Проекты

Краткое описание

Проект направлен на устранение кадрового голода в сфере цифровой экономики России, путем подготовки молодых IT-специалистов, начиная со школы. Проект нацелен на старшеклассников, студентов колледжей и вузов, он объединяет теорию и практику, в основе - проектная деятельность в связке с наставниками из IT-индустрии.

Основное препятствие в формировании цифровой грамотности и профориентации на данный момент - отсутствие соответствующей программы в школах и нехватка профильных специалистов в системе образования. Нужны помощники - цифровые наставники школьников, помогающие самоорганизоваться школьнику, дающие возможность сориентироваться в мире ИТ-профессий, выявляющие и помогающие развиться талантам.

ИТ- амбассадоры – сообщество молодых специалистов в ИТ-образовании, кто идет в ногу со временем, разбирается в современных технологиях и передает знания. Мы готовим молодых ИТ-специалистов практиков, которые могут объяснять сложные вещи из мира ИТ-технологий просто и доступно, и мотивируют школьников на изучение ИТ своим примером. Миссия программы – доступное и качественное ИТ- образование, повышение интереса к ИТ и популяризация знаний.

1 шаг программы - Школа ИТ-амбассадоров, где студенты при участии практиков из ИТ-индустрии обучатся методикам наставничества для работы со школьниками.
2 шаг - подготовленные наставники проводят мастер-классы и мини-курсы по изучению конкретных технологий с проектной работой для школьников.
3 шаг - закрепление знаний и навыков через практику с социальным эффектом - "научился сам - научи другого" , проводим уроки "Цифровая грамотность для людей старшего поколения", где молодые люди передают полученные знания ученикам 50+, что формирует у молодежи социальную ответственность, навыки общения, командной работы и самоорганизации (soft skill), получаем эффект взаимного наставничества. Школьники и студенты становятся IT-амбассадорами для старших.
4 шаг - анкетирование, съемка видео-сюжетов и интервью, формирование реестра мотивированных школьников на изучение ИТ, помощь в формировании проектов, проф.навигация и составление дорожной карты дальнейшего обучения.
5 шаг - Образовательный форум: делимся опытом подготовки ИТ-преподавателей-практиков новой формации, разрабатываем модель по масштабированию обучения и подготовки новых ИТ- амбассадоров для регионов. Готовим программы развития в сфере ИТ для мотивированных школьников прошедших программу и желающих расти в этом направлении далее.

Результат: 50 подготовленных ИТ-амбассадоров, 2000 школьников, прошедших программу профориентации и ИТ-обучения (1000 онлайн-просмотров курса).
Не менее 200 слушателей курсов цифровой грамотности в возрасте 50+, 100 педагогов - участников форума. Не менее 20 участников в возрасте 50+ и столько же школьников и студентов станут героями просветительского видеофильма о межпоколенческом взаимодействии, борьбе со стереотипами эйджизма, и новых возможностях для разных поколений в цифровой экономике (5000 просмотров).

Цель

1. Создание образовательной среды для популяризации ИТ-знаний и компетенций, профориентации школьников, подготовки будущих кадров для цифровой экономики.

Задачи

1. Подготовка молодых ИТ-преподавателей практиков нового формата.
2. Проведение обучающих занятий и мастер-классов для популяризации ИТ-знаний, профориентации в ИТ, поддержки цифровых проектов школьников, знакомства с отраслью.
3. Проведение уроков "Цифровая грамотность для людей старшего поколения", где молодые люди передают полученные знания ученикам 50+. Внедрение практики взаимного наставничества между молодым и старшим поколением.
4. Проведение мероприятий направленных на обмен опытом, распространение успешных педагогических методик, формирование общественного мнения. Образовательный форум, создание видео-уроков, участие в фестивале Young Old и другие.

Обоснование социальной значимости

О растущем дефиците кадров для цифровой экономики России говорят на самом высоком уровне. Для решения проблемы правительство инициировало федеральную программу "Кадры для цифровой экономики". Новые экономические и технологические условия требуют создания и реализации подходов по содействию гражданам в освоении ключевых компетенций цифровой экономики, обеспечении массовой цифровой грамотности и персонализации образования.

По данным РОЦИТ в 2018 году на 14,7% снизился индекс цифровой грамотности россиян. Падение зафиксировано в субиндексах «Цифровое потребление» и «Цифровая безопасность». По состоянию на январь 2020 года эта доля россиян, обладающих достаточным уровнем цифровой грамотности составила 27% против плановых 30%) Причина обозначена в программе "Цифровая экономика Российской Федерации": “численность подготовки кадров и соответствие образовательных программ нуждам цифровой экономики недостаточны. Имеется серьезный дефицит кадров в образовательном процессе всех уровней образования”.

По оценке ФРИИ, доля ИТ-специалистов составляет 2,4% от всего занятого населения страны. Для сравнения, в США, Германии и Великобритании этот показатель — 4,3%. Дефицит специалистов, обладающих компетенциями в области информационных технологий, на российском рынке труда достигает 1 миллиона человек, к ним относятся как рядовые программисты, так и профессионалы на стыке технологических и бизнес-направлений, рассказал РИА Новости директор по направлению "Кадры и образование" АНО "Цифровая экономика" Андрей Сельский на конференции "Цифровая индустрия промышленной России" (ЦИПР-2019). При этом по данным HeadHunter на одну вакансию в IT приходится три резюме, но они не востребованы - не соответствуют предъявляемым требованиям. По данным статистики 20% студентов никогда не закончат ВУЗ, а 60% выпускников не работают по специальности. Система образования готовит специалистов не соответствующих требованиям рынка. Нужно начинать профориентацию со школы и развивать компетенции с подросткового возраста. Но кем?

Аналитический центр НАФИ высоко оценил цифровую грамотность российских педагогов (87 из 100). Но по прогнозу Министерства просвещения России, дефицит педагогов только растет, к 2029 году нехватка педагогов по стране составит 189 тысяч человек. В недавно опубликованном проекте концепции развития Дополнительного образования до 2030 года также отмечена проблема “недостаточности сформированности системы сопровождения непрерывного профессионального развития и карьерного роста педагогических кадров” (http://dop.edu.ru/article/27148/proekt-kontseptsii-razvitiya-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detei-do-2030-goda ) Как итог: срыв сроков реализации программы подготовки кадров для цифровой экономики России, нехватка кадров для обучения - школьники не подготовленные для работы в высокотехнологичной среде, не обладающие нужными компетенциями и не востребованные на рынке труда, рост молодежной безработицы.

Молодежная безработица растет в декабре 2019 года среди людей в возрасте 20–24 года составляла 15,1 процента, а среди подростков 15–19 лет — 22,1 процента. В I квартале 2020 года на hh.ru ежедневно в среднем было более 37 тысяч вакансий начального уровня, а число резюме превышало 468 тысяч. Средний конкурс составил 13 человек на одну вакантную должность. Проблема была озвучена на майском Совещание о ситуации на рынке труда http://www.kremlin.ru/events/president/news/63419 .

Наше предложение - задействовать студенческий и волонтерский актив для закрытия проблемы. Ассоциация специалистов по сертификации при поддержке Международной академии "ИТ-ХАБ" подготовила корпус IT-амбассадоров, имеет методику обучения и профориентации в прямом контакте с ИТ-компаниями, готова расширять охват и растить ИТ-специалистов со школы как в Москве так и в регионах.

4й этап проекта, помимо практико-образовательных задач, направлен на устранение цифрового неравенства, улучшение качества жизни людей старшего поколения за счет использования новых технологий, формирование мотивации к повышению цифровой грамотности и саморазвитию на протяжении всей жизни. Обучающиеся на наших курсах школьники и студенты привлекаются к социальной практике, и берут шефство над людьми старшего поколения для их адаптации в цифровой среде. Это порождает больший эффект, чем просто передача знаний. Работа в межпоколенческой команде даёт возможность обоим участникам пары преодолеть стереотипы эйджизма, получить опыт работы с «непохожим» на самого себя человеком, прокачать свои коммуникативные навыки. Проблема эйджизма, дискриминации по возрастному признаку стоит на повестке Всемирной организации здравоохранения (https://www.who.int/ageing/features/faq-ageism/ru/) и признана на государственном уровне в России. Практика преподавания также поможет ориентировать молодежь на выбор профессий на стыке ИТ и образования.

География проекта

Очные мероприятия пройдут в Москве, передача опыта в регионы будет осуществляться онлайн. Мероприятия проекта будут реализовываться на базе школ (и иных заинтересованных образовательных учреждений) в разных районах Москвы, в Технограде на ВДНХ, в колледже IT hub, а также онлайн. Набор участников будет происходить через академическую сеть партнеров Международной "Ассоциации специалистов по сертификации" (http://www.iace.pro/), опорные образовательные площадки проекта "Траектория будущего" (https://tbolimpiada.ru, более 700 образовательных организаций из 74 субъектов РФ), “Техноград” (https://technograd.moscow/ ).

Целевые группы

1. школьники от 12 лет
2. пожилые, нуждающиеся в обучении цифровой грамотности
3. студенты ИТ-направлений
4. Учителя информатики