекцию личностного развития с использованием современных технологий арт-терапии, формирование навыков, необходимых для успешного развития личности (упорство, внимание, терпение, спокойствие и т. д.). Также проектом предусмотрена организация инклюзивной группы "Мамина радость".

Цель

1. Создание инклюзивного центра развития для интеграции и социализации детей-инвалидов и детей, воспитывающихся родителями-инвалидами.

Задачи

1. Оказание методической и психологической помощи здоровым родителям, воспитывающим детей-инвалидов и родителям-инвалидам, воспитывающим детей, способствуя социализации, повышению статуса людей с ограниченными возможностями, поднятию их самооценки
2. Способствовать стиранию грани различия между обычными родителями и родителями-инвалидами; между детьми с ограниченными возможностями здоровья и показать обществу, что лишних людей не бывает, каждый человек неповторим, интересен и индивидуален
3. Продолжать изучение и внедрение лучших практик Приволжского округа и города Перми для улучшения социализации детей и подростков с ОВЗ посредством организации фотовыставок, фотосюжетов и знакомства с профессиями для подготовки молодежи быть созидателями, а не потреблителями
4. Подготовить рекомендации по работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, по преодолению проблем, с которыми сталкиваются родители при воспитании детей-инвалидов и родители-инвалиды при воспитании детей

Обоснование социальной значимости

В Пермском крае 9526 детей с ограниченными возможностями здоровья,
72 тысячи детей воспитывается в 22 тысячах многодетных семей.
В Лысьве 2062 ребенка из малоимущих семей, из них 741 – из многодетных.
Большая часть представителей указанных детей нуждаются в получении дополнительных знаний, но не могут себе этого позволить одни в силу состояния здоровья, другие в силу финансовых затруднений.
Реализация проекта по организации инклюзивного центра развития позволит решить эту проблему.
Опыт зарубежных стран показывает, что инклюзивное (совместное) обучение способствует социальной адаптации инвалидов, выработке их самостоятельности и независимости, и, самое главное, способствует изменению общественного отношения к инвалидам как к полноценным людям, становлению толерантности и уважению других личностей.
В инклюзивных образовательных учреждениях ребенка-инвалида вовлекают во все виды деятельности — образовательную и во внеклассную. При этом у одноклассников сформированы взгляды к инвалиду, как к равному, и в то же время как к человеку, которому нужна помощь и поддержка.
Дети-инвалиды и дети из социально незащищенных семей находятся в условиях социальной дезадаптации.
Нахождение «особых» детей в учреждениях, среди таких же сверстников решает проблемы обучения, но не способствует социальной адаптации детей в обществе.
А для детей раннего возраста, данная проблема вообще плохо решается. Выходом из данной ситуации предлагается организация инклюзивной группы «мать и дитя» для «особых» детей и детей «норма» раннего возраста.
Значимость проекта подтверждает опыт проведения пробных занятий. В настоящее время в группу детей входит 1 ребенок-инвалид, 1 ребенок из многодетной малоимущей семьи, 1 ребенок из малоимущей семьи. Возраст детей примерно одинаков. На первом занятии при знакомстве девочка с ограниченными возможностями здоровья очень толково объяснила девочке из многодетной семьи (ребенок гиперактивный), о своих особенностях, о том, что к людям с ограниченными возможностями здоровья нужно относиться, также как к здоровым людям и т. д. Третья девочка учится в школе для детей с ограниченными возможностями здоровья, но при этом отклонений по здоровью не имеет. При этом данный ребенок является самым спокойным из всех, относится толерантно к ребенку с ограниченными возможностями, учится у нее вести свой блог. Обе девочки пытаются оказать совместное воздействие на гиперактивную участницу группы, у которой есть желание заниматься, но она занимается не более 5 минут.

География проекта

Пермский край, в том числе Лысьвенский городской округ и Чусовской муниципальный район (пилотная часть проекта - группа "Мамина радость")

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Дети с ограниченными возможностями здоровья
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья