Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие детского и юношеского туризма в городе Петрозаводске целью пропаганды здорового образа жизни, воспитания подрастающего поколения в духе преодоления себя, своих страхов, умения взаимодействовать с окружающими, самопознания и самореализации.
В рамках проекта будут проведены школа подготовки инструкторов/ медиаторов (30 человек) из числа учащихся 7-11 классов. Туристические походы (50 человек) по Карелии и соревнования по туризму для учащихся 5-9 классов МОУ «Средней школы №5 имени генерала В.А. Фролова» города Петрозаводска (150 человек), тренинги по туризму (150 человек).
В рамках проекта будет наработана методическая и ресурсная база на площадке кадетских классов МОУ «Средней школы №5 имени генерала В.А. Фролова», владеющая специальным современным снаряжением и оборудованием, позволяющим оперативно и в кратчайшие сроки организовать старты до регионального уровня. Оказывать помощь в проведении соревнований и походов организаторам туристской работы в школах городского округа - город Петрозаводск. Это в первую очередь туристское снаряжение для походов и соревнований, а также методические разработки.
Планируемый охват учащихся в рамках реализации данного проекта спортивно-туристскими мероприятиями составляет 400 человек, привлечение занимающихся на постоянной основе - до 150 человек.
Ход реализации проекта будет освещаться на сайтах в социальных сетях, на радио посредством сюжетов о мероприятиях проекта.

Цель

1. Апробация новой системы обучения туризму путем организации тьютерства в рамках школьного кадетского движения. Система предполагает организацию передачи опыта от привлечения детей и подростков, к занятиям туризмом через проведение различных мероприятий и занятий. Пропаганда и популяризация детско-юношеского туризма, спортивного туризма и здорового образа жизни среди детей и подростков города Петрозаводска, создание кадрового состава для развития в данных направлениях и современного ресурсного центра для поддержки начинающих инструкторов и проведения туристско-спортивных мероприятий.

Задачи

1. Подготовка старшеклассников к наставнической деятельности в сфере активного туризма
2. Обучение навыкам активного туризма с помощью системы наставничества среди учеников 5-8 классов
3. Распространение технологии наставничества среди родителей и педагогов города Петрозаводска

Обоснование социальной значимости

Проблема развития детского туризма очень актуальна. Специалисты считают, что в перспективе детско-юношеский туризм может и должен стать одним из приоритетных направлений развития туризма в России.
Экономические преимущества этого вида туризма очевидны:
путешествуют школьники и студенты, как правило, организованными группами, поездки ритмично повторяются из года в год, что значительно облегчает планирование бизнеса.
Еще более важен детский туризм с точки зрения социальной. Туризм предоставляет уникальную возможность глубже узнать и наглядно ознакомиться с историческим и культурным наследием своей страны и других государств, пробудить у молодых людей чувство национального самосознания, воспитать уважение и терпимость к быту и обычаям других национальностей и народов.
Велика роль путешествий и в обеспечении многостороннего развития личности. Именно походы, поездки, экскурсии могут дать подрастающему поколению возможность для повышения своего интеллектуального уровня, развития наблюдательности, способности воспринимать красоту окружающего мира. Важен туризм и как средство снятия
физической усталости, психологического напряжения и стрессов. Необходимо также отметить влияние детского туризма на развитие в подрастающем поколении коммуникабельности, самодисциплины, адаптации к условиям современной жизни.
С 2001 года педагоги, работающие в кадетских классах «Средней школы №5 имени генерала В.А. Фролова", наработали большой опыт по подготовке и привлечению старшеклассников к судейской и наставнической деятельности. Старшеклассники выступают в роли наставников при подготовке школьных этапов соревнований военно-патриотической игры «Зарница», игры по гражданской обороне «Спасик», соревнования «Первая помощь». Ребята занимаются в отдельных группах, готовят к разным станциям, учеников среднего звена. Это снимает проблему слабой подготовки ребят к данным соревнованиям, так как классные руководители, зачастую не обладают достаточными практическими навыками, например в сборке разборке автомата, установки палатки или организации переправы через реку. Педагоги не всегда обладают умениями приготовления пищи в походных условиях, разведения костра и знаниями специфики активного туризма. Опросы в социальных сетях показали неготовность преподавателей выводить детей в походы, осуществлять выходы в лес на природу, прежде всего из-за своей недостаточной подготовленности к данному виду деятельности. Отзывы школьников и классных руководителей 5-8 классов показали эффективность работы наставнических групп старшеклассников, наблюдается устойчивый интерес у школьников среднего звена к наставничеству старших школьников, тем самым отмечается стремление младших школьников к общению со старшеклассниками, которые становятся для них не только наставниками, но и старшими товарищами. Конечно, может возникнуть вопрос, какой интерес у старшеклассников в работе с младшими школьниками? Специфика кадетских классов мотивирует учащихся на поступление в вузы (МЧС, ФСБ, МВД, Министерства Обороны и т.д.) которые в дальнейшем ориентируют их на государственную службу. Современному миру нужны специалисты не только узкой направленности, но и люди, обладающие такими качествами, как коммуникабельность, работа в команде, взаимовыручка, способность к самообразованию, умению брать ответственность на себя и принимать решения.
При этом именно старшеклассники нуждаются в возможности попробовать свои силы в новых для них видах деятельности, чтобы понять свои сильные и слабые стороны, склонности и возможности. Это критически важно для правильного построения карьеры, выбора направления дальнейшего образования и последующей успешной самореализации в профессиональной сфере, но и в жизни.
Таким образом, необходимость обновления и усиления системы работы со старшеклассниками очевидна. Новые подходы и модели призваны эффективно, раскрывать потенциал каждого молодого человека, до сих пор остававшийся не задействованным.
Подрастающее поколение, которое традиционно обвиняли в пассивности, апатии и уходе в виртуальный мир, последние годы активно осваивает городское пространство и нуждается в том, чтобы чувствовать себя его частью.
Популярными становятся квесты и челленджи, участвуя в которых старшеклассники удовлетворяют свою потребность быть частью команды, а также получают эмоциональный опыт взаимодействия в нестандартных ситуациях.
Официальная система работы с молодежью, тем временем, не поспевает за этими изменениями. Внятные предложения по поводу развития и использования возрастающей социальной активности старшеклассников в интересах общества так и не сформулированы.
Таким образом, актуальной задачей становится обновление и усиление системы работы со старшеклассниками. Новые подходы и модели должны отвечать их социальным запросам, быть конкурентоспособными на фоне коммерческой индустрии досуга и развлечений.
Современная система дополнительного образования требует внедрения новых методов вовлечения детей

География проекта

Республика Карелия, город Петрозаводск

Целевые группы

1. Учащиеся 10-18 лет, классные руководители 5-8 классов, родители